fundamentos da ead modelo atividade 1

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FACULDADE UNINA
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ARAUCÁRIA PR
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
ATIVIDADE 1
CIDADE
ANO
1. INTRODUÇÃO
TEMA E DELIMITAÇÃO DO TEMA:
Nota-se que a educação à distância vem ganhando reconhecimento como modalidade educacional durante as últimas décadas, de maneira especial depois da expansão do acesso à internet. Com isso nota-se que a educação brasileira ao longo dos anos vem a procura de condições melhores, ligada à infraestrutura, formação de professores, inovação tecnológica entre outros fatores, os quais estão revolucionando avanços de grande significado para uma educação de qualidade. Assim, o presente trabalho apresenta como tema Educação à Distância: suas características desafios e revolução. Isto, devido à grande demanda dessa modalidade de ensino e o avanço da internet dentro do país.
2. JUSTIFICATIVA
Devido à constante demanda crescente da Educação à Distância no Brasil, é necessário estabelecer uma analise sobre a modalidade de ensino em questão. Verificar suas características e os desafios enfrentados e que vem enfrentando continuamente, que é provar a qualidade e significado do seu ensino.
3. OBJETIVOS
O trabalho em questão tem como objetivo principal analisar e pesquisar sobre as características da modalidade de ensino Educação à Distância. Para descrever e justificar sua importância para a educação brasileira como também suas qualidade de ensino.
4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, UM POUCO DE HISTÓRIA E EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA
 
A nova modalidade de Educação à Distância (EAD), modalidade esta que não é tão nova, e que está se desenvolvendo num grande processo acelerado sendo definida é como uma modalidade de ensino com características diferentes, ou seja, uma forma particular de criar um espaço para gerar, promover e implementar situações em que os estudantes aprendam (LITWIN, 2001). Justifica-se a Educação à Distância(EAD) como o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão distantes de forma espacial e/ou temporalmente (MORAN, 2008).
Na segunda metade do século XIX, a revolução da modalidade de ensino Educação à Distância possibilita-se considerar que teve grande evolução, com escopo de qualificação e especialização de mão-de-obra, isto devido à face das novas demandas da industrialização, da mecanização e divisão dos processos e evolução de trabalho e continuou ao longo do tempo (FREITAS, 2008). As primeiras experiências e tentativas significativas em Educação à Distância no Brasil ocorreram no ano 1920, basicamente.
Mas foi apenas nas décadas de 80 e 90, que observa-se que seu efetivo crescimento teve um grande aumento significativo. Afere-se que a expansão e procura da modalidade em questão não está acontecendo somente no Brasil, porém, de uma forma universal, isto, devido ao fato de atingir um número elevado de pessoas, e por ter custo e portabilidade baixo. Espera-se que a Educação à Distância seja a chave da democratização da educação (MARTINS, 2001). Observa-se que de forma geral a EAD causa inúmeras polêmicas, existem os que aplaudem e os que criticam, entretanto, entende-se que a EAD existe e expande-se exponencialmente em meio a uma paisagem de preconceitos e resistências (ALVES, 2009).
No ano de 1920, foi dado início aos maiores projetos nacional por intermédio da EAD, projetos esses que tinham grandes objetivos como por exemplo: levar educação por meio das rádios, profissionalizar um grande número de pessoas em pouco tempo, isto até 2005, ano em que a EAD cresceu de forma definitiva nas universidades públicas brasileiras por intermédio da implantação da Universidade Aberta do Brasil. Sabe-se que essa modalidade recebeu muitas criticas relacionadas a qualidade do seu ensino, a avaliação desenvolvimento e metodologias utilizadas.
Independentemente das barreiras, e em meio às inúmeras dificuldades, atualmente, a EAD passou a ser considerada pela sociedade uma das mais significativas ferramentas de difusão de conhecimento.
Com o grande avanço da tecnologia e o crescimento acelerado da internet fez possível avanços na educação, contribuindo grandemente para o aumento de um ensino alternativo: EaD, sigla de Educação a Distância.
A Educação a Distância é um modelo de educação, em que os professores e alunos estão separados fisicamente ou temporariamente. 
Se utiliza tecnologias de comunicação, facilitando o acesso a pesquisa e informação. Esse modelo é utilizado desde o ensino básico até o ensino superior.
O ensino a distância permite: flexibilidades de horário, já que é possível estudar sempre que tiver tempo livre; tem um baixo custo, pois os custos para a criação de cursos online a distância diminui e reduz gastos com transportes; oferecem melhor aprendizado, pois pode voltar e rever as aulas; maior concentração, já que está em um local mais tranquilo conseguindo melhor aprendizado, professores especializados, que interagem com métodos prazerosos de ensino aumentando o entendimento do aluno; tem maior variedade de cursos, conclui mais rápido pois permite fazer muitos conteúdos de uma só vez.
A educação a distância quebrou barreiras que impediam as pessoas de terem acesso à educação de qualidade, dando possibilidades as pessoas a se qualificarem como profissionais a qualquer hora e qualquer lugar por meio do uso da tecnologia.
Sua finalidade é: proporcionar um caminho para maiores oportunidades da educação, proporcionar uma educação eficiente e com menos custo, fornecer educação a todas as pessoas qualificadas e dispostas, proporcionar oportunidades para melhorar seu conhecimento.
O EaD mudou e continuará mudando a forma de ensino e aprendizagem. A pandemia do coronavírus foi um dos responsáveis para o aumento de busca e procura de cursos online, já que por causa dessa doença muitas regras restritivas foram impostas não permitindo por um bom tempo aulas presenciais, fazendo as pessoas recorrerem aos estudos online para continuar ou começar o aprendizado.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONCEITOS, DEFINIÇÕES E CARACTERÍSTICAS
A importância de Educação à Distância cobre um enorme território de informações: observando que as características têm mais semelhança com circunstâncias históricas, políticas e sociais do que com a própria modalidade de ensino (PIMENTEL, 2006). Sabe-se que esse crescimento desordenado das tecnologias de informação mediadas com transmissões via satélite, internet e material multimídia propiciaram condições a um desenvolvimento e evolução muito grande na educação, sobretudo na modalidade à distância.
Tem-se uma gama de possibilidades e de recursos que compreendem toda a metodologia e estudo relacionada à Educação à Distância, variáveis que não encontram-se apenas relacionadas à aprendizagem, e sim, em grande parte dos outros ramos que a abrange como o surgimento, e até mesmo para as definições sobre o que sabe-se por Educação à Distância. A Educação à Distância é uma forma de estratégia educativa fundamentada na aplicação da tecnologia direcionada à aprendizagem e, por esse motivo, não obedece a limites de lugar, tempo, ocupação ou idade. Situação que gera novos papéis para alunos e professores, bem como novas atitudes e novos pontos de vista metodológicos (ALVES; ZAMBALDE; FIGUEIREDO, 2004).
Principais características da Educação à Distância (EAD): 1) O estudante ganha a condição de agente de modo eminente ativo, por meio da auto aprendizagem, tornando-se o centro e protagonista do processo; 2) A separação física do professor e do aluno não exclui o contato direto dos estudantes entre si ou do estudante com profissionais que possam orientá-lo no processo de aprendizado, isto é, tutoria; 3) O modelo é bem flexível e com uma ótima portabilidade ,possibilitando o envolvimento de estudantes de várias características, provendo desta forma as deficiências do ensino convencional complementando seus conteúdos, reforçando suas estratégias didáticas de estudo , expandindo seu alcance, capacitar recursos humanos por intermédiode formação, aperfeiçoamento e atualização, inclusive mediante processo de serviço, difundir indefinidamente o ensino de qualidade, produzido em centros de excelência, atendendo a interesses, culturais e sociais democratizando o acesso ao mesmo, pode ser avaliado, de modo consequente, o grande ponto da educação à distância (TEXEIRA, 2002).
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
ALVES, Rêmulo Mais; ZAMBALDE, André Luiz; FIGUEIREDO, Cristhiane Xavier. Ensino a distância. Lavras: UFLA, FAEPE, 2004.
 ALVES, J. R. M. A história da EAD no Brasil. 2° Capítulo do livro: Educação a Distância o Estado da Arte. LITTO, F. M. e FORMIGA, M. (orgs).São Paulo: Pearson Education, 2009.
BARRETO, L. S. Educação à distância: Perspectiva histórica. Revista Estudos, n.26, 2006.
BELLONI, M. L. Ensaio sobre a Educação a Distância no Brasil. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php. Acesso: 09/08/2018.
FREITAS, E. P. de. Uma análise no ensino da Geografia utilizando as representações cartográficas no 2º ciclo nas escolas públicas de Natal/RN. 115 p. Dissertação de mestrado. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal: 2005.
LITWIN, E. (Org.) Educação a Distancia: temas para o debate de uma nova agenda educativa. Tradução Fátima Murad. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. http://www.escolanet.com.br/sala_leitura/ead_nofastfood.html Acesso: 11/08/2018. PIMENTEL, N. M. Introdução a Educação a distância. Florianópolis. 2006.
MARTINS, M. E. MONTEIRO, C., VIANA, J. P. et al. (1997) - Estatística em EaD-10° ano de escolaridade. DES, 2001.
MOORE, M. G; KEARSLEY, G. Educação à distância: uma visão integrada. São Paulo: Thomson Learning, 1990.
PANIAGO, Einstein Almeida Ferreira. Relatório de Contextualização do Desenvolvimento da EAD em Goiás. In: Seminário de EAD do Estado de Goiás, 2005, Goiânia.Disponível em: http://www.ead.ucdb.br/index.php?pag=noticias&id=45. Acesso: 10/08/2018.
PETERS, O. A Estrutura Didática da Educação a Distância. São Paulo: Olho d'Água, 1973.
RIANO, M. B. R. La evaluación em educación a distancia. Revista Brasileira de Educação a Distância, Rio de Janeiro,ano.4, n.20,p.19-35, 1997.
TEIXEIRA, A. C. Educação a distância- Fundamentação. Disponível em: http://www.usuarios.up.br/~teixeira.htm. Acesso: 10/08/2018.
http://portal.mec.gov.br/escola-de-gestores-da-educacao-basica/ 355-perguntas-frequentes-911936531/educacao-a-distancia 1651636927/12823-o-que-e-educacao-a-distancia
https://www.infoescola.com/educacao/educacao-a-distancia/ https://icetran.com.br/blog/10-motivos-para-fazer-cursos-ensino-adistancia/ https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/qualimportancia-da-ead-atualmente https://fourx.com.br/2019/04/23/quais-os-5-objetivos-do-ensino-adistancia/