PROVA FINAL OBJETIVA - LIBRAS

Prévia do material em texto

1
O alfabeto manual é um recurso utilizado por falantes da língua de sinais. Não é uma língua, e sim um código de representação das letras alfabéticas. É de grande ajuda aos ouvintes que desejam manter contato com a comunidade surda.
Referente ao alfabeto manual em Libras assinale a alternativa INCORRETA:   
A
Necessita de boa destreza motora.
B
Não é espontâneo, nem natural como a mímica, e portanto, deve ser aprendido.
C
Pode ser feito com uma ou as duas mãos.
D
Todos os sinais das letras do alfabeto são parados, ou seja, não possuem movimento.
2
A diferença entre língua e a linguagem é que a língua é como um código linguístico de uma sociedade e a linguagem acontece naturalmente por meio do de determinados sistemas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são esses sitemas:
A
Sistemas sensoriais, no caso dos ouvintes a audição, e os surdos a visão.
B
Sistemas fonéticos, no caso dos ouvintes a audição, e os surdos a visão.
C
Sistemas psicológicos, no caso dos ouvintes a audição, e os surdos a visão.
D
Sistemas neurotrasmissores, no caso dos ouvintes a audição, e visão.
3
Quando falamos na palavra inclusão devemos ter clareza de que ela não é tão antiga assim, pois foi só a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca que se preconizou a educação inclusiva mundialmente falando, assim, dizemos que nos encontramos no processo da inclusão. A inclusão é um instrumento necessário para garantir equidade entre pessoas com ou sem deficiência e produzir uma sociedade mais justa e igualitária. É também neste quadro que a Libras se tornou um meio de acessibilidade para surdos, garantindo acesso igualitário à comunicação, informação e educação. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As leis para área de Libras devem refletir as escolhas políticas já declaradas e organizadas de forma não fragmentada.
(    ) As pessoas surdas  devem receber um tratamento diferenciado, por meio do uso e difusão da Libras e da tradução e interpretação de Libras/Língua Portuguesa.
(    ) Devemos acreditar que o surdo tem capacidade e vontade de aprender, pois, em geral sua dificuldade é auditiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – F.
B
F – V – V.
C
V – F – V.
D
V – V – V.
4
O tradutor e intérprete de libras é o profissional responsável por auxiliar na comunicação eficiente entre pessoas com deficiência auditiva e pessoas ouvintes. Além disso, o intérprete de sinais também auxilia na comunicação entre pessoas surdas.
Acerca do que faz o Tradutor e o Intérprete de Língua de sinais em empresas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Impulsionados pela lei da acessibilidade da pessoa com deficiência no âmbito laboral (trabalho), surge a necessidade de profissionalização de tradutores e intérpretes de Língua de Sinais para atender a empresas. As empresas que contratam funcionários surdos/deficientes auditivos precisam desse profissional para ajudar no treinamento e integração desses funcionários na equipe.
B
As empresas que contratam funcionários surdos/deficientes auditivos precisam desse profissional para ajudar no treinamento e integração desses funcionários à equipes somentes de surdos.
C
As empresas que contratam funcionários surdos/deficientes auditivos precisam desse profissional para ajudar no treinamento e separação desses funcionários à equipe.
D
Impulsionados pela lei da acessibilidade da pessoa com deficiência no âmbito laboral (trabalho), surge a necessidade de profissionalização de tradutores e intérpretes de Língua de Sinais para atender a empresas. As empresas que contratam funcionários surdos/deficientes auditivos precisam desse profissional para ajudar apenas em trabalhos manuais.
5Em geral, os alunos surdos que apresentam melhor desempenho acadêmico são aqueles cujos pais se comunicaram efetivamente com eles desde os primeiros anos de vida, seja por meio da língua de sinais ou pelo treinamento oral. Cada família assume uma postura, procurando um modelo que melhor se adapta ao seu filho. Nesse sentido, muitas famílias buscam um modelo pautado em uma filosofia cuja perspectiva reflete uma representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Modelo clínico-terapêutico. ( ) Modelo socioantropológico. ( ) Modelo do bilinguismo. ( ) Modelo do letramento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - F - F - F.
C
V - F - F - V.
D
F - V - V - F.
6
Os jogos têm por objetivo ampliar o vocabulário das crianças surdas, pois envolvem atividades de linguagem, lógica, raciocínio, além de fixar conteúdo de uma forma lúdica.
Em relação aos jogos lúdicos, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Os jogos favorecem o domínio das habilidades de comunicação, nas suas várias formas, facilitando a autoexpressão.
B
Os jogos facilitam a interação entre surdos e ouvintes.
C
Piaget afirmou que o jogo é a atividade que cria na criança pequena a zona de desenvolvimento proximal.
D
Piaget define o jogo como "uma atividade lúdica do ser social".
7
Alfabeto manual é um recurso utilizado por falantes da língua de sinais. Não é uma língua, e sim um código de representação das letras alfabéticas e apresentam algumas características próprias.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Não necessita de boa destreza motora.
B
Pode ser feito com uma ou as duas mãos. Existem letras paradas e letras que se movimentam.
C
Os sinais de pontuação, tais como, vírgulas, ponto final e de interrogação, sempre são desenhados no ar.
D
É espontâneo, e natural como a mímica.
8Para buscarmos respostas a questões relacionadas à surdez e diante da concepção social que na maioria vem acompanhada de preconceitos ou esteriótipos, em que as pessoas, muitas vezes, consideram os surdos incapazes, é preciso entender de fato o que é ser surdo. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças: I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares e profissionais de crianças surdas. II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social prejudicada e não compromete a aquisição da Língua de Sinais Brasileira. III- Quanto ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia dos filhos. IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança surda se torna essencial como facilitadores para o mundo. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
9Um evento importante para o debate sobre a educação dos surdos foi o Congresso de Milão, realizado de 6 a 11 de setembro de 1880, com mais de 182 participantes de vários países de diferentes continentes do mundo. Podemos dizer que nenhum outro evento teve tanto impacto na historicidade da comunidade surda quanto este. Sobre esse evento, assinale a alternativa CORRETA:
A
Todos os métodos gestuais e de língua de sinais foram considerados como os melhores para o ensino dos surdos.
B
A maioria dos participantes desse congresso faziam parte da comunidade surda e não de ouvintes.
C
Não foi um evento importante no que diz respeito à educação e à aprendizagem dos surdos em âmbito mundial.
D
Nesse evento ficou definido que o método oral é o mais adequado para ser trabalhado na educação dos surdos.
10
Os resultados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) dizem que alunos surdos representam determinada porcentagem do total de estudantes com deficiência no ensino superior.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o resultado que indica qual é o percentual:
A
1%.
B
3%.
C
10%.
D
5%.
11(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como adistância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor: FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
A
Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
B
Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
C
Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
D
Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
12(ENADE, 2014) A lei n° 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n° 59, de 11 de novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016. Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão mais aprofundada de teor desses dispositivos legais,de modo que a implementação dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública. Com relação às novas demandas da Educação Básica, analise as sentenças a seguir: I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino médio devem ter base nacional comum e parte diversificada. II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental. III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social. IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças. Assinale a alternativa CORRETA:
A
I, III e IV.
B
II e III.
C
II, III e IV.
D
II e IV.