Apol 1 10 Voleibol

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Questão 1/10 - Voleibol 
Considere a seguinte citação: 
“A manchete também pode ser empregada no jogo como recepção de saque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p.132. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino 
do Voleibol, assinale a alternativa que identifica corretamente a recepção do saque: 
Nota: 10.0 
 A As recepções dos saques são feitas majoritariamente com toques e cortadas. 
 B Ao realizar a manchete, o movimento inicial é o mais importante para o direcionamento correto da bola, que deve ser colocada na mão do atacante. 
 C O objetivo da recepção do saque é colocar a bola nas mãos do levantador, para que ele possa realizar e manter a precisão do levantamento. 
Você acertou! 
“A recepção do saque é a principal aplicação tática da manchete em situações de jogo. Apesar de ser possível realizar as recepções também pelo toque, a 
maioria delas é feita com a manchete. [...] O objetivo da recepção do saque é colocar a bola nas mãos do levantador para que ele possa realizar o levantamento 
sem a necessidade de se deslocar muito pela quadra. [...] O jogador que realiza a recepção precisa ter cuidado também com a finalização do movimento da 
manchete para conseguir dar esse direcionamento correto para a bola. Nos saques flutuantes, em que a bola não tem tanta força e velocidade, o jogador precisa 
‘empurrá-la’/ direcioná-la [...] para que ela chegue às mãos do levantador”. (livro-base, p. 139-140). 
 D Uma boa manchete é aquela em que o levantador precisa se deslocar na quadra para buscar a bola e realizar o ataque. 
 E Nos saques flutuantes, é necessário apenas amortecer a bola devido à força e velocidade que ela chega para recepção. 
 
Questão 2/10 - Voleibol 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Esse tipo de saque foi batizado na década de 1980 com o nome de ‘viagem ao fundo 
do mar’. William, Montanaro e Renan, jogadores da seleção brasileira masculina de 
voleibol, fizeram alusão a uma série televisiva ao atribuir esse nome”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p.112. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino 
do Voleibol, assinale a alternativa que descreve corretamente o saque viagem: 
Nota: 10.0 
 A A bola segue uma trajetória flutuante e retilínea. 
 B É considerado um saque lento que facilita a recepção. 
 C O sacador lança a bola à sua frente e a golpeia com força e velocidade. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta porque: “No saque ‘viagem’, a bola apresenta rotação em seu eixo durante a trajetória [...] As principais características são a velocidade 
e a força [...] atinge a quadra adversária numa trajetória parabólica. O sacador lança a bola à sua frente, [...] e a golpeia com força e velocidade” (livro-base, p. 
112). 
 D É o tipo de saque mais indicado para os jogadores iniciantes. 
 E É o saque que possibilita um ajuste mais adequado do posicionamento do jogador que vai recebê-lo. 
 
Questão 3/10 - Voleibol 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A movimentação do braço que golpeia a bola deve ser realizada de forma completa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p.144. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino 
do Voleibol, assinale a alternativa que descreve corretamente a movimentação da 
"puxada" para o ataque: 
Nota: 10.0 
 A A "puxada" é o primeiro movimento do ataque. 
 B Os braços são levados para frente, com os cotovelos flexionados, para golpear a bola com mais força. 
 C A potência do ataque está relacionada à batida na bola com a mão espalmada. 
 D A puxada significa levar apenas um dos braços esticados de trás para frente. 
 E Essa "puxada" significa levar os dois braços esticados para trás do corpo e levantá-los (também esticados) para a frente com velocidade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Essa ‘puxada’ significa levar os dois braços esticados para trás do corpo e levantá-los (também esticados) para a frente 
com velocidade suficiente para golpear a bola no ponto mais alto, encaixando todos os dedos e a palma da mão na bola. [...] Esse movimento completo de golpe 
na bola auxilia no direcionamento desta para o chão e também na potência do ataque”. (livro-base, p. 144). 
 
Questão 4/10 - Voleibol 
Leia o texto a seguir: 
“O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde a criação da modalidade 
em 1895. As modificações nas regras são constantes e trazem atualizações para o 
esporte[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p. 34. 
Com base nessa informação do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale 
a alternativa que aponta um dos motivos pelos quais as regras do voleibol foram 
alteradas: 
Nota: 10.0 
 A As alterações são exigências da federação internacional dos jogos coletivos. 
 B As mudanças nas regras são necessárias para atender os interesses comerciais dos patrocinadores. 
 C Essas alterações são necessárias para atender as novas diretrizes de inclusão e diversidade de gênero. 
 D Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atrativa. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta porque: “Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atrativa , principalmente para agradar 
aos espectadores, mas também para preservar e proteger os atletas”. (livro-base, p. 34). 
 E As mudanças são pontuais e acontecem apenas quando ocorre uma divergência na interpretação das regras pelos juízes. 
 
Questão 5/10 - Voleibol 
Considere o excerto de texto: 
“Em partidas que não seguem as regras oficiais da CBV de disputa de melhor de 3 sets, 
ganha a equipe que vencer 2 sets, o primeiro e o segundo dos quais se disputam até os 
25 pontos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p. 39. 
De acordo com livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa 
correta que indica a pontuação necessária para que o terceiro set seja finalizado: 
Nota: 10.0 
 A 12 pontos. 
 B 25 pontos. 
 C 15 pontos. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta porque: “O terceiro set é finalizado quando são atingidos 15 pontos, seguindo-se a mesma regra de diferença mínima de 2 pontos se 
houver empate ao restar apenas 1 ponto para a meta de pontos final, utilizada para os jogos disputados em melhor de 5 sets”. (livro-base, p. 39). 
 D 22 pontos. 
 E 20 pontos. 
 
Questão 6/10 - Voleibol 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Algumas partes são essenciais nas aulas de voleibol, todas as quais devem ser 
respeitadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p. 81. 
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao 
ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente as respectivas características 
das seguintes partes da aula: 
1. Jogo 
2. Avaliação da aula 
( ) Principal motivação das atividades físicas. 
( ) Momento para dar um retorno sobre as atividades desenvolvidas e escutar os 
alunos. 
( ) Esse momento da aula deve se aproximar da realidade do voleibol. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2– 1 
 B 2 – 1 – 2 
 C 1 – 1 – 2 
 D 1 – 2 – 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 2 – 1, pois “- [1] Jogo: [...] o jogo é a principal motivação das atividades físicas [...]. O professor deve propor jogos que se aproximam 
da realidade do voleibol [...]” (Livro-base, p. 83); e “- [2] Avaliação da aula: [...] O objetivo do professor deve ser dar um retorno a respeito das atividades 
desenvolvidas, dos progressos e das necessidades [...]. Também é o momento de escutar os alunos, aproximar as relações e saber qual é a opinião deles sobre 
o que foi realizado”. (livro-base, p. 84). 
 E 2 – 1 – 1 
 
Questão 7/10 - Voleibol 
Considere o excerto de texto a seguir: 
 
“Outra mudança de regra que prioriza o espetáculo do jogo de modo a deixar mais 
atraente para o público foi a criação, no ano de 1998, do jogador na posição de líbero 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p. 35. 
De acordo com livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, sobre a posição do líbero, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Pode atuar em qualquer zona da quadra e, geralmente, é o jogador que executa os saques. 
 B O líbero se localiza sempre ao fundo da quadra, sem poder atacar nem sacar. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta porque: “Para aumentar a capacidade de defesa e evitar que a equipe adversária pontuasse no saque ou no ataque, bem como para 
deixar a bola mais tempo em jogo e torná-lo, assim, mais emocionante, foi criada a posição para um jogador especialista em defesa. O líbero se localiza sempre 
ao fundo da quadra, sem poder atacar nem sacar, e normalmente substitui um jogador da equipe que não é tão eficiente na defesa ou no passe”. (livro-base, p. 
36). 
 C Atua no meio da quadra, próximo à rede e frequentemente executa o fundamento de ataque. 
 D Deve atuar nas extremidades laterais da quadra e, geralmente, é quem realiza o bloqueio. 
 E Atua em qualquer zona da quadra e pode realizar todas as funções de ataque ou defesa. 
 
Questão 8/10 - Voleibol 
Atente-se para o excerto de texto: 
“[...] a integração entre os fundamentos técnicos (toque, manchete, saque, cortada, 
bloqueio e defesa) deve caminhar lado a lado com a aplicação tática desses 
fundamentos nas situações de jogo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p. 75. 
Considerando as informações do texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, 
Tema 2 – Toque/levantamento, assinale a alternativa que apresenta o primeiro 
fundamento técnico a ser ensinado no voleibol: 
Nota: 10.0 
 A Toque. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta porque: “O toque é primeiro fundamento técnico que é ensinado no vôlei. Por mais que nós acabamos de falar que o saque é o mais 
fácil, com o toque, nós conseguimos fazer as três ações de um rally”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – Toque/levantamento – Tempo: 0’15" - 0’30”). 
 B Cortada. 
 C Manchete. 
 D Bloqueio. 
 E Saque. 
 
Questão 9/10 - Voleibol 
Leia o texto a seguir: 
 
"O líbero se localiza sempre ao fundo da quadra, sem poder atacar nem sacar, e 
normalmente substitui um jogador da equipe que não é tão eficiente na defesa ou no 
passe". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
p.35. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4, Tema 3 - 
Evolução das regras, assinale a alternativa que descreve corretamente um dos 
motivos pelos quais foi criada a posição de líbero no voleibol: 
Nota: 10.0 
 A A posição do líbero foi criada para deixar o jogo mais emocionante e que a bola caísse menos tempo no jogo. 
Você acertou! 
“[...] a posição do líbero foi criada para deixar o jogo mais emocionante e que a bola caísse menos tempo no jogo". (Aula 1, Videoaula 4, Tema 3 – Evolução 
das regras – Tempo: 1'12' - 2'25'). 
 B A posição do líbero foi criada para oportunizar a substituição do levantador sem que houvesse interrupção do jogo. 
 C O líbero não trouxe nenhuma mudança significativa na dinâmica do jogo. 
 D A posição de líbero foi criada para deixar as partidas mais equilibradas e mais longas. 
 E A posição de líbero foi criada para melhorar o ataque, sendo ele o principal atacante e sacador da equipe. 
 
Questão 10/10 - Voleibol 
Leia o texto a seguir: 
“A escolha do tipo de saque e da direção do saque para a quadra adversária é feita com 
o objetivo de dificultar as ações adversárias de recepção, de levantamento e de 
ataque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 
110. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino 
do Voleibol, identifique e relacione corretamente os tipos de saque com as respectivas 
características: 
1. Saque por baixo 
2. Saque por cima 
3. Saque viagem 
( ) Também denominado saque “tipo tênis”, pode ser realizado diretamente do 
chão, sem salto. 
( ) É a primeira forma de execução do saque que é ensinada para os iniciantes na 
modalidade. Se caracteriza por ser um saque lento, que privilegia a recepção. 
( ) A bola apresenta rotação em seu eixo durante a trajetória até a quadra 
adversária. As principais características são a velocidade e a força com que a bola 
atinge a quadra adversária. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 – 2 – 1 
 B 2 – 1 – 3 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 3 . “[1. Saque por baixo]: é a primeira forma de execução do saque que é ensinada para os iniciantes na modalidade. [...] se 
caracteriza por ser um saque lento, que privilegia a recepção. [2. Saque por cima]: também denominado saque “tipo tênis”, pode ser realizado de forma 
sustentada, ou seja, diretamente do chão sem salto [...] O saque por cima sem salto já é mais veloz que o saque por baixo. [3. Saque viagem]: a bola apresenta 
rotação em seu eixo durante a trajetória até a quadra adversária. As principais características do saque “viagem” são a veloc idade e a força com que a bola sai 
da mão do sacador e atinge a quadra adversária numa trajetória parabólica”. (livro-base, p. 112). 
 C 3 – 1 – 2 
 D 1 – 3 – 2 
 E 2 – 3 – 1