Metodologias de ensino

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Metodologias de ensino: Geografia e o uso de mídias
1. O desenvolvimento da tecnologia de comunicação pode ser considerado como uma revolução, pois trouxe significativas mudanças no cotidiano da sociedade. Considerando essa premissa, analise as assertivas a seguir e aponte se são verdadeiras (V) ou falsas (F):​​​​​​​
( ) A comunicação feita pelos telefones fixos não foi alterada, apesar de serem mais utilizados os celulares hoje em dia.
( ) Observa-se que as formas de comunicação representam um poder de persuasão e de construção de opinião pública, seja por informações verdadeiras ou não, e, por isso, estamos assistindo a uma mudança na forma de consumir a informação.
( ) As mudanças trazidas pela tecnologia transformaram práticas cotidianas como o comércio de produtos, que, não apenas são vendidos em lojas físicas, mas também por meio de comércio eletrônico com uso de plataformas virtuais e aplicativos para pagamento digital.
( ) Mesmo com o uso cada vez mais intenso dos smartphones, a TV ainda é o aparelho mais usado entre as pessoas para se conectarem com o mundo da informação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Você acertou!
D. F, V, V, F.
A comunicação de voz tem sido feita de diversas maneiras, como a gravação de áudio em mídias de comunicação. Utiliza-se muito a comunicação por vídeo, o que só se tornou possível graças à evolução dos smartphones. A informação está cada vez mais a serviço do consumo, seja de produtos ou de informações, de tendências na moda, na visão política, etc. O e-commerce é uma mudança no comportamento do comércio que também atua de forma virtual. A TV aberta está sendo modificada e cada vez mais apresenta-se em plataformas digitais, inclusive possibilitando aos usuários de smartphones o acesso à grade de programação, diminuindo, assim, o uso da TV.
2. O surgimento e o desenvolvimento da internet modificaram o modo como a sociedade se organiza. Trata-se de uma grande mudança cultural, econômica, política e social. Considerando isso, assinale a alternativa correta.​​​​​​​
Você acertou!
C. A comunicação entre computadores foi criada para difusão de informações para fins militares e, de forma restrita, às universidades.
Com finalidade militar, em meio à disputa com a URSS, por volta de 1950, os Estados Unidos criaram um processo de interface entre computadores que, mais tarde, seria a internet conhecida hoje e que acabou por transformar os obsoletos e pesados telefones fixos (com fios) em aparelhos sem fio, que, após evolução, chegam hoje aos leves e pequenos aparelhos celulares, cada vez mais eficientes e com tecnologia 5G. Os satélites de comunicação recebem e emitem sinais, permitindo a transmissão de dados de rádio, telefonia, internet, etc., e o controle da órbita dos satélites é de responsabilidade da Organização das Nações Unidas (ONU).
3. A tecnologia usada para a comunicação nem sempre foi da forma como estamos habituados no século XXI. Para se comunicar, os homens utilizaram-se de diferentes tecnologias ao longo da história. Analise as assertivas a seguir:
I – Alexander Graham Bell criou o telefone ainda no século XIX e essa tecnologia já era muito empregada na Europa antes de chegar ao Brasil no início do século XX.
II – Os telefones fixos foram amplamente difundidos no Brasil e, logo no início, foram instalados nas cidades interioranas, facilitando a interligação entre elas e as capitais.
III – Os celulares foram tornando-se cada vez mais populares, mas, no início, eram aparelhos muito pesados devido às baterias feitas de cádmio e chumbo.
IV – Com o desenvolvimento tecnológico, os celulares tornaram-se cada vez mais leves, mais baratos e com utilidades que vão além da simples comunicação de voz.
Quais estão corretas?
Resposta correta.
A. I, III e IV.
A invenção do telefone, por Alexander Graham Bell, no final do século XIX, possibilitou seu uso pela Europa e, posteriormente, chegou ao Brasil, no início do século XX, apenas nas capitais e nos grandes centros. Entretanto, com o desenvolvimento tecnológico, surgiram os celulares, que se tornaram cada vez mais populares, e mais leves e eficientes, cumprindo mais do que a simples função de um telefone e tornando-se minicomputadores.
4. Na ____________________, os países iniciaram uma corrida pelo poder que tinha, entre outros, o domínio da__________________, que, mesmo com a finalidade_________________, acabou promovendo o desenvolvimento da__________________.
Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas.
Resposta correta.
B. Guerra Fria; tecnologia; militar; internet.
No século XX, por volta dos anos 50, Estados Unidos e URSS iniciaram uma disputa de poder. Além da corrida espacial, a tecnologia para fins militares serviu para alimentar a Guerra Fria e acabou por levar os Estados Unidos a criarem a internet.
5. As práticas pedagógicas para ensino de geografia podem utilizar-se de diferentes recursos tecnológicos, desde os softwares de apresentação até os aplicativos para simulações diversas. Cada vez mais, espera-se que os espaços de sala de aula sejam um convite ao diálogo entre o conhecimento acadêmico e o cotidiano dos alunos.
Uma professora de geografia resolveu levar seus alunos a conhecerem melhor a cidade em que moram, tendo como objetivo primordial ensiná-los a buscar na tecnologia uma maneira de estudar o espaço de forma dinâmica e viva, a exemplo do espaço cotidiano. Para isso, ela estabeleceu alguns critérios que evidenciassem os aspectos naturais do espaço e solicitou que elaborassem uma pesquisa usando a internet e apresentassem o trabalho de forma inovadora, usando recursos tecnológicos. Ao final, os grupos de alunos apresentaram os seguintes trabalhos:
I – O Grupo I apresentou um seminário, com slides projetados na lousa, contando a história da região. A fonte da pesquisa foi o site Wikipedia, de onde foram coletadas informações sobre a região, a história da cidade, a origem da população e o fluxo migratório, o desenvolvimento industrial e, inclusive, aspectos como o tipo de minérios existentes.
II – O Grupo II buscou no Google Maps e no Google Earth, mostrando por imagens de satélites a região, sua cobertura vegetal, o relevo e até mesmo as massas de ar que circulam pela região. Além disso, evidenciou as áreas urbanizadas e as áreas preservadas da ação antrópica. Tudo isso foi projetado pelo multimídia.
III – O Grupo III elaborou uma apresentação com cartazes, reproduzindo belas imagens da cidade retiradas do álbum da história da região, com fotos tiradas de voo panorâmico e mostrando as áreas rural e urbana, de modo que se pode observar como era o relevo no início e como é atualmente.
IV – O Grupo IV pesquisou na internet diversos sites sobre clima, relevo, hidrografia, vegetação e biomas da região. Depois, foi montado um blog apresentando todos os aspectos pesquisados.
Considerando os trabalhos apresentados, assinale a alternativa correta.
Você acertou!
A. Todos os grupos usaram tecnologia; os grupos I, II e IV pesquisaram na internet; o grupo I, contudo, não trouxe os aspectos solicitados pela professora, como fizeram os grupos II e IV, sendo que este último, além da pesquisa pela internet, da busca por aspectos naturais em sites pertinentes, também fez uma apresentação inovadora e dinâmica com uso do blog.
Em uma prática pedagógica, é fundamental ter clareza do objetivo e, considerando que a proposta era utilizar a tecnologia para aproximar os alunos dos recursos que mostram os aspectos naturais de maneira dinâmica, nem todos os grupos atenderam a ela, ainda que tenham realizado excelentes pesquisas. Estudar por meio de plataformas ou softwares dinâmicos modifica o modo de pensar e interagir com o conhecimento, no que diz respeito tanto à linguagem quanto à percepção do mundo, principalmente porque a interação entre os alunos e a análise das informações em tempo real tornam mais claros os aspectos percebidos no cotidiano deles.