Estagio Diferentes Contextos

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
GISLAINE DE FÁTIMA CARDOSO, RU: 1954637 - TURMA: 2017/07
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS 
MANDIRITUBA PR
2022
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
GISLAINE DE FÁTIMA CARDOSO, RU: 1954637 – 2017/07
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS
Relatório de Estágio Supervisionado:
 Diferentes Contextos apresentado ao 
curso de Licenciatura em Pedagogia
 do Centro Universitário Internacional 
UNINTER.
MANDIRITUBA PR
2022
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SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO.................................................................................. 4
2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.......................... 5 
3. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO........................... 6
4. DESCRIÇÃO E ANALISE REFFLEXIVA DAS ATIVIDADES
DE ESTÁGIO.................................................................................... 8
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................. 14
6. REFERÊNCIAS................................................................................. 15
7. Anexos.............................................................................................. 16
INTRODUÇÃO 	Comment by acer: A introdução deve ter no mínimo uma página
	Neste relatório está o estágio curricular supervisionado de Diferentes Contextos, realizado ao decorrer do curso de pedagogia, do Centro Universitário Uninter– PAP Mandirituba.
	A atuação do profissional pedagogo ou não nos remete a uma reflexão mais profunda sobre a sua formação na relação com exercício profissional, com esse trabalho busquei uma aproximação com egressos do curso de pedagogia, pretendendo conhecer suas atribuições, as atividades realizadas e as relações que estabelecem com sua formação inicial e o exercício da profissão num espaço não escolar.
	Compreendendo que toda a atividade pedagógica é uma prática social abrangente e formativa, ocorrendo em situações diversas e em espaços diferentes, sob influência das demandas e os desafios da sociedade, das finalidades educativas, dos conhecimentos envolvidos, das especificidades institucionais e o perfil dos sujeitos que desenvolvem a prática.
	Escolhi o campo de pesquisa a catequese da Capela Santo Antônio da Paróquia Senhor Bom Jesus pertencente a Diocese de São José dos Pinhais, a constituição da catequese atende atualmente 94 crianças.
	O estágio supervisionado de diferentes contextos, foi realizado no 7º período do curso de pedagogia, teve seu início em 05 de fevereiro de 2022 e término no dia 28 de abril de 2022 (na instituição), totalizando 100h (cem horas).
	O trabalho é iniciado com a identificação do espaço estagiado, logo após a concepção pedagógica de um espaço educativo não formal e a descrição das observações e atividades realizadas no estágio.
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
	O estágio supervisionado de diferentes contextos foi realizado na Catequese Capela Santo Antônio, Paróquia Senhor Bom Jesus, da Diocese de São José dos Pinhais. Situada à Rua Generoso Ronaldo da Rocha, número 04, no bairro Lagoinha, CEP 83800-000, localizada na cidade de Mandirituba, no estado do Paraná.
O horário de atendimento da Capela é de segunda-feira a sexta-feira, das 		08:00h ao 12:00h. O estágio foi realizado no período de 05 de fevereiro de 2022 e término no dia 28 de abril de 2022.
CONCEPÇÕES PEDAGOGICAS/FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO
A atividade pedagógica pode ocorrer em diversos segmentos da nossa sociedade, que não exclusivamente a escola (espaços não formais de ensino). O pedagogo hoje em dia precisa ter clareza de sua prática e não pode mais se restringir aos processos de ensino-aprendizagem nos espaços formais de ensino – os escolares. Surge então a necessidade de educar os indivíduos que transitam em diversos espaços sociais a viver e conviver com seus pares, pois, a educação é a prática que envolve desenvolvimento de seus indivíduos a sua relação com meio social.
O método da educação não formal nasce a partir de problematizarão da vida cotidiana. Os conteúdos emergem a partir dos temas que se colocam como necessidades, carências, desafios, obstáculos ou ações empreendedoras a serem realizados. O método passa pela sistematização dos modos de agir e de pensar o mundo que circunda as pessoas. Penetra-se, portanto no campo do simbólico, das orientações e representações que conferem sentido e significado às ações humanas. Supõe a existência da motivação das pessoas que participam. Ela não se subordina às estruturas burocráticas. É dinâmica. Visa à formação integral dos indivíduos. Neste sentido tem um caráter humanista. Ambiente não formal e mensagens veiculadas "falam ou fazem chamamentos" às pessoas e aos coletivos, e as motivam. Mas como há intencionalidades nos processos e espaços da educação não formal, há caminhos, percursos, metas, objetivos estratégicos que podem se alterar constantemente. Há metodologias, em suma, que precisam ser desenvolvidas, codificadas, ainda que com alto grau de provisoriedade, pois o dinamismo, a mudança, o movimento da realidade segundo o desenrolar dos acontecimentos, são as marcas que singularizam a educação não formal.
Qualquer que seja o caminho metodológico construído ou reconstruído é de suma importância atentar para o papel dos agentes mediadores no processo: os educadores, os mediadores, assessores, facilitadores, monitores, referências, apoios ou qualquer outra denominação que se dê para os indivíduos que trabalham com grupos organizados ou não. Eles são fundamentais na marcação de referenciais no ato de aprendizagem, eles carregam visões de mundo, projetos societários, ideologias, propostas, conhecimentos acumulados etc. Eles se confrontarão com os outros participantes do processo educativo, estabelecerão diálogos, conflitos, ações solidárias etc. Eles se destacam no conjunto e por meio deles podemos conhecer o projeto sócio educativo do grupo, a visão de mundo que estão construindo, os valores defendidos e os que são rejeitados.
DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLETIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO
A instituição Catequese Capela Santo Antônio está localizada na cidade de Mandirituba, no bairro Lagoinha. As observações ocorreram nos dias 03/02, 04/02, 10/02,11/02, 17/02, 18/02, 24/02, 25/02, 03/03, 04/03, 10/03, 11/03, 17/03, 18/03, 24/03, 25/03, 31/03, 01/04, 07/04, 08/04, 14/04, 16/04, 20/04, 22/04 e 28/04. Essas observações foram realizadas em todas as turmas, com mais frequência nas turmas 3º ano que irão receber o sacramento da primeira eucaristia. É um local público e religioso sem vínculos lucrativos que se mantêm de doações da comunidade.
O estágio foi realizado em um local religioso que acontecem à catequese semanal, onde cada dia da semana tem entre 3 a 5 turmas de catequese, esse local possui uma capela, um barracão, uma cozinha usada somente para eventos, quatro banheiros masculinos, quatro banheiros femininos e cinco salas usadas para a catequese, que é dividida da seguinte maneira: Primeira eucaristia, 1º, 2º, 3º ano. Crisma 1º e 2º ano, neste ano de 2022 estão matriculados 94 catequizando, estes divididos em turmas de preparação para os sacramentos. A turma do 1º ano com 12 catequizando e duas catequistas, são divididos em A e B, 1º A possui 6 catequizando e a do 1ºB possui 6 catequizando. A turma do 2º ano possui 36 catequizando e três catequistas divididas em 2º A com 14 catequizando, 2ºB, com 11 catequizando, 2°C com 11 catequizando. A turma do 3º ano com 18 catequizando e três catequistas e divididas entre 3ºA com 06 catequizando, 3ºB com 06 catequizando, 3ºC com 06 catequizando. A turma do 1º ano da Crisma possui 12 catequizando e duas catequistas divididas entre A e B, com 6 catequizando em cada sala. A turma do 2° ano da Crisma tem 18 catequizando e é dividido em A e B o 2ºA possui 11 catequizando e uma catequista, 2ºB possuem 07 catequizando.
A formação dos coordenadores diocesanos é de nível superior que passam formação para os coordenadores paroquianos que na maioria possuem apenas ensino médioestes que fazem a formação para os demais catequistas de toda a paróquia com encontros realizados duas vezes no ano para ser um catequista nessa paróquia necessitam apenas saber ler e escrever e participar dos encontros anuais.
As atividades desenvolvidas na catequese são os encontros semanais, ensaios de cantos para celebrações, viagens para destinos religiosos, retiros e celebrações na paróquia.
Nos dias estagiados foram observados que as 09:00 hrs os catequizando entram nas salas que são grandes e pintadas de azul claro, com decorações religiosas bastantes atrativas, um ambiente agradável, com cadeira e uma mesa central, o estilo da catequese é de reunião. Também é realizado encontros ao ar livre embaixo de umas árvores, quando necessitam de espaço coberto para realizar atividades eles utilizam do barracão, quando é um encontro concentração com mais profundidade eles utilizam a igreja.
As salas são de alvenaria com ótima iluminação e higiene não possuem armários, pois os materiais que as catequistas utilizam como tesouras, lápis, folhas, cartazes, e bíblias ficam em armários dentro da igreja, as salas são decoradas com símbolos religiosos e trabalhos realizados pelos catequizando.
Os espaços contribuem para as atividades que são desenvolvidas apesar das salas serem pequenas para algumas turmas está localizada ao redor da natureza sem problemas com ruídos de automóveis, etc.
A observação aconteceu na turma do 3º ano A que contém 4 meninas e 02 meninos. Os catequizando gostam das colocações feitas pela catequista que fazem várias perguntas mostrando interesse, eles são bem falantes entre si e interagem muito bem com a catequista, apesar de dois deles apresentar muita timidez, respondem as questões, e participam ativamente do encontro, todos os catequizando da turma estudam no mesmo colégio, moram próximo uns dos outros.
A catequista intercala os assuntos do encontro com os assuntos da vida pessoal deles deixando dando espaço para um encontro extrovertido e comunicativo. A catequista é paciente, alegre, extrovertida e segura nos assuntos tratados, conversa com os catequizando em tom de voz agradável, utiliza a expressão oral e corporal para transmitir suas palavras, fala com a turma em um vocabulário jovem, transmite as ideias em uma maneira prática e simplificada, faz de tudo para responder as dúvidas dos catequizando quando eles tratam de assuntos que ela não consegue responder ela pede ajuda de pessoas na própria igreja. Ela possui o ensino médio completo e formação no magistério.
Os encontros em sala são realizados de acordo com o livro, para dinamizar os encontros foi usado o rádio para trabalhar com músicas e o notebook que pertence a catequista para apresentações, ao final do encontro eles rezam sempre as mesmas orações: Pai nosso, Ave Maria e Santo anjo. Percebi que os catequizando preferem os encontros na sala fazendo as atividades, eles não se animam muito com encontros diferenciais.
A catequista se veste com trajes adequados, roupa nada extravagante e tem um bom perfil para ensinar. O foco dos ensinamentos é o sacramento e a vivências na igreja e em comunidade.
Os encontros iniciam as 09:00 eles vão para a sala, a primeira coisa que ela pergunta é como estão e como foi a semana e iniciam o tema do encontro, conversam respondem as atividades, geralmente perguntas onde eles precisam consultar a bíblia, fazem dinâmicas de acordo com o tema, ao final rezam e as 11:00 hrs vão para suas casas. A catequista corrige as palavras pronunciadas ou escritas errado e ajuda os catequizando a formar suas respostas na forma correta do português.
O conteúdo trabalhado é dominado pela catequista, fazem 16 anos que ela está trabalhando voluntariamente na catequese. Esses conteúdos são de temas atuais bem aproveitados pelos adolescentes, pois essa é uma turma de 09 a 11 anos.
O planejamento é seguido por livros elaborado pelos padres diocesanos organizados pela catequista a metodologia é coerente a idade e a linguagem dos catequizando, o recurso mais utilizado é a música, por exemplo se eles estão trabalhando sobre a família ela busca músicas no assunto e conversam sobre o tema, exceto os dois tímidos que não pronunciam, só respondem o que a catequista pergunta, e ela faz várias perguntas a eles.
As observações aconteceram no início do ano, pós pandemia, onde os encontros estavam acontecendo online através de WhatsApp, estavam também voltando das férias que aconteceu nos meses de dezembro e janeiro, totalizando oito domingos. Eles também têm três domingos de férias no mês de julho. 
A finalidade da catequese é para receber os sacramentos da eucaristia e da crisma e aprender a viver na religiosidade, esses sacramentos são essenciais, pois sem eles na igreja católica o cristão não pode receber o sacramento do matrimonio.
Não há atividades avaliativas na catequese, existem apenas trabalho de pesquisa e o aluno que possuir muitas faltas precisa repetir o ano na catequese.
ELABORAÇÃO DO PLANO DE ESTÁGIO:	Comment by acer: Necessário acrescentar os objetivos, o cronograma e a avaliação
Tema: Dignidade humana e cidadania
Justificativa: A cidadania é conquistada através da participação coletiva e solidária. Sua construção inicia-se com a formação da identidade e da autoestima. Ser cidadão significa estar na vida e no mundo, sentindo-se parte integrante do gênero humano, participante e ativo do esforço de mudança de sua realidade social, deixando por onde passa sua marca de filho de Deus.
Com sua ação evangelizadora, Jesus não cura apenas os doentes, mas também resgata o ser humano para o meio da sociedade, dando-lhe dignidade e apresenta uma nova forma de relacionar-se com as pessoas necessitados.
Ao longo dos últimos anos, houve mudança no conceito de saúde: de ‘caridade’ para ‘direito’. Hoje em dia, no entanto, esse direito está sendo transformado em ‘negocio’, num mercado livre sem coração! Há necessidade de empoderamento dos pobres, em termos de reivindicação (cidadania) e par fazer algo concreto e forçar o direito básico à saúde. Esse direito encontra-se nas constituições de muitos países da América Latina e do Caribe. A mudança que estamos esperando e estamos buscando, não acontecerá de cima para baixo, mas a partir da conscientização e da educação para a cidadania e do controle social.
Diante da realidade da saúde pública no Brasil, que clama por justiça, equidade e solidariedade, e sabendo que a pessoa humana só se sai de si quando tem boa autoestima e identidade estruturada, nossa meta, nesse encontro é trabalhar dois aspectos: o resgate de dignidade da pessoa humana e a cidadania.
Proposta de trabalho:
-Distribuir crachás para todos, (identificação e apresentação).
-Apresentar duas rosas aos catequizando, uma murcha, despertando, e outra bonita, cheia de vida, saudável. Essas duas flores nos mostram a doença e a saúde. Para vocês o que é saúde? (conversas)
 “Saúde é um processo harmonioso de bem-estar físico, psíquico, social e espiritual, e não apenas a ausência de doença, processo que capacita o ser humano a missão que Deus lhe destinou, de acordo com etapa e a condição de vida em que se encontre”.
“A vida saudável requer harmonia entre corpo e espírito, entre pessoa e ambiente, entre personalidade e responsabilidade”.
- Se fossemos escolher uma dessas flores para oferecer a alguém, qual seria? A bonita é claro! Não oferecemos aquilo que julgamos e não agrada. Não nos doamos se não gostar de nós mesmos.
-Deus criou o homem e a mulher à sua imagem, deu-nos dignidade de filhos, de pessoa humana com capacidade de amar. É ponto de partida para amar e descobrir o próprio valor, viver a dignidade e proclamá-la a toda pessoa. Esta é a força capaz de estabelecer relacionamentos fraternos, solidários que a campanha da fraternidade nos propõe. Ela quer “suscitar o espírito de fraterno e comunitário das pessoas na atenção aos enfermos e mobilizar por melhorias no sistema público de saúde”. (objetivo geral da CF/2012).
Vamos então, refletir um pouco mais sobre a dignidade humana, escutando uma história:
A águiae a galinha
Era uma vez um camponês que foi a floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a o rei/rainha de todos os pássaros. Depois de cinco anos este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeava pelo jardim, disse o naturalista:
- Esse pássaro aí não é galinha. É uma águia.
- De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu criei como galinha.
Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.
- Não retrucou o naturalista. Ela é, e sempre será uma águia. Pois tem um coração de águia. Esse coração fará um dia voar nas alturas.
- Não, não – insistiu o camponês.
Ela virou uma galinha e jamais voará como águia. Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e, desafiando-a, disse:
- Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não a terra, então abra suas asas e voe! A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor. Viu as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou para junto delas. O camponês comentou:
- Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!
- Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia.
E uma águia sempre será uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã. No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe:
-Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!
Mas quando a águia viu lá em baixo as galinhas, ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.
O camponês sorriu e voltou para a carga:
- Eu lhe havia dito, ela virou galinha!
- Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar.
No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram para a cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe:
- Águia, já que você é um águia, já que pertence ao céu e a terra, abra suas asas e voe!
A águia olhou ao redor. Tremia como experimentasse nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que os olhos possam encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte. Nesse momento, abriram-se suas potentes asas, grasnou com um típico kau-kau das águias e ergueu-se, soberana, sobre si mesma. E começou a voar cada vez mais pro alto, a voar, a voar para o alto, a voar cada vez mais para o alto. Voou... Voou... Até confundir-se com o azul do firmamento.
Para refletir:
- Como será que Deus nos criou? Somos águias ou galinhas? Ou somos as duas juntas? Vejamos o que diz a palavra sobre a nossa criação.
Leitura bíblica: salmo 08 – “O ser humano na criação”
- Pedir que releiam o versículo que chamou mais a atenção.
- Como se sentiram ao saber que foram criados “coroados de glória e honra”?
Reflexão
- Observando as duas condições (águia e galinha) o que concluímos? Agimos, somos apenas como uma delas? Ou as duas condições são essenciais para realização humana? (deixar falar sem interferências).
- Concluir: cada pessoa tem dentro de si uma águia. Busca as alturas, o sol; foi feita para grandes ideais e os grandes sentimentos. Muitas vezes, porém, fica presa a coisas como a galinha ciscando no galinheiro. Não nascemos só para cuidar da comida, roupa... As duas condições são essenciais para realização humana. Criamos à imagem e semelhança de Deus, temos que buscar sempre a perfeição, a nossa conversão, mas sempre sabemos da nossa pequenez.
*Orações espontâneas: Ave-Maria, Pai-Nosso, Santo Anjo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
O estágio realizado na Paróquia, uma instituição não formal, porém trabalha com um roteiro de ensino religioso que ao fim os catequizando não saem formados, mas sim com o conhecimento de que o ser humano necessita muito estar com fé e religiosidade renovada, independente da religião, isso ajuda tanto na vida particular como na vida religiosa. O estágio mostrou que mesmos em ambiente não formal a aprendizagem acontece.
Nas observações destaco que o pedagogo é um profissional da educação capaz de atuar em diversos ambientes escolares ou não, inclusive o trabalho da catequista poderia ser realizado por um pedagogo.
Nesse estágio conseguimos observar que são infinitos os lugares que podem ser usados para ensinar, parques, praças, zoológicos e até mesmo o pátio da escola, pois esses lugares podem ser usados em instituição formal sair da sala de aula e preparar aulas que utilizam a pratica pode ser para quem está aprendendo mais fácil, o que eles usam na catequese e pode ser feito nas escolas “ir além dos muros escolares”.
A realização do presente trabalho foi de extrema importância para o aprendizado profissional e pessoal, aprimorando a compreensão do ensino da disciplina.
REFERÊNCIAS: 
https://www.helenaribeiro.com/livro-voce-a-aguia-e-a-natureza/a-historia-da-aguia-e-a-galinha/ acesso dia 10de fevereiro de 2022.
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