Exercício 3 - ABORDAGENS DIDÁTICAS NA PRÁTICA DOCENTE

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Didática 
Exercício - ABORDAGENS DIDÁTICAS NA PRÁTICA DOCENTE 
1) Teoria Cognitivista Sociointeracionista tem em Lev Vygotsky seu maior representante. 
Para ele, a mediação é um fato fundamental para o processo cognitivo do sujeito, sendo realizada 
por meio da relação interpessoal e dos sistemas de signos: linguagem, escrita, símbolos e objetos 
(geralmente resumidos como CULTURA). 
Assinale a alternativa que não pode ser identificada com a Teoria Cognitivista Sociointeracionista 
Obs.: Os fragmentos foram retirados de obra dos autores em domínio público. 
 A) "O que nos interessa é a ideia que nos parece absolutamente verdadeira: o caminho entre o 
primeiro momento em que a criança trava conhecimento com o novo conceito e o momento em que 
a palavra e o conceito se tornam propriedade da criança é um complexo processo psicológico 
interior". 
B) "No momento em que a criança toma conhecimento pela primeira vez do significado de uma 
nova palavra, o processo de desenvolvimento dos conceitos não termina, mas está apenas 
começando...". 
C) "A criança está mais desenvolvida do ponto de vista sensório-motor do que do da lógica verbal. 
Por isso é fundamental buscar compreender os processos internos desta fase da vida humana, como 
gênese da aprendizagem". 
D) "É difícil admitir a ideia de que a criança assimilou, mas não reelaborou a seu modo os conceitos 
científicos, que estes lhe chegaram imediatamente aos lábios da forma mais tranquila". 
E) "Quando está começando a ser apreendida, a nova palavra não está no fim, mas no início do seu 
desenvolvimento. Nesse período ela é sempre uma palavra imatura..." 
2) Texto base: "Desde os jesuítas, passando por Comênio, Rousseau, Herbart, Dewey, 
Snyders, Paulo Freire, Saviani, dentre outros, a educação escolar percorreu um longo caminho do 
ponto de vista de sua teoria e prática. Vivenciada através de uma prática social específica - a 
pedagogia -, esta educação organizou o processo de ensinar-aprender através da relação professor 
aluno e sistematizou um conteúdo e uma forma de ensinar (transmitir-assimilar) o saber erudito 
produzido pela humanidade." (DAMIS, 1988, p. 13) 
Enunciado: Assinale a alternativa que apresenta o tipo de instituição que, na atualidade, realiza o que 
aparece no texto base. 
A) Tutor particular. 
B) Transmissão familiar. 
C) Seminários religiosos. 
D) Escolas e Universidades. 
E) Reuniões e assembleias. 
 
 
3) O processo cognitivista parte de uma metodologia criada pelo professor na qual a 
aprendizagem do aluno se desenvolve em um contexto que privilegia a liberdade para aprender. 
As correntes dessa teoria são: 
A) behaviorista e tradicional. 
B) construtivista, sociointeracionista e tradicional. 
C) construtivista, sociointeracionista e significativa. 
D) construtivista, sociointeracionista e behaviorista. 
E) tradicional, behaviorista e sociointeracionista. 
4) Com origem em estudos da Psicologia, esta corrente de pensamento compreende e 
define o comportamento humano como o resultado das influências sociais. O sujeito é moldado de 
acordo com estímulo e resposta. Essa teória é: 
A) Cognitivista 
B) behaviorista 
C) construtivista 
D) sociointeracionista 
E) significativa 
5) Observe a situação hipotética abaixo: Quando a professora chegou em sala percebeu 
que, pela terceira vez naquela semana, os alunos tinham pegado as tintas que ela havia separado 
para a aula de Educação Artística e misturado todas elas! Apesar de permitir com frequência que 
as crianças tivessem autonomia para utilizar os materiais disponíveis em sala, naquela situação 
específica precisava das tintas - devidamente dispostas em seus potes - para uma atividade 
também específica. Decidiu, então, que seria necessário que os novos potes de tinta não 
estivessem mais em sala de aula; e sim sob sua guarda. Conseguiu, enfim, realizar sua atividade, 
após optar por aquele reforço negativo: retirar as tintas do alcance das crianças a fim de que elas 
não as utilizassem antes de sua aula. 
Ao observarmos a ação da professora, nesta situação, podemos dizer que ela utilizou uma 
abordagem específica, a saber: 
A) Behaviorista 
B) Cognitivista 
C) Construtivista 
D) Sociointeracionista 
E) Significativa 
 
 
6) Duas das principais características da Abordagem Didática são: o foco no processo de 
ensino-aprendizagem; a valorização de uma postura reflexiva do professor acerca desse processo. 
A partir daí podemos perceber a importância do PLANEJAMENTO para uma ação docente eficiente. 
O planejamento pode ter diversas formas de aplicabilidade e ser pautado em abordagens 
didáticas distintas. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que não apresenta uma 
afirmação adequada ao planejamento. 
A) Durante a elaboração do plano de aula, o professor deve articular as competências e habilidades 
solicitadas pelo seu demandante com as estratégias que serão utilizadas. 
B) Os Objetivos indicam os propósitos de nossa ação didática, devendo expressar comportamentos, 
habilidades, atitudes e competências esperados dos alunos. 
C) As Estratégias metodológicas correspondem às abordagens que utilizaremos, às atividades e aos 
exercícios empregados para a consecução dos dois primeiros itens do planejamento. 
D) A Finalidade representa o propósito de nossa ação didática, abrangendo os conceitos e temas 
que serão trabalhados, sem que estejam presos aos objetivos, permitindo flexibilidade. 
E) Uma forma de compreender os Recursos didáticos é classificá-los como: Naturais; Pedagógicos; 
Tecnológicos; Culturais. 
7) A organização do trabalho pedagógico é a ação ou processo de planejar e estruturar 
intencionalmente a atividade educativa dos professores, gestores e outros agentes envolvidos no 
Projeto Político-Pedagógico de instituições de Educação Infantil, reconhecida oficialmente no Brasil 
como primeira etapa da Educação Básica. 
O trabalho pedagógico trata-se de uma ação fundamental que norteia a construção, organização e 
avaliação contínua do trabalho educativo em creches e pré-escolas, definindo: 
1. Os princípios e fundamentos a serem considerados pelos diferentes sujeitos na atuação com as 
crianças nos diversos espaços da instituição. 
2. A estruturação das relações e dimensões do trabalho a ser desenvolvido e em desenvolvimento. 
3. A ordenação e articulação dos procedimentos. 
4. A racionalidade do uso de recursos humanos, materiais e financeiros. 
5. A relação com as famílias e com a comunidade, bem como a coordenação e avaliação do processo 
das ações desenvolvidas, considerando-se a consecução de objetivos e as finalidades educativas 
específicas da educação das crianças de zero a cinco anos. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
 A) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. 
 B) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. 
 C) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
 D) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5. 
 E) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. 
 
8) A Abordagem Cognitivista, no âmbito da Educação, busca saber como o ser humano 
conhece o mundo; sua preocupação principal, neste contexto, é "ato de conhecer". Por isso 
investiga a percepção, o processamento de informação e a compreensão que o aluno tem do 
mundo à sua volta. 
Ainda sobre a Abordagem Cognitivista, considere as seguintes afirmativas: 
I - Ao valorizar o papel do sujeito da aprendizagem, enfatiza o desenvolvimento da personalidade 
desse sujeito e a sua capacidade de atuar de forma integrada no meio em que se encontra. 
II - O professor não é um transmissor do conhecimento apenas, mas um facilitador da aprendizagem 
para seus alunos, atribuindo significado para a realidade onde eles vivem. 
III - São as experiências realizadas pelos alunos em sala de aula que estabelecem sentido ao 
aprendizado, pois é necessária uma articulação entre o conteúdo a ser aprendido e a realidade do 
aluno. 
Das afirmativas acima: 
A) Somente I é verdadeira. 
B) Somente II é verdadeira.C) Somente II é falsa. 
D) Somente III é falsa. 
E) Somente III é verdadeira. 
9) Tendo por arcabouço as descobertas de Jean Piaget sobre os processos de aquisição e 
elaboração do conhecimento pela criança, Emília Ferreiro pesquisou o processo mental pelo qual 
as crianças aprendem a ler e a escrever. Como resultado, essa pesquisadora criou uma teoria 
denominada: 
A) Psicogênese. 
B) Construtivismo. 
C) Interacionismo. 
D) Sociointeracionismo. 
E) Behaviorismo. 
10) Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em áreas do conhecimento, que 
favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes 
curriculares. Marque a alternativa CORRETA em relação as áreas do conhecimento: 
 A) Linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso. 
B) Português, matemática, história, ciências da natureza e ensino religioso. 
 C) Artes, matemática, ciências, geografia e enriquecimento pessoal. 
 D) Educação física, matemática, ciências da natureza e ensino religioso. 
 E) Língua inglesa, matemática, ciências e geografia.