AVALIAÇÃO-FORMAÇÃO EM LINGUAGENS E BNCC OS EIXOS ORGANIZADORES DO CONHECIMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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AVALIAÇÃO - ATIVIDADES PARA O PROFESSOR
Questão 1
Analise o trecho, a seguir, e assinale a alternativa que completa corretamente e respectivamente as lacunas:
“O Eixo da Análise Linguística/Semiótica envolve os procedimentos e estratégias (meta) cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das _____ dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de _____. Assim, no que diz respeito à linguagem verbal, oral e escrita, as formas de composição dos textos dizem respeito à coesão, coerência e organização da _____ temática dos textos, influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão”.
a Materialidades / Sentido / Progressão.
b Imaterialidades / Expressão / Regressão.
c Abstrações / Expressão / Referência.
d Reentrâncias / Sentido / Equivalência.
e Similaridades / Expressão / Equivalência.
Questão 2
Marque V para as opções verdadeiras e F para as opções falsas:
a F V
A escrita transcreve os sons da fala.
b F V
O desenho antecede a escrita no desenvolvimento infantil.
c F V
Num ditado, é muito importante pronunciar “certinho” as palavras, para que a criança possa transcrevê-las.
d F V
Os povos que não dispõem de escrita são primitivos e pouco desenvolvidos.
e F V
As pessoas analfabetas têm limitações cognitivas e pouco desenvolvimento lógico.
f F V
A fala é efêmera e fugaz; a escrita permanece.
g F V
A fala sempre se dá face-a-face; a escrita é sempre usada para alcançar pessoas distantes no tempo e no espaço.
h F V
Na fala, as pessoas expressam seus sentimentos e suas emoções, de maneira como sua comunidade se comunica. Por isso, a fala não deve ser trabalhada na escola.
i F V
O oral é mais espontâneo e menos controlado que o escrito.
j F V
Os problemas de comunicação, mal-entendidos e conflitos são resultados de falhas na maneira de se exprimir, de uma má utilização das palavras.
k F V
Ensinar expressão oral é ensinar o modo como os alunos devem se exprimir, de maneira clara, com palavras próprias de seu vocabulário; para isso, é preciso inculcar bases referentes à elocução de ideias e de frases com sentido entre si, pois os alunos dão, espontaneamente, ideias sem continuidade.
l F V
A linguagem oral dos alunos é pobre, truncada e precisa ser desenvolvida.
Questão 3
Clique na melhor alternativa de definição de Sequência Didática de Dolz, Noverraz e Schneuwly.
a As Sequências Didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo oral, etapa por etapa.
b Uma Sequência Didática, mais conhecida como SD, é uma forma de organizar metodologicamente, de forma sequencial, a execução das atividades escritas.
c Sequência didática é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em módulos, em torno de um gênero textual oral ou escrito.
d Sequência didática é um procedimento metodológico permeado de atividades pedagógicas organizadas, de maneira aleatória, com base em um gênero textual.
e Sequência didática é um agrupamento de atividades pouco articuladas, criadas para desenvolver habilidades de leitura nos alunos com base em gêneros textuais.
Questão 4
Qual das alternativas melhor define o conceito de Linguagem?
a Uma faculdade/habilidade adquirida somente por meio de um processo de interação social.
b Um sistema de convenções e palavras utilizadas por um grupo de pessoas.
c Uma área composta por idiomas, como português, inglês e espanhol.
d Uma forma de comunicação não-verbal.
e Uma faculdade/habilidade dada ao ser humano para a comunicação.
Questão 5
Marque a alternativa que mostra exemplos de atividades que permitem ao professor realizar uma avaliação de maneira adequada, visando o protagonismo dos alunos.
a Aulas expositivas pelo professor; uso do livro-texto, com muitos conteúdos e informações conceituais; aprendizagem pela memorização.
b Uso da internet, para pesquisas em sala de aula, debates, desafios, atividades em grupo; uso de dispositivos móveis, como tablets e celulares; sala de aula invertida; ensino híbrido.
c Aulas com atividades rotineiras, repetitivas e prolongadas, para que os estudantes consigam aprender o conteúdo.
d Atividades com baixa demanda cognitiva, para que o aluno não se canse mentalmente; exames que reflitam a capacidade de retenção e acúmulo de conhecimento memorizado pelos alunos.
e Atividades de leitura/escuta de textos longos e desinteressantes para os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental; atividades de cópia; produção de texto livre.