LINGUÍSTICA GERAL - Questionário Unidade III (2022-2)

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Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A alternativa que apresenta uma incorreção é:
A letra H sempre representa um fonema.
O fonema está diretamente ligado ao som da fala.
As letras são representações grá�cas dos fonemas.
A palavra “tosse” possui quatro fonemas.
Uma única letra pode representar fonemas diferentes.
A letra H sempre representa um fonema.
Resposta: alternativa E. 
Justi�cativa: “H” é uma letra e não um fonema. Assim, não representa um som. Na palavra “hoje”,
por exemplo, há quatro letras, mas apenas três fonemas.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Como áreas de estudo da Linguística, encontram-se a fonética, a morfologia, entre outras. Aquela que estuda os
sons da fala ou os sons passíveis de serem produzidos pelo aparelho fonador e utilizados em algum sistema
linguístico é a:
Fonética.
Fonética.
Fonologia.
Morfologia.
Sintaxe.
Semântica.
Resposta: alternativa A. 
Justi�cativa: Há duas áreas voltadas para os estudos dos sons: a fonética e a fonologia. A fonética
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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estuda como os sons são produzidos por meio do nosso aparelho fonador e a fonologia estuda as
variações de formação de um mesmo som.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Indique a palavra que possui uma vogal posterior:
Luva.
Pia.
Luva.
Marca.
Pato.
Belo.
Resposta: alternativa B. 
Justi�cativa: As vogais são pronunciadas segundo a posição da língua: anterior, central e
posterior. A vogal /u/ é posterior.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Leia as considerações a seguir, sobre a articulação linguística:
I - Refere-se às partes da língua que se juntam para produzir enunciados. 
II - É formada por elementos autônomos da língua. 
III - Organiza-se por elementos desprovidos de signi�cado ou não signi�cativos e por elementos carregados de
signi�cados ou signi�cativos.
Está correto o que se a�rma em:
I, II e III.
I.
II e III.
II.
I, II e III.
III.
Resposta: alternativa D. 
Justi�cativa: A língua tem dupla articulação: uma com signi�cado e outra sem signi�cado. Cada
articulação é constituída por elementos que, juntos, combinados, formam um vocábulo.
Pergunta 5
Leia o seguinte texto de Chomsky:
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
“Por que estudar a linguagem? Há muitas respostas possíveis e, ao focalizar algumas delas, não pretendo, é claro,
depreciar outras ou questionar sua legitimidade. Algumas pessoas, por exemplo, podem simplesmente achar os
elementos da linguagem fascinantes em si mesmos e querer descobrir sua ordem e combinação, sua origem na
história ou no indivíduo, ou os modos de sua utilização no pensamento, na ciência ou na arte, ou no intercurso
social normal. Uma das razões para estudar a linguagem – e para mim, pessoalmente, a mais premente delas – é a
possibilidade instigante de ver a linguagem como “um espelho do espírito”, como diz a expressão tradicional. Com
isto não quero apenas dizer que os conceitos expressados e as distinções desenvolvidas no uso normal da
linguagem nos revelam os modelos do pensamento e o universo do “senso comum” construídos pela mente
humana. Mais intrigante ainda, pelo menos para mim, é a possibilidade de descobrir, através do estudo da
linguagem, princípios abstratos que governam sua estrutura e uso, princípios que são universais por necessidade
biológica e não por simples acidente histórico, e que decorrem de características mentais da espécie. Uma língua
humana é um sistema de notável complexidade. Chegar a conhecer uma língua humana seria um feito intelectual
extraordinário para uma criatura não especi�camente dotada para realizar esta tarefa. Uma criança normal
adquire esse conhecimento expondo-se relativamente pouco e sem treinamento especí�co. Ela consegue, então,
quase sem esforço, fazer uso de uma estrutura intrincada de regras especí�cas e princípios reguladores para
transmitir seus pensamentos e sentimentos aos outros, provocando nestes ideias novas, percepções e juízos sutis.
(Noam Chomsky. Re�exões sobre a linguagem. 
Trad. Carlos Vogt. São Paulo: Editora Cultrix, 1980)
No início do fragmento, Chomsky a�rma que há muitos motivos para estudar a linguagem e aponta alguns deles.
Releia o fragmento e, a seguir, assinale a alternativa que contém um objetivo de estudo da linguagem não
mencionado pelo autor:
Descobrir os efeitos da utilização dos elementos da linguagem humana sobre os animais
próximos ao homem.
Veri�car os modos de utilização dos elementos da linguagem no pensamento.
Descobrir os efeitos da utilização dos elementos da linguagem humana sobre os animais
próximos ao homem.
Descobrir a ordem e a combinação dos elementos da linguagem.
Identi�car a origem dos elementos da linguagem na história.
Veri�car os modos de utilização dos elementos da linguagem na ciência e na arte.
Resposta: alternativa B. 
Justi�cativa: A relação entre homens e animais não é objeto do texto.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Nas palavras “alma”, “pinto” e “porque” encontram-se, respectivamente: 
4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas.
4 fonemas - 5 fonemas - 6 fonemas.
5 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas.
4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas.
5 fonemas - 4 fonemas - 6 fonemas.
4 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas.
Resposta: alternativa C. 
Justi�cativa: Cada letra, como regra geral, representa um fonema. Assim, em “alma”, as letras A, L,
M, A representam, respectivamente, os fonemas /a/, /u/, /m/, /a/. Nas palavras “pinto” e “porque”, há
o caso de duas letras – IN e QU – que, na verdade, representam apenas um fonema: /ĩ/ e /k/. Temos,
então, o dígrafo, que é justamente a união de duas letras para representar apenas um fonema. Os
dígrafos são: SS, RR, NH, LH, QU e GU (antes de E/I), AM, AN, EM, EN.
0,4 em 0,4 pontos
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
Os estudos da Biologia nos ajudam a compreender que os animais – como as formigas, por exemplo – convivem
entre si a partir de regras rígidas e imutáveis da natureza. Por esta razão, a violência entre animais ocorre somente
por duas causas fundamentais: fome e ameaça. Não há animal que violente ao outro ou ao ser humano exceto nos
dois casos. Diferentemente dos animais, o ser humano teima em não seguir as normas da natureza, negando-se a
obedecê-las. Por isso, ele é o único animal que mata por prazer, violenta e humilha o outro por querer. Essa
disposição em não obedecera regras da natureza é um dos fatores que nos diferenciam dos outros animais.
Com base nessa argumentação, assinale a alternativa que descreve nossa igualdade em relação aos animais:
O hábito de comer e beber todos os dias, bem como o de dormir e o de acordar.
A capacidade de relacionar inteligentemente dados e de memorizá-los para uso posterior.
A linguagem inteligível, conceituada e simbólica.
A cultura, ou seja, o acúmulo de conhecimento e a experiência das gerações nos diferenciam dos
animais comuns.
O hábito de comer e beber todos os dias, bem como o de dormir e o de acordar.
A existência de hierarquia encontrada nas relações familiares, de trabalho etc., assim como a
encontrada entre as aves, por exemplo, pois elas só se alimentam após a líder.
Resposta: alternativa D. 
Justi�cativa: Comer, beber, entre outras, são atividades realizadas de acordo com as necessidades
do corpo. Essas necessidades ocorrem tanto em humanos quanto em animais. A linguagem, por
sua vez, é um fator apenas humano; o homem tem condição genética e social de criar e entender a
linguagem.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Os sons da língua são representados entre barras. Nas alternativas a seguir, há a descrição dos fonemas de
determinadas palavras. No entanto, em uma delas não se faz a distinção de cada fonema, mas de cada sílaba.
Assinale-a:
a-ni-mal
/l,e,v,ã,t,o,u/
/k,a,d,e,i,r,a/
a-ni-mal
/o,i/
/m,e,z,a/
Resposta: alternativa C. 
Justi�cativa: Cada fonema, como regra geral, é representado por uma letra. Por exemplo: o fonema
/o/ é representado por uma letra, e a palavra “mesa” tem quatro fonemas: /m, e, z, a/, sabendo que
a letra “s” representa o som /z/. Na alternativa “c”, encontramos sílabas, que se constituem de um
ou mais fonemas na emissão oral da palavra.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Qual é o nome da estrutura do aparelho fonador indicada pelo número 11? 
http://criarmundos.do.sapo.pt/Linguistica/pesquisalinguagem007.html
Palato duro (céu da boca).
Véu palatino ou palato mole.
Maxilares (dentes).
Língua.
Lábios.
Palato duro (céu da boca).
Resposta: alternativa E. 
Justi�cativa: O aparelho fonador é constituído de várias partes que ajudam na formação de
fonemas. O fonema /k/, por exemplo, é produzido quando a parte posterior do dorso da língua faz
um fechamento no palato duro ou céu da boca.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Um aluno do ensino básico, na escrita, confunde as letras P e B. Esse problema ocorre devido à(a):
Não distinção entre o fonema surdo /p/ e o sonoro /b/.
Ortogra�a, uma vez que o aluno não passou pelo processo de automatização de palavras
escritas com as letras P e B.
Falta de atenção do aluno, pois palavras como “pato” e “bato” são fáceis de serem escritas.
Não distinção entre o fonema surdo /p/ e o sonoro /b/.
Um erro grá�co feito pelo aluno.
Um ensino fraco nas escolas básicas.
Resposta: alternativa C. 
Justi�cativa: O ouvido do aluno não foi treinado a distinguir o som surdo /p/ do som sonoro /b/.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Segunda-feira, 8 de Agosto de 2022 18h52min07s BRT
Outros fonemas também são confundidos: surdos /f/, /t/, /k/ e sonoros /v/, /d/, /g/.
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