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Turma NF1E
Língua Portuguesa
Eron Lomeu Pereira Guadereto
eron.0296091@discente.uemg.br
 Fernanda Gabriela Chaves da Silva 
 fernanda.0284880@discente.uemg.br
 Flávia Ramos dos Santos Souza 
 flavia.0296067@discente.uemg
Resenha do artigo: A questão da identidade na escrita acadêmica
Eron Lomeu Pereira Gaudereto
Fernanda Gabriela Chaves da Silva
Flávia Ramos dos Santos Souza
FaE – Faculdade de Educação/UEMG
PAULA, Danytiele Cristina Fernandes De. A questão da identidade na escrita acadêmica. 2017. 
Doutora em Estudos Linguísticos pela UNESP, Mestre em Estudos Linguísticos pela UNESP, Danytiele Cristina Fernandes de Paula tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Teoria e Análise Linguística, atuando, principalmente, nos seguintes temas: análise funcional, Gramática Discursivo-Funcional, ordenação de constituintes, transparência e opacidade, língua portuguesa e línguas indígenas. Integrante do Grupo de Pesquisa em Gramática Funcional, sediado na UNESP, campus de São José do Rio Preto.
Desse artigo destacamos uma questão que acontece com muitos estudantes recém-saídos do ensino médio, que quando fazem a continuação da sua trajetória acadêmica, ingressam nas Universidades, Faculdades, Centros Universitários, etc. Eles se deparam com as dificuldades das escritas acadêmicas, gêneros textuais diferentes, exigências para essa produção de uma forma diferente da que eles aprenderam. Ao invés das inovações nas escritas, tem-se mais reproduções. A autora traz em seu artigo diversos autores que confirmam a presente situação. 
Deste modo o objetivo do estudo de Paula (2017) foi tratar as noções de identidade e autoria dentro da produção textual, tendo por objeto a citação.
Trata das noções de identidade e autoria dentro da produção textual, com uma abordagem menos técnica e mais dialógica da citação, contribuindo assim para a formação de estudantes nos primeiros anos da vida acadêmica. Ao longo desse texto é visto que uma das principais problemáticas em relação as citações estão associadas a abordagem estrutural e tecnicista estudadas nos cursos de graduação. Paula (2017) cita Boch e Grossmann (2015) que afirma que apenas o conhecimento de regras estruturais não faz com que os alunos consigam integrar as diferentes vozes existentes ao seu próprio discurso.
A construção dialógica nos textos e as vozes que aparecem no artigo detalha que: “muitas vezes não se sabe quem fala”, são as grandes dificuldades das produções textuais. 
No artigo a autora apresenta um estudo de caso realizado por DONAHUE (2015), no qual foi desenvolvida uma pesquisa com 20 estudantes em diferentes disciplinas, do primeiro ao quarto ano de suas formações universitárias. Do estudo foi constatado um crescente domínio dos alunos quanto às citações realizadas nos textos. Que nos remete sobre as questões tratadas no presente artigo.
Mais especificamente: no que toca à problemática da identidade, consideradas as reconfigurações conceituais que o termo identidade suscita, as questões que se abrem para abordá-la em relação à de letramento tendem a não perder de vista o caráter dinâmico e fluido de que reveste o construto da identidade, intricado por processos socioculturais, históricos e subjetivos, constituídos e/ou implicados nas práticas de escrita e de leitura. (SILVA, ASSIS, BARTLETT, 2013, p. 13).
A citação acima fecha o artigo e contribui com as análises feitas ao longo do texto. Portanto é fundamental que os estudantes encontrem um ponto de equilíbrio em que seja possível na escrita científica demonstrar sua identidade autoral e dialogar com outros autores da literatura se apropriando dos discursos já disponíveis na literatura para construir seu discurso com posicionamento próprio. Realizar citações no texto não deve ser uma mera reprodução e sim uma forma de demonstrar as motivações para escrita e quais contribuições os estudos científicos citados trazem para sua pesquisa.
Visando o público-alvo que são estudantes de pedagogia, o artigo aborda grandes problemas e traz consigo a contribuição de grandes autores que ao longo do texto desenvolvem narrativas e colaboram para o entendimento e absorção do tema. 
Referências
PAULA, D. C. F. A questão da identidade na escrita acadêmica. Scripta, 21(43), p. 86-104, 2017.
Disponível em:http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/P.2358-3428.2017v21n43, p. 86. Acesso em: 17 jun.2022.
Disponível em: https://www.escavador.com/sobre/8212555/danytiele-cristina-fernandes-de-paula. Acesso em: 17 jun.2022.