Características do Multiculturalismo e Novo Paradigma Educacional

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 22999770
Qtd. de Questões 12
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Nota 10,00
De acordo com Hall (2003), multicultural é um conceito que expressa o que ocorre nas 
diferentes comunidades culturais que convivem e tentam partilhar uma vida em conjunto. Nesse 
sentido, sobre as características que definem o que é multicultural, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
A Características administrativas e problemas de gestão.
B Características pessoais e os problemas de convivência.
C Características sociais e os problemas de governabilidade.
D Características culturais e os problemas de identidade.
Pensar um novo modelo educacional através das tecnologias da informação exige novos olhares 
e capacidades de toda a equipe profissional. Não basta apenas inserir computadores no dia a dia de 
sala de aula. Esta nova capacidade deve ser reflexiva e aprofundada a ponto de perceber a 
necessidade de alteração de paradigma educacional. Sobre as características do novo paradigma 
educacional através das tecnologias, analise as seguintes sentenças: 
I- O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando o processo. 
II- O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os saberes. 
III- O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio conhecimento. 
IV- O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e 
professores. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
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A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural de 
cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus tinham da 
tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles, "sociedades 
tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, como esse 
costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a geração, desde o princípio dos 
tempos. Os europeus não admitiam que os africanos pudessem refletir criticamente sobre a sua 
própria cultura. Sobre as relações étnicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com relação à 
população afro-brasileira. 
( ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos. 
( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias 
condições em que elas se mostram. 
( ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
D V - V - V - F.
Os recursos interferem fortemente no processo de ensino e aprendizagem; o uso de qualquer 
recurso depende do conteúdo a ser ensinado, dos objetivos que se deseja atingir e da aprendizagem a 
ser desenvolvida, visto que a utilização de recursos didáticos facilita a observação e a análise de 
elementos fundamentais para o ensino experimental, contribuindo com o aluno na construção do 
conhecimento. Sobre os aspectos conceituais de tecnologia, analise as sentenças a seguir: 
I- O conceito de tecnologia envolve artefatos, objetos, ferramentas, sistemas, resultados industriais, 
transportes, sistemas de comunicação e controle de produção. 
II- O próprio Estado pode ser considerado uma tecnologia de "governo". 
III- O conceito de tecnologia não envolve artefatos, objetos, ferramentas, sistemas, resultados 
industriais, transportes, sistemas de comunicação e controle de produção. O próprio Estado pode ser 
considerado uma tecnologia de "governo". 
IV- O conceito de tecnologia envolve o próprio Estado, considerado uma tecnologia de "governo". 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
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Na história do ser humano, a tecnologia está presente desde os primórdios através das invenções 
úteis para a sobrevivência e superação das intempéries da natureza. Iniciando através da técnica, a 
tecnologia tem sua gênese nesta primeira fase do homem, a Pré-história. Com relação à escola, ocorre 
um processo semelhante. A presença da tecnologia na escola é cercada de mitos, por parte de alguns 
educadores, que temiam que ela pudesse ocupar o seu lugar em sala de aula. A partir da visão crítica 
da tecnologia na escola, assinale a alternativa CORRETA:
A A tecnologia na escola desfavorece a sintetização e a memorização das informações e conteúdos,
não sendo necessário tanto estudo e dedicação por parte dos estudantes.
B A tecnologia educacional exige a substituição do professor pelo profissional técnico que não
tenha medo de inovar e que transforme seus alunos.
C O professor deve reconhecer o problema das mídias e redes sociais na vida de seus alunos e
utilizá-las para substituir as ações tradicionais da didática.
D O professor não pode ignorar a presença da internet na vida das pessoas e deve aproveitá-la em
sala de aula, integrando-a aos conteúdos e às atividades previstas.
Pesquisadores indagam sobre a questão de como ensinar valorizando as diferentes maneiras de 
aprender, abrangendo as múltiplas inteligências, levando em conta a coletividade e as especifidades 
de cada um. Nesse sentido, como pensar numa educação considerando as relações e as interconexões 
recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos? Sobre isso, alguns autores, concordam que o 
conhecimento surge a partir de uma dimensão. Sobre essa dimensão, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Dimensão individual e coletiva, num processo dinâmico, sistêmico e aberto que envolve sujeito
e objeto e sujeitos entre si.
B Dimensão individual, num processo de reflexão e estudo que envolve sujeito e objeto.
C Dimensão processual em que o conhecimento individual é gradativo e de acordo com a faixa
etária, independente do contexto cultural.
D Dimensão coletiva, num processo que envolve troca entre os sujeitos, desconsiderando as
particularidades de cada sujeito.
Podcasts são programas de áudio periódicos que podem ser baixados em computadores, tablets 
ou smartphones. É um programa de rádio na internet, um hábito antigo para os padrões digitais que 
ganhou força no país em 2005, com as expansão de ideias, gerando, assim, o crescente uso de 
smartphones e dispositivos móveis. Dentre os principais podcasts do Brasil, consideramos os: 
Nerdcast, Escriba Café, Temacast, Ultrageek, Radiofobia, SciCast, Na Porteira Cast, Xadrez Verbal, 
Canal 42, Fronteiras no Tempo, Papo Lendário, MeiaLuaCast, GVCast, Café Brasil, Braincast, 
Rapaduracast, 99Vidas, Anticast, Engecast, Matando Robôs Gigantes, Livrocast, Fronteiras da 
Ciência, CBN Política, Literário Cast e Café com Sociologia, havendo um número grande desses 
títulos. O Brasil tem inúmeros podcasts. Sobre as contribuições desses podcasts para as práticas do 
professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Atrair a atenção dos alunos. 
( ) É interativo e dinâmico. 
( ) Ajuda na elaboração de projeto e na expansão do conhecimento. 
( ) Torna o conhecimento restrito a sala de aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
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B F - F - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
A inclusão é um processo desafiador, que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o 
que nem sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado 
legalmente e concebido pelas escolasregulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos, 
preconceitos e desconfortos que estão diretamente associados a tal processo. Sobre o exposto, analise 
as sentenças a seguir: 
I- O processo de ensino-aprendizagem não depende do professor e sim da realidade social. 
II- A diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa uma nova era para 
nossos educandos 
III- O atendimento das necessidades educacionais não instigam ênfase nas competências, capacidades 
e potencialidades do educando. 
IV- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa 
oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas capacidades e 
potencialidades do educando. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Os valores como a ética e o respeito ao próximo devem ser eixo norteador no sentido de 
combater ações discriminatórias, bem como colaborar para a formação cidadã do sujeito. Existem 
acontecimentos quando entra num grupo "homogêneo" alguém com características - sejam elas 
físicas ou culturais - diferentes. No caso de ser em ambiente escolar, o educador deve saber lidar com 
essa situação, não permitindo que rótulos ou discriminações façam parte de um grupo em formação. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A cultura é um fenômeno humano, sendo impossível para outros animais desenvolver a faculdade 
de simbolizar e transmitir os símbolos com a mesma complexidade e diversidade com que fazem os 
seres humanos. 
II- A cultura é um fenômeno variado nas diversas sociedades humanas. Seu grau maior de evolução 
em alguns lugares e sua diversidade dependem da espécie particular de Homo sapiens sapiens 
encontrada em cada sociedade. 
III- A cultura é um fenômeno que varia conforme o maior ou menor favorecimento dos caracteres 
biológicos e geográficos encontrados nas diferentes sociedades. Assim sendo, a diversidade cultural 
depende da maior capacidade de simbolizar o meio ambiente. 
IV- A cultura de cada sociedade é formada por sistemas de símbolos que variam, mas estes se 
instalam em um ser dotado de unidade biológica, o homem. Por isso, ao nascer, todo ser humano está 
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biologicamente apto para ser socializado em qualquer cultura. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Os desafios do mundo atual podem estar bem longe de nossa atual compreensão. A globalização 
nos impõe um modo de ser do cotidiano, o qual foi estabelecido há pouco tempo. Sobre os conceitos 
relacionados à diversidade e à globalização, analise as opções a seguir: 
I- Globalização, multiculturalismo, aldeia global.
II- Aculturação, globalização, aldeia global. 
III- Aculturação, globalização, multiculturalismo, aldeia global. 
IV- Aculturação, multiculturalismo, aldeia global. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I e II estão corretas.
B As opções I e III estão corretas.
C As opções I e IV estão corretas.
D As opções III e IV estão corretas.
(ENADE, 2013) "Cultura é uma perspectiva do mundo que as pessoas passam a ter em comum 
quando interagem. É aquilo sobre 
o que as pessoas acabam por concordar, seu consenso, sua realidade em comum, suas ideias 
compartilhadas" (CHARON, 2004, p. 103). Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CHARON, Joel. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2004.
A A cultura é estática, por isso os traços culturais relevantes da sociedade ocidental se sobrepõem
às demais civilizações que não se reformulam e não mudam com o tempo.
B
O procedimento de avaliar as demais culturas pelos valores da nossa denomina-se etnocentrismo;
um exemplo de atitude etnocêntrica ocorre quando se diz que os indígenas são incultos, atrasados
e selvagens.
C
O time do Palmeiras possui uma cultura de grupo, assim como a União Nacional dos Estudantes.
Essa cultura de grupo não torna seus membros diferentes dos não membros, pois pertencem a
uma cultura geral que rege a sociedade como um todo homogêneo.
D
O peso da tradição é muito forte nas culturas em geral. Na oriental, verifica-se, no entanto, o
contínuo desejo de mudanças e de inovações, o que ajuda a explicar sua expansão por todo o
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globo.
(ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada 
pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento 
explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças 
existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:
A Gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
B Proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade.
C Vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
D Garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
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