AVALIAÇÃO INTRODUÇÃO A LÍNGUA INGLESA

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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO A LÍNGUA INGLESA
· Seguindo a proposta pedagógica de Vandergrift (2016), defina a prática de compreensão auditiva em sala de aula.
Resposta Marcada :
As atividades pré-audição buscam do aluno o seu conhecimento de mundo, suas experiências, para que formulem hipóteses e direcionem a sua atenção para o que será ouvido.
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· Uma questão importante a ser levada em consideração ao se ler um texto são os diferentes gêneros textuais, pois:
Resposta Marcada :
Cada gênero apresenta características específicas, e o leitor já “se prepara” para o tipo de informação que irá ler ao identificar o gênero textual a que pertence o texto a ser lido.
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· Segundo Solé e Schilling (1998), o processo de ensino-aprendizagem com leitura em sala de aula deve acontecer em três etapas de atividades com o texto, tais como:
Resposta Marcada :
A estratégia envolve o antes, o durante e o depois da leitura.
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· Segundo o pesquisador Larry Vandergrift (2016), no processo de audição:
Resposta Marcada :
A audição é o processo de receber o que o falante diz (orientação receptiva), construir e representar significado (orientação construtiva), negociar significado com o falante e responder (orientação colaborativa) e criar significado por meio do envolvimento, imaginação e empatia (orientação transformadora).
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· As estratégias de leitura utilizadas dependem da situação comunicativa, pois:
Resposta Marcada :
Os objetivos de leitura variam de acordo a situação comunicativa.
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· O leitor faz o processamento textual de duas formas: ascendente (bottom-up), ou descendente (top down), quando:
Resposta Marcada :
Do texto para o leitor, ou seja, elementos presentes no texto são utilizados para a compreensão do conteúdo, como elementos tipográficos, título, gráficos, tabelas, imagens, estrutura de palavras, frases, orações, períodos e parágrafos. Além disso,  do leitor para o texto, trazendo a experiência e conhecimento de mundo do leitor para construir sentidos para o texto
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· Quais são as variações linguísticas e que fatores colabora para isso? Marque a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
Uma língua pode apresentar variação por meio social (variação diastrática) e situação discursiva (variação diafásica).
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· Segundo (OXFORD, 1990), as estratégias de aprendizagem são classificadas como diretas e indiretas, define-as.
Resposta Marcada :
Diretas são relacionadas à língua-alvo e ao processamento mental da língua, como a memorização que envolve princípios de ordenação, associação e revisão, associados aos sentidos. As estratégias indiretas, por sua vez, apoiam a aprendizagem da língua sem estarem diretamente relacionadas a ela.
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· Para melhor examinar a leitura como processo e a forma como as estratégias de compreensão ajudam nesse processo, defina as etapas propostas por Cabral (1986).
Resposta Marcada :
Decodificação, compreensão, interpretação e a retenção.
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· O processo da escrita começa antes, com uma fase que chamamos de pré-escrita.
Resposta Marcada :
Nessa fase as ideias são geradas, normalmente por meio de técnicas de
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