Aula 3 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física

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PROJETOS INTERDISCIPLINARES 
ENTRE ARTES VISUAIS E 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
AULA 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof.ª Fabiana Kadota Pereira 
 
 
 
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CONVERSA INICIAL 
Reciclagem: arte e movimento, esse é o primeiro projeto que 
abordaremos. Um tema que busca na consciência ambiental inspiração para 
trabalhar a reciclagem. Um tema que a escola deve trabalhar de diferentes 
formas. 
Para desenvolver os projetos, adaptaremos a metodologia Canvas 
(business model generation, ou simplesmente Canvas). Trata-se de uma 
metodologia criada em meados dos anos 2000 pelo suíço Alex Osterwalder 
durante sua tese de doutorado na prestigiada Hec Lausanne, e por Yves Pigneur. 
O Canvas é um esquema visual que possibilita às pessoas cocriarem modelos 
de negócios pela análise de nove elementos que toda empresa ou organização 
possui: proposta de valor, parcerias-chave, atividades-chave, recursos-chave, 
relacionamento com clientes, segmentos de clientes, canais de distribuição, 
estrutura de custos e fluxo de receitas. 
Para trabalhar os projetos interdisciplinares, a metodologia Canvas será 
adaptada com nove blocos, sendo: 1. fontes de informação, 2. parcerias, 3. 
atividade-chave, 4. proposta de valor, 5. competências a serem alcançadas, 6. 
principais recursos, 7. divulgação. 8. cronograma, 9. processo de avaliação. 
Quadro 1 – Canvas 
 
 
 
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TEMA 1 – FONTES DE INFORMAÇÃO E PARCERIAS 
Nesse item, devemos buscar informações que auxiliam na construção da 
proposta do projeto. Conhecer o tema é fundamental para estabelecer a relação 
entre teoria e prática. O que pesquisar: 
1. O que é reciclagem? 
2. Qual a diferença entre reciclar e reutilizar? 
3. Quais os tipos de materiais que podemos reciclar? 
4. Quais técnicas das artes plásticas podem ser aplicadas? 
5. Quais brinquedos e objetos podem ser produzidos? 
Onde pesquisar: internet, livros, visitas de campo, entrevistas, 
comunidade, conhecer boas práticas. 
As parcerias são todas as pessoas que irão auxiliar no planejamento, 
organização e realização do projeto: 
• Professores de Arte, Educação Física, Ciências, entre outros. 
• Pedagogo(a). 
• Pais ou responsáveis. 
• Colaboradores na arrecadação de materiais. 
TEMA 2 – ATIVIDADE-CHAVE 
Neste tema, você irá descrever qual será a essência do seu projeto. Em 
Artes, haverá produção de brinquedos e objetos lúdicos. Muitas são as 
possibilidades de transformação de materiais recicláveis em objetos e 
brinquedos. Nas aulas de Educação Física, os brinquedos e objetos poderão 
ser utilizados nas brincadeiras e jogos. 
2.1 Catapulta 
Vejamos os materiais da catapulta (Arte). Materiais: 
• 4 palitos de sorvete 
• 3 elásticos de dinheiro 
• 1 tampa de garrafa pet 
• cola quente 
Como proceder: 
 
 
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• Primeiro passo: fixar dois palitos com elástico nas pontas. 
• Segundo passo: colar uma tampa de garrafa na ponta de um dos palitos, 
deixando um espaço para posicionar o dedo do jogador. 
• Terceiro passo: posicionar os dois palitos unidos pelo elástico entre os 
palitos com a tampa de garrafa e o outro. 
• Quarto passo: fixar com um elástico em forma de cruz. 
 
 
 
 
Crédito: Fabiana Kadota Pereira 
 
Nas aulas de educação física, realizar a brincadeira de coordenação 
motora, de arremesso de bolinha de papel. Objetivo da brincadeira: acertar com 
a catapulta uma bolinha de papel no copo descartável ou em outro alvo. 
 
Crédito: Fabiana Kadota Pereira 
 
 
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2.2 Quebra-cabeça 
 Vejamos os materiais do quebra-cabeça (Arte). Materiais: 
• Papel de presente, desenhos impressos ou de autoria dos alunos. 
• Cola branca 
• Tesoura 
Como proceder: 
• Primeiro passo: recorte o desenho. 
• Segundo passo: posicione os palitos de sorvete no verso do desenho. 
• Terceiro passo: colar os palitos no desenho. 
• Quarto passo: após a secagem, recortar os palitos, formando um 
quebra cabeça. 
 
 
 
Crédito: Fabiana Kadota Pereira 
Nas aulas de Educação Física, Arte 
ou no recreio, as crianças podem brincar 
com o quebra cabeça de palito de sorvete, 
misturando as peças com os colegas ou 
realizar um circuito em pequenos grupos. 
Crédito: Fabiana Kadota Pereira 
 
 
 
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2.3 Corda, escada de agilidade e peteca 
Vejamos os materiais para corda e escada de agilidade: 
• Tesoura 
• TNT (2m de diferentes cores) 
Como proceder: 
• Primeiro passo: corte o TNT em tiras de 20cm de largura e 1,5m de 
comprimento, aproximadamente. 
• Segundo passo: para a confecção da corda e da escada de agilidade, 
separe três tiras de TNT e faça uma trança. 
• Terceiro passo: com o TNT trançado, você pode fazer uma corda, arco 
ou escada de agilidade. Basta unir as pontas. 
 
Crédito: Fabiana Kadota Pereira 
 
Vejamos os materiais para peteca: 
• TNT 
• Tesoura 
• Jornal 
• Durex 
Como proceder: 
• Primeiro passo: corte uma cor do TNT no formato de quadrado e outras 
duas cores em tiras de aproximadamente de 15cm x 50cm. 
• Segundo passo: faça uma bola de jornal ou de revista e envolva com 
durex ou fita crepe. 
 
 
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• Terceiro passo: posicione o quadrado de TNT e na sequência as outras 
duas faixas. 
• Quarto passo: no centro no TNT coloque a bola de jornal e amarre com 
uma faixa pequena. Recorte as pontas deixando as partes do mesmo 
tamanho. 
 
 
Crédito: Fabiana Kadota Pereira 
 
Nas aulas de Educação Física, os materiais podem ser utilizados em 
atividades motoras, como: pular corda, pular na escada de agilidade, saltar, pular 
em um pé só, entrar e sair do arco, lançar a bola no arco e na escada, brincar de 
equilíbrio com a peteca, entre outras. 
TEMA 3 – PROPOSTA DE VALOR E COMPETÊNCIAS 
A proposta de valor do projeto “Reciclagem: arte e movimento” está na 
ressignificação de materiais de baixo custo ou recicláveis. A produção de 
brinquedos e equipamentos de baixo custo permite ampliar os recursos 
utilizados na escola, seja ela privada ou pública. Com criatividade e pouco 
investimento, muitas atividades de habilidades motoras podem ser realizadas. 
Vejamos as competências que buscamos desenvolver: 
1. Conhecimento (o que fazer): O conhecer passa pela descoberta, pelo 
interesse e pelo desafio de fazer. 
 
 
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2. Habilidade (saber fazer): As atividades devem ser adequadas a cada 
faixa etária, e o professor deve ter cuidado para não subestimar ou 
superestimar os seus alunos. 
3. Atitude (querer fazer): Para cada etapa, uma nova motivação deve ser 
trabalhada; o aluno deve ser estimulado a novas descobertas. 
TEMA 4 – RECURSOS E DIVULGAÇÃO 
Os recursos serão divididos em humanos, materiais e financeiros, três 
pontos fundamentais para a realização e o controle do seu projeto. A divulgação 
é feita na escola, mas nem sempre as ações são divulgadas adequadamente, 
uma prática que deve ser mais valorizada e utilizada a cada projeto. No projeto 
”Reciclagem: arte e movimento”, a ação sugerida é a exposição dos trabalhos 
produzidos, além de fotos dos alunos envolvidos na atividade, com making-of 
dos bastidores da produção e utilização dos brinquedos. 
TEMA 5 – CRONOGRAMA E PROCESSO DE AVALIAÇÃO 
Para a realização de um projeto, é necessário seguir um cronograma 
detalhado, com informações e prazos a serem seguidos. O processo de 
avaliação deve ser contínuo e atender as diferentes habilidades e competências 
dos alunos, levando em consideração cada etapa. Seguem alguns itens 
relacionados para serem observados nesse projeto: 
• Demostrou interesse? 
• Apresentou ideias? 
• Assumiu tarefa? 
• Compareceu nos encontros? 
• Realizou as tarefas? 
• Trabalhou em grupo? 
• Aceitou opiniões? 
• Produziu? 
• Conclui o trabalho? 
 
 
 
 
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NA PRÁTICA 
Um projeto é mais que uma ideia, é a possibilidade de executar na prática 
ações transformadoras, criativas e de relevância social, ambiental, cultural e 
econômica. 
FINALIZANDO 
Espera-se que esse projeto possa provocar reflexões, movimento e 
principalmente mudança de comportamento.10 
REFERÊNCIAS 
MOTA, G. Canvas: o que é e para que serve? Administradores, 17 abr. 2019. 
Disponível em: <https://administradores.com.br/artigos/canvas-o-que-e-e-para-
que-serve>. Acesso em: 10 jun. 2019. 
	TEMA 1 – FONTES DE INFORMAÇÃO E PARCERIAS