SIMULADO SOMOS 3 - D1

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SIMULADO ENEM 2022 – MAIO
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
1º DIA
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, 
dispostas da seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas 
às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo 
com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer 
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde 
corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados 
na avaliação.
7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES 
e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
9. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e NÃO 
poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES.
ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafi a usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
A terra não sofreu para dar essas fl ores
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simulado
LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
Questão 01 
When Is Chinese New Year?
Chinese New Year has a varying date in the period 
January 21 to February 20. Chinese New Year falls on 
Tuesday, February 5 in 2019, and on Saturday, January 25 
in 2020.
It’s Lunar New Year, day 1 of China’s lunar calendar, 
which is within a day of the second new moon before 
the spring equinox moon phase. It’s oddly called Spring 
Festival, with it being in winter for most of China, but that’s 
because it “looks forward to spring”.
Disponível em: www.chinahighlights.com. Acesso em: 23 nov. 2019.
O Ano Novo Chinês é reconhecido como o Festival da 
Primavera porque acontece
A nessa estação do ano.
B logo após essa estação do ano.
C na transição entre primavera e verão.
D com grande expectativa pela primavera.
E no segundo dia logo após o início da primavera.
Questão 02 
Os textos verbais e não verbais desse infográfico assumem 
a função sociocomunicativa de
A promover o comércio de um produto alimentício.
B alertar o leitor acerca dos perigos da má alimentação.
C ensinar o leitor a preparar um sanduíche mais saudável.
D informar a quantidade de calorias, gordura e sódio de 
um sanduíche natural.
E especificar os valores nutricionais dos ingredientes uti-
lizados em um sanduíche.
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LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
Questão 03 
Dual language schools in the US – where content is 
taught through immersion in two languages – are increasing 
in popularity, and have long been considered a model for 
educating (1) heritage language learners in their heritage 
language and English; and (2) foreign language learners 
in a foreign language and their native English (Center for 
Applied Linguistics, 2010). Research has shown that these 
programs foster students’ bilingualism/biliteracy, support 
high academic achievement and promote positive cross- 
-cultural attitudes (Howard, Sugarman & Christian, 2003). 
However, recent attention has focused on the third core 
goal of this model, that of biculturalism or cross-cultural 
competence, and the need for more understanding of both 
the construct and how cross-cultural learning occurs in 
these schools. [...]
Survey-based measures have focused on the attitudes 
and beliefs of dual language students, both toward 
themselves and their own ethnolinguistic group as well as 
toward the target language and members of that group. 
These studies indicate generally positive outcomes, with dual 
language students demonstrating more positive attitudes 
toward self and other as compared with their heritage 
language peers in monolingual English schools (Howard, 
Sugarman & Christian, 2003; Lindholm-Leary, 2001).
Jacobs, J. E. Disponível em: http://nrs.harvard.edu. Acesso em: 19 jan. 2022.
De acordo com esse estudo acadêmico, o tipo de ensino 
citado proporciona
A uma herança linguística aos alunos locais.
B a evolução do aluno bilíngue enquanto indivíduo.
C o crescimento de estudos acadêmicos em torno de si.
D a facilidade de entrada de alunos no Ensino Superior 
em comparação a outro tipo.
E a chance de desenvolver a competência intercultural 
três vezes mais do que o outro tipo.
Questão 04 
The new use for abandoned oil rigs
The grey steel girders of Platform Holly rise 235 ft 
(72 m) above the waters of the Pacific Ocean, just a couple 
of miles off the Santa Barbara coast. Above the water, this 
decommissioned oil rig is dull and lifeless, but the view 
below the surface is very different. Beneath the waves, 
colourful fish, crabs, starfish and mussels congregate on 
the huge steel pylons, which stretch for more than 400 ft 
(120 m) to the ocean floor.
There are more than 12 000 offshore oil and gas 
platforms worldwide. As they drain their reservoirs of fossil 
fuels below the sea, they eventually become defunct when 
they produce too little fuel for extraction to be profitable to 
their operators.
The big question is what to do with these enormous 
structures when the fossil fuels stop flowing. [...]
Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 6 jan. 2022.
A preocupação encontrada no texto diz respeito
A ao destino das plataformas de petróleo ociosas.
B aos animais marinhos prejudicados pelo petróleo.
C à extração de petróleo feita de maneira pouco ecológica.
D ao crescente número de plataformas ao redor do mundo.
E à pouca quantidade de petróleo disponível no mundo 
atualmente.
Questão 05 
Just as in the Caribbean, the English Language arrived 
in South Asia as a result of colonization. Unlike its history 
in the Caribbean, however, English has always co-existed 
in the Indian subcontinent alongside thousands of local 
languages. So for most of the population, it has only ever 
been a second language.
Initially English was only taught to the local population 
through the work of Christian missionaries – there were 
no official attempts to force the language on the masses. 
But by the 1700s, English had firmly established itself as 
the language of administration and many educated Indians 
were demanding instruction in English as a means of social 
advancement. By 1857 universities had opened in Bombay, 
Calcutta and Madras. English was increasingly accepted as 
the language of government, of the social elite, and of the 
national press.
Disponível em: www.bl.uk. Acesso em: 27 dez. 2021 (adaptado).
A língua inglesa no sul da Ásia
A chegou à região durante o período de colonização 
inglesa e desde então foi considerado o idioma primário 
da população ali nascida.
B é ensinada, ainda hoje, somente para uma parcela es-
pecífica da população, que tem acesso às escolas de 
missionários da Igreja Católica.
C coexiste com uma enorme gama de línguas na região, 
e é cada dia mais demandada pela população como 
mecanismo de promoção social.
D passa atualmente por um processo de internalização 
da língua na cultura dos países da região, e pouco a 
pouco vem sendoconsiderada a língua oficial.
E é considerada, hoje, uma língua secundária da região 
e, portanto, apenas algumas pessoas da região têm 
acesso e a utilizam como mecanismo de socialização.
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LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
Questão 01 
Alimentación: “No les importa la 
salud del consumidor”
Argentina avanza en el debate sobre la ley de 
etiquetado, proyecto que en octubre del 2020, logró media 
sanción en el Senado con 64 votos a favor y tres en contra. 
Actualmente se encuentra en el plenario de comisiones de 
Diputados, por tal motivo los profesionales de la salud y 
en especial quienes estudian e investigan la alimentación 
ciudadana y sus consecuencias insisten en la importancia 
que como consumidores tenemos, de saber qué es lo 
que comemos. La ley consiste en la obligatoriedad de 
rotular los alimentos y bebidas para consumo humano de 
forma clara y explícita acorde a un modelo de nutrientes 
basado en recomendaciones de profesionales de la salud. 
El método más efectivo es el octágono negro, que brinda 
rápidamente información nutricional sobre los excesos en 
grasas saturadas, grasas trans, azucares, etc., sobre el 
alimento/bebida a consumir.
Disponível em: www.pagina12.com.ar. Acesso em: 20 maio 2021.
Segundo o texto, a “ley de etiquetado” na Argentina tem 
por objetivo
A proibir o acesso a alimentos com alto índice de gordura.
B restringir o acesso a alimentos com alto índice de 
açúcar.
C evidenciar o valor nutricional dos alimentos em seus 
rótulos.
D informar ao consumidor sobre o índice de gordura dos 
alimentos.
E impedir o consumidor da compra de alimentos com alta 
taxa de açúcares.
Questão 02 
Romance de la guardia civil española
[...]
La ciudad, libre de miedo,
multiplicaba sus puertas.
Cuarenta guardias civiles
entran a saco por ellas.
Los relojes se pararon,
y el coñac de las botellas
se disfrazó de noviembre
para no infundir sospechas.
[...]
En el portal de Belén
los gitanos se congregan.
San José, lleno de heridas,
amortaja a una doncella.
Tercos fusiles agudos
por toda la noche suenan.
La Virgen cura a los niños
con salivilla de estrella.
Pero la Guardia Civil
avanza sembrando hogueras,
donde joven y desnuda
la imaginación se quema.
[...]
¡Oh, ciudad de los gitanos!
La Guardia Civil se aleja
por un túnel de silencio
mientras las llamas te cercan.
[...]
GARCÍA , F. L. Romancero Gitano. Madrid: Stockero, 2006, p. 113.
No poema do espanhol Federico García Lorca, que integra 
seu livro Romancero Gitano, há a construção de uma cena 
que revela
A o respeito que os ciganos nutrem pelos soldados 
espanhóis.
B os embates entre os ciganos que terminam por causar 
a destruição da cidade.
C a vasta presença de ciganos na cidade e sua convi-
vência com a guarda espanhola.
D a destruição da cidade e o massacre de seus habitantes 
por meio da instituição espanhola.
E a passagem da perseguição incessante para a harmonia 
entre o povo cigano e a guarda civil espanhola.
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LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
Questão 03 
Disponível em: https://espanholsemfronteiras.com.br. Acesso em: 5 jun. 2019 (fragmento).
A tirinha da personagem Mafalda, criada pelo cartunista 
Quino, faz uma crítica pontual
A aos pais por chegarem desanimados do trabalho.
B à falta de zelo dos trabalhadores com a própria aparência.
C às oficinas de carro que oferecem más condições de 
trabalho.
D às esposas que permitem que os maridos saiam de 
casa malvestidos para irem trabalhar.
E às condições de trabalho às quais muitos trabalhadores 
se sujeitam para o sustento da família.
Questão 04 
Brasil rinde a España y se adueña del cielo olímpico
A la tercera prórroga, España no resistió. Su ejercicio 
de superación en estos Juegos terminó en Yokohama, 
donde Brasil se coronó y se adueñó otra vez de la cita 
olímpica, trono conquistado hace cuatro años en Río con 
Neymar y de nuevo en Japón. Algo tiene ese estadio. 
Ronaldo resucitó en 2002 ante el ogro Kahn, y este último 
episodio señala a un héroe absolutamente inesperado, 
Malcom, viejo conocido en Barcelona. Así de sorprendente 
y extraordinario es el fútbol. Le birló la cartera a Vallejo en 
la prolongación y decantó una final intensa y emocionante, 
decidida a la foto-finish. Ganó La Canarinha a los puntos 
y festejó. Mientras, el equipo español se quedó de brazos 
en jarra, exhausto después de un torneo entero apagando 
fuegos y que se le ha hecho largo pese a contar con una 
nómina de campanillas.
Disponível em: https://elpais.com. Acesso em: 15 out. 2021.
Ao afirmar que a seleção espanhola se quedó de brazos 
en jarra, o articulista do diário El País expressa a ideia de 
que a equipe
A discordou do resultado da partida.
B superou as expectativas criadas a seu respeito.
C competiu em alto nível durante todo o campeonato.
D alcançou o reconhecimento merecido por seu trabalho.
E esgotou suas forças após partidas que lhe exigiram muito.
Questão 05 
Las medidas contra Covid pueden hacer 
que la influenza pierda terreno este año
[...] Expertos aseguran que, si bien la influenza es 
una enfermedad a la que se le debe prestar atención, hay 
factores que han hecho que pierda terreno, puesto que ya 
se han desarrollado mecanismos de defensa para impedir 
que los virus causantes de enfermedades respiratorias 
ataquen de manera directa. [...] Para [el profesor] Mauricio 
Rodríguez [...], la influenza perdió mucha actividad durante 
las temporadas de frío 2019-2020 y 2020-2021, según 
estudios realizados en todo el mundo. “El año pasado no 
tuvimos prácticamente nada de influenza por las medidas 
generales (de uso de cubrebocas y distanciamiento social) 
y porque estaba el Covid encima; lo más probable es que 
esta temporada de influenza tampoco esté fuerte”, resaltó. 
A pesar de esto, el especialista de la UNAM llamó a la 
población a no bajar la guardia en la temporada de frío 
y, aunque las personas ya tengan un esquema completo 
de vacunación contra Covid-19 y próximamente contra la 
influenza, sigan usando cubrebocas.
Disponível em: https://politica.expansion.mx. Acesso em: 14 out. 2021.
Segundo a notícia, a diminuição do número de casos da 
influenza se deve ao(à)
A desaparecimento do vírus da influenza no período de 
verão.
B uso de máscaras para impedir o contágio pelo vírus da 
Covid-19.
C extinção das doenças respiratórias em virtude do distan-
ciamento social.
D desaparecimento do vírus da influenza com o avanço 
da pandemia da Covid-19.
E progressivo fortalecimento do sistema imunológico com 
relação às doenças respiratórias.
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LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 06 a 45
Questão 06 
Médico e subdelegado vieram daí a pouco; fez-se o 
curativo, e tomaram-se as informações. O desconhecido 
declarou chamar-se Fortunato Gomes da Silveira, ser 
capitalista, solteiro, morador em Catumbi. A ferida foi reco-
nhecida grave. Durante o curativo ajudado pelo estudante, 
Fortunato serviu de criado, segurando a bacia, a vela, 
os panos, sem perturbar nada, olhando friamente para o 
ferido, que gemia muito. No fim, entendeu-se particular-
mente com o médico, acompanhou-o até o patamar da 
escada, e reiterou ao subdelegado a declaração de estar 
pronto a auxiliar as pesquisas da polícia. Os dois saíram, 
ele e o estudante ficaram no quarto.
Garcia estava atônito. Olhou para ele, viu-o sentar-se 
tranquilamente, estirar as pernas, meter as mãos nas algi-
beiras das calças, e fitar os olhos no ferido. Os olhos eram 
claros, cor de chumbo, moviam-se devagar, e tinham a 
expressão dura, seca e fria. Cara magra e pálida; uma tira 
estreita de barba, por baixo do queixo, e de uma têmpora a 
outra, curta, ruiva e rara. Teria quarenta anos.
ASSIS, M. A causa secreta. In: ______. Várias Histórias. 
São Paulo: Inc Editores, 1946.
A narração apresenta uma sequência de ações desen-
cadeadas pelo ferimento de um desconhecido. No trecho 
“fez-se o curativo”, a palavra “se” desempenha a mesma 
função em
A “moviam-se devagar”B “e tomaram-se as informações.”
C “viu-o sentar-se tranquilamente”
D “O desconhecido declarou chamar-se Fortunato”
E “No fim, entendeu-se particularmente com o médico”
Questão 07 
A avenida das lágrimas
Quando a primeira vez a harmonia secreta
De uma lira acordou, gemendo, a terra inteira,
– Dentro do coração do primeiro poeta
Desabrochou a flor da lágrima primeira.
E o poeta sentiu os olhos rasos de água;
Subiu-lhe à boca, ansioso, o primeiro queixume:
Tinha nascido a flor da Paixão e da Mágoa,
Que possui, como a rosa, espinhos e perfume.
[...]
BILAC, O. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 13 mar. 2021.
A poesia de Olavo Bilac pertence a um movimento clas-
sificado como essencialmente poético. No poema, essa 
característica reflete no(a)
A título, comparando a poesia a uma lágrima.
B tema, abordando a própria escrita da poesia.
C título, considerando o poema como uma avenida.
D tema, relacionando a poesia a um esforço do poeta.
E forma, apresentando experimentação no esquema das 
rimas.
Questão 08 
A riqueza de tradições e a incessante luta diária fazem 
do circo um local de diversão e cultura. Envolver o público 
a partir de alguns truques e malabarismos é mais do que 
um simples espetáculo, é o motivo pelo qual os artistas não 
abandonam essa prática milenar. Apesar de novas opções 
de lazer e entretenimento estarem presentes na vida da 
população, sempre há um espaço para o circo. Depois de 
tanto tempo, o público continua rindo com os palhaços, fi-
cando aflito com os números de perigo e encantado com 
os malabares. A magia e o encantamento continuam vivos. 
Histórias tristes, engraçadas e inusitadas são vidas dedi-
cadas à arte.
MENEGUSSO, F. O espetáculo da diversão. Trabalho de conclusão de 
curso em Comunicação Social. Universidade Positivo, Curitiba, 2010.
Analisando o panorama histórico e cultural desse tipo de 
arte, é possível constatar que
A o circo é um espetáculo cultural permanente, que vem 
se reinventando através dos séculos e sempre encontra 
seu espaço nas sociedades.
B os espetáculos circenses perderam seu valor artístico 
na sociedade e hoje são vistos exclusivamente como 
entretenimento infantil.
C o circo acabou perdendo o caráter popular e se tornando 
um espetáculo elitista, devido ao avanço da tecnologia, 
que encareceu o preço dos ingressos.
D a arte circense é uma linguagem contemporânea que 
surgiu há poucas décadas e conquista cada vez mais 
espaço no cenário artístico atual.
E a maior dificuldade enfrentada pela comunidade cir-
cense está no fato de ser uma cultura passada apenas 
dentro das famílias, de geração em geração.
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LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
Questão 09 
Na exigência dedicada à produção, Ridley Scott cos-
tuma ser intransigente. Para O Último Duelo, ele escolheu 
como locação algumas das edificações medievais mais 
impressionantes das regiões francesas da Borgonha e da 
Dordonha. Erguidos entre os séculos X e XII, os castelos 
de Beynac, Fénelon e Berzé são exemplares particular-
mente bem preservados da arquitetura maciça e severa 
do período – uma fidelidade que se completa nos figurinos 
de Janty Yates [...] na decoração de set de Judy Farr [...] 
e na fotografia primorosamente lúgubre e austera do po-
lonês Dariusz Wolski. [...] À maneira de Akira Kurosawa 
em Rashomon, Scott encena a versão de cada um dos 
três envolvidos. Ao contrário de Kurosawa, porém, resulta 
repetitivo e converte em óbvio o que deveria ser subjetivo. 
[...] Rígido, desajeitado e pomposo, este Duelo range, na 
tela, mais do que armadura enferrujada.
BOSCOV, I. Disponível em: https://veja.abril.com.br. 
Acesso em: 19 out. 2021.
Na resenha crítica do filme O Último Duelo, a autora utiliza, 
ao final, uma metáfora sobre o contexto medieval em que a 
história do filme se passa. Essa metáfora tem por objetivo
A elogiar a reconstituição de época por parte dos profis-
sionais de figurino e fotografia.
B apontar a contradição entre a fotografia lúgubre e os 
castelos medievais em que a ação do filme transcorre.
C celebrar a inspiração do diretor no trabalho de Akira 
Kurosawa para o desenvolvimento do roteiro.
D questionar sua ambientação, cujo resultado revela uma 
desarmonia entre os cenários medievais e os figurinos.
E criticar o resultado desarmônico do filme, aquém tanto 
do trabalho dos profissionais envolvidos quanto do 
filme de Kurosawa.
Questão 10 
Lumbiá trocou rapidamente a lata de amendoim pela 
caixa de chicletes com a irmã Beba. Fazia um bom tempo que 
estava andando para lá e para cá, e não havia conseguido 
vender nada. Quem sabe teria mais sorte se oferecesse 
chicletes? E, se não desse certo também, procuraria o colega 
Gunga. Juntos poderiam vender flores. A mãe não gostava 
daquela espécie de mercadoria. Dizia que flor encalhada era 
prejuízo certo. Sempre amanheciam murchas. Amendoim 
e chicletes não. Lumbiá gostava da florida mercadoria em 
seus braços. Tinha até um estilo próprio de venda. Ficava 
observando os casais. O momento propício para empurrar o 
produto era quando o casal partia para o beijo na boca. Ele 
assistia às bocas descolarem para oferecer a flor. Às vezes 
o casal se desgarrava, mas na mesma hora, sem respirar, 
o par se fundia de novo. Lumbiá ficava por perto olhando 
de soslaio para a mulher. E, quando notava que ela estava 
toda mole e o homem derretido, o menino se punha quase 
entre os dois, com a flor em riste, impondo a mercadoria. 
O caliente namorado enfiava a mão no bolso, tirava o di-
nheiro e pegava a rosa, recomeçando o carinho. Às vezes, 
tão distraído no beija-beija estava o casal que a rosa não 
era colhida das mãos do menino.
EVARISTO, C. L. In: _____. Olhos d’água. Rio de Janeiro: Pallas Míni, 2018. p. 87.
O trecho do conto Lumbiá, de Conceição Evaristo, eviden-
cia o(a)
A condição de exploração do trabalho infantil nas ruas.
B ausência de parentes na educação de meninos de rua.
C repulsa de casais burgueses em relação às crianças 
nas ruas.
D espaço de miséria em que vivem crianças em situação 
de rua.
E corrupção nas vendas de flores feitas por crianças 
moradoras de rua.
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Questão 11 
Segundo o psiquiatra, pessoas que deixaram de se 
exercitar durante a pandemia relataram no período hábitos 
prejudiciais, como o consumo imoderado de alimentos e de 
bebidas alcoólicas. “Com isso, pode haver uma evolução 
tanto de desordens metabólicas físicas quanto de desordens 
mentais”, pontua.
Matias ressalta que o ideal é inserir a atividade física na 
rotina, reservando um horário para a prática de exercícios. 
“Quem pratica esporte regularmente costuma perceber a 
sensação de bem-estar que os exercícios físicos propor-
cionam, na medida em que garantem maior energia, sono 
mais tranquilo e melhora da memória. Muitos comentam 
que se sentem mais positivos [...]”, finaliza.
FALKENBERG, M. B. et al. Disponível em: www.scielo.br. Acesso em: 25 nov. 2021.
O texto ressalta os benefícios dos exercícios físicos, esta-
belecendo uma relação entre essa prática e o(a)
A saúde mental.
B perda de peso.
C condicionamento físico.
D manutenção dos músculos.
E controle da gordura corporal.
Questão 12 
Autopsicografia
O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que leem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração
PESSOA, F. Cancioneiro. Disponível em: 
www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 7 jun. 2019.
Em um texto pode haver ocorrência de mais de uma função 
da linguagem. Nesse poema de Fernando Pessoa, nos 
versos da primeira estrofe, a função metalinguística se 
destaca porque
A o fazer poético está descrito no próprio código poesia.
B a mensagem apresentada está voltada para o 
enunciador.
C o poeta utiliza-se de linguagem direta, objetivando o 
referente.
D a escolha de palavras do mesmo campo lexical ressaltao caráter literário.
E a mensagem que o poema possui é a característica 
mais importante do texto.
Questão 13 
TEXTO I
Casa Fenoglio-Lafleur (1902), 
de Pietro Fenoglio. Turim, Itália.
Disponível em: www.shutterstock.com. Acesso em: 22 dez. 2021.
TEXTO II
Casa Rietveld Schröder (1924), 
de Gerrit Rietveld. Utrecht, Holanda.
Disponível em: commons.wikimedia.org. Acesso em: 22 dez. 2021.
O Estilo Internacional, representado por Rietveld, inovou 
a arquitetura do século XX ao se diferenciar dos estilos 
predecessores, como o Art Nouveau de Fenoglio. Essa 
diferença é caracterizada pela dicotomia entre
A campestre e urbano.
B requintado e rústico.
C exagerado e modesto.
D orgânico e geométrico.
E original e padronizado.
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simulado
LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
Questão 14 
Dentre as causas mais comuns do sedentarismo entre 
idosos, devemos salientar:
Orgânicas: são frequentes as justificativas de inter-
rupção da prática de atividade física por algum tipo de 
lesão que, mesmo em idade jovem, foi utilizada como fator 
limitante para a sua continuidade. Por vezes contribuem 
para esta limitação da opinião médica que, pela falta de 
conhecimento sobre a importância da atividade física para 
o estado global da saúde, desaconselha sua continuidade 
sem qualquer razão justificada. São poucas as situações 
clínicas que contraindicam a sua realização.
Culturais: além de haver um tradicional estímulo para 
evitar qualquer atividade motora entre as ações cotidianas, 
por serem estas entendidas como sinal de menor status 
econômico, há também o excesso de cuidados com que 
geralmente se priva o idoso das suas potencialidades, 
tornando-os cada vez mais passivos a despeito das suas 
possibilidades de autonomia e independência. Haveremos 
de presenciar o dia em que um idoso subir um ou dois 
lances de escada não será considerado “retrógrado” nem 
“temeroso” por aqueles que aprenderam a depender total-
mente de elevadores ou escadas rolantes.
Ambientais: dependendo do local em questão, existem 
verdadeiras “armadilhas” no trajeto destinado à locomoção 
de idosos: irregularidades do solo, ausência de corrimões, 
de semáforos, de faixa de pedestres, presença de vende-
dores ambulantes, ciclistas etc. Poucos são os espaços 
destinados à prática segura das atividades físicas nesta 
faixa etária.
JACOB FILHO, W. Atividade física e envelhecimento saudável. 
Rev. bras. Educ. Fís. Esp., São Paulo, v. 20, p. 73-77, 2006.
Considerando as causas do sedentarismo entre idosos, 
uma possível política pública para minimizar a causa 
ambiental é o(a)
A estabelecimento de equipamentos de prevenção contra 
quedas em ambientes privados.
B desmistificação das limitações e potencialidades físicas 
dos idosos para cuidadores e familiares.
C capacitação de profissionais da saúde quanto aos 
benefícios da atividade física para esse público.
D implantação de centros de atividade física voltados a 
esse público em diversas regiões do município.
E desenvolvimento de equipamentos eletrônicos acessí-
veis aos idosos de classe econômica mais baixa.
Questão 15 
Cidadezinha qualquer
Casa entre bananeiras
Mulheres entre laranjeiras
Pomar amor cantar
Um homem vai devagar
Um cachorro vai devagar
Um burro vai devagar
Devagar... As janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
ANDRADE, C. D. Antologia poética. 12. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1978, p. 34.
O trecho do poema “Cidadezinha qualquer”, de Carlos 
Drummond de Andrade, expressa o caráter monótono e 
rotineiro das cidades interioranas brasileiras. Esse aspecto 
é corroborado pelo(a)
A recurso literário da personificação das janelas que apa-
rece no verso 7.
B alusão à vagareza com que os burros caminham, 
conforme o verso 6 indica.
C associação entre homem, burro e cachorro que aparece 
nos versos de 4 a 6.
D repetição dos termos “Um”, “Vai”, “Devagar” que apare-
cem nos versos de 4 a 6.
E menção às características do interior de Minas Gerais 
que aparecem nos versos 1 e 2.
Questão 16 
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
ANDRADE, O. Obras Completas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972.
O uso dos termos “milho” e “mio” no mesmo verso é ade-
quado no poema, pois
A apresenta com diferentes exemplos a importância de 
se respeitar a norma-padrão da língua portuguesa.
B reforça um olhar intransigente para com a norma-padrão 
da língua portuguesa associando o “erro” ao “fracasso”.
C evidencia que as formas marginais de falar português no 
Brasil são próprias de grupos de pessoas associadas à 
arte e à poesia.
D aproxima as diferenças regionais das sociais explican-
do os movimentos migratórios internos daqueles que 
construíram as edificações das metrópoles do Brasil.
E deixa em evidência duas realidades linguísticas incon-
ciliáveis no Brasil: a norma-padrão que é a forma correta 
e a realização errada da língua por certos grupos de 
falantes.
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Questão 17 
Dario vem apressado, guarda-chuva no braço esquerdo. 
Assim que dobra a esquina, diminui o passo até parar, 
encosta-se a uma parede. Por ela escorrega, senta-se na 
calçada, ainda úmida de chuva. Descansa na pedra o ca-
chimbo. Dois ou três passantes à sua volta indagam se não 
está bem. Dario abre a boca, move os lábios, não se ouve 
resposta. O senhor gordo, de branco, diz que deve sofrer 
de ataque.
Ele reclina-se mais um pouco, estendido na calçada, 
e o cachimbo apagou. O rapaz de bigode pede aos outros 
que se afastem e o deixem respirar. Abre-lhe o paletó, o 
colarinho, a gravata e a cinta. Quando lhe tiram os sapatos, 
Dario rouqueja feio, bolhas de espuma surgem no canto 
da boca.
Cada pessoa que chega ergue-se na ponta dos pés, 
não o pode ver. Os moradores da rua conversam de uma 
porta à outra, as crianças de pijama acodem à janela. [...]
TREVISAN, D. Uma vela para Dario. In: MORICONI, Í. (Org.). 
Os cem melhores contos do século. São Paulo: Objetiva, 2001.
Como procedimento de construção desse conto, as infor-
mações dadas sobre o protagonista representam
A um morador de rua.
B a identificação do leitor com ele.
C um homem perdido na cidade grande.
D uma pessoa qualquer, sobre a qual pouco se sabe.
E um velho conhecido da região, que reúne todos que 
simpatizam por ele.
Questão 18 
A importância da inteligência artificial 
e dos sistemas especialistas
A Inteligência Artificial está associada ao conceito de 
conhecimento, como tecnologia chave para o software do 
futuro. O computador diferentemente da mente humana 
não pode ter experiências nem aprender, entretanto pode 
utilizar o conhecimento fornecido por especialistas para 
construção de equipamentos que reproduzam a inteligência 
humana. Os sistemas inteligentes são sistemas computa-
cionais e máquinas aliadas às pessoas, procedimentos, 
dados e conhecimentos específicos, abrangendo desde sis-
temas especialistas até robôs industriais que demonstram 
comportamento inteligente, para tornar as máquinas mais 
inteligentes e úteis.
Disponível em: www.abenge.org.br. Acesso em: 25 abr. 2019.
Ao assegurar, no título, que a inteligência artificial apresenta 
grande importância, o texto
A reforça uma perspectiva pessimista em que a inteligên-
cia humana acabará sendo superada pela artificial.
B considera a inteligência artificial como uma impossibi-
lidade de realização das sociedades contemporâneas.
C opõe o conhecimento fornecido por especialistas à 
capacidade tecnológica dos sistemas computacionais 
e máquinas.
D valoriza os conhecimentos fornecidos por especialistas 
como centrais para que a inteligência artificial se torne 
a tecnologia chave para o futuro.
E reconhece que a inteligência artificial, pela sua superio-
ridade, acabará por substituir a capacidade humana de 
produzir e processar conhecimentos.
Questão 19 
SANTOS, A. Manual do copywriter iniciante. [S.l.]: [s.n.], 2021. p. 17. [E-book].
O elemento em que se identificaa metáfora é o(a) 
A gripe.
B burro.
C porco.
D frango.
E barata.
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Questão 20 
O Hip Hop busca apropriar-se dos espaços públicos, 
assim como das regiões nobres e centrais da cidade, seus 
atores, segundo Rose (1997), reinterpretam a experiência 
da vida urbana, apropriando-se de modo simbólico do 
espaço urbano, por meio da dança, do rap, do estilo. Os 
artistas grafitam muros, túneis, paredes etc., reivindicando 
seus territórios e marcando sua identidade na propriedade 
pública. Por meio do grafite, esses jovens visitam e in-
vadem simbolicamente áreas nobres e centrais da cidade. 
Os B.boys dançam nas ruas, fazendo com que se tornem 
teatros para a juventude. Os Dj’s iniciaram as festas nas 
ruas, transformando as vias públicas em centros de livre 
expressão. O Hip Hop tem dado voz às contradições e 
tensões do espaço público urbano.
LOURENÇO, M. Arte, cultura e política: o Movimento Hip Hop e a constituição 
dos narradores urbanos. Psicol. Am. Lat., México, n. 19, 2010. 
A cultura Hip Hop associa música, artes plásticas e dança 
de rua e é reconhecida como um(a)
A manifestação de rebeldia e de transgressão, que invade 
espaços públicos dos grandes centros urbanos a fim de 
tomá-los para si.
B manifestação que surgiu nas regiões nobres e centrais 
da cidade e que busca expressar as vivências dos 
sujeitos na vida urbana.
C movimento com papel social, por ser uma forma de 
expressão principalmente dos jovens das periferias dos 
grandes centros urbanos.
D movimento que busca entreter a população que circula 
pelas áreas centrais da cidade, levando diversas 
formas de expressão artística para o cotidiano.
E movimento que realiza espetáculos em diversos lugares, 
inclusive em espaços públicos, com o objetivo de de-
mocratizar o acesso a apresentações culturais.
Questão 21 
Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, 
levou-o para que descobrisse o mar.
Viajaram para o Sul.
Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, 
esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas 
alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na 
frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto 
fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.
E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gague-
jando, pediu ao pai:
— Me ajuda a olhar!
GALEANO, E. O livro dos abraços. Tradução de 
Eric Nepomuceno. Porto Alegre, 1991. p. 15.
O texto apresenta a primeira experiência de Diego com o 
mar, e nele predomina uma determinada função da lingua-
gem, que busca
A despertar no leitor sentimentos de amor pelo mar, indu-
zindo-o a visitar uma praia.
B informar o leitor sobre os perigos do desconhecido, 
orientando-o a sempre a visitar o lugar que não se 
conhece com alguém.
C transmitir uma mensagem de caráter subjetivo, no qual 
o mar é um elemento simbólico que permite distintas 
possibilidades de leitura.
D estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando 
certificar-se de que a mensagem sobre a caminhada de 
pai e filho está sendo compreendida.
E explorar metalinguisticamente a linguagem, concei-
tuando detalhadamente as palavras usadas para pro-
porcionar uma melhor compreensão do texto.
Questão 22 
Mas a ideia de que a cultura está intimamente ligada à 
valorização do “eu” e à plena consciência de pertencimento 
a um grupo também marcou, nestes últimos 20 anos, os 
poetas, artistas plásticos e fotógrafos que tentaram, à sua 
maneira, reinterpretar os valores tradicionais de origem 
africana a partir da assunção de uma estética negra e da 
recusa crítica à primazia dos valores ocidentais dominantes. 
A expansão dessa corrente artística atesta a afirmação de 
uma identidade cultural negra singular, ao mesmo tempo 
em que testemunha a recusa da hegemonia dos valores e 
normas ocidentais no campo artístico.
D’ADESKY, J. Pluralismo étnico e multiculturalismo. 
Revista Afro-Ásia. n. 19-20, 1997, p. 168 (adaptado). 
O texto, que aborda o multiculturalismo, permite inferir 
que a afirmação da identidade africana na arte é feita por 
meio da
A inserção de artistas africanos no circuito artístico oci-
dental, a fim de divulgar a estética africana.
B criação de um movimento artístico específico para 
igualar a arte africana às correntes ocidentais.
C rejeição aos padrões técnicos ocidentais e exaltação 
de elementos estéticos tipicamente africanos.
D negação das diferenças entre arte africana e arte oci-
dental, visando promover a igualdade cultural.
E mescla entre elementos da arte africana e ocidental, 
para estimular o reconhecimento e a inclusão.
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Questão 23 
Jornalismo cultural não valoriza tradições
A cobertura feita pela grande mídia brasileira dos 
eventos culturais e folclóricos carece de maior profundi-
dade e análise. A diversidade cultural de um país como 
o Brasil, que agrega em seu território a cultura de tanto 
povos e suas diversas culturas, é incompatível com o que 
habitualmente é exposto nas emissoras de rádio e tele-
visão, nas editorias de cultura dos jornais impressos e nos 
sites informativos da internet. O jornalismo cultural, espe-
cialização profissional caracterizada por reportar eventos e 
fatos relacionados à cultura global, nacional e local e suas 
manifestações, está cada vez mais resumido ao entreteni-
mento e às notícias sobre celebridades. Falta densidade e 
reflexão sobre os movimentos culturais e seus principais 
atores, tal como é proposto na definição do próprio jorna-
lismo cultural.
MORAES, V. Disponível em: www.observatoriodaimprensa.com.br. 
Acesso em: 21 jun. 2021.
Em relação aos conteúdos culturais veiculados pelos 
sistemas de comunicação atualmente, a posição da autora 
evidencia
A a essência da cultura nacional baseada nos principais 
eventos divulgados.
B o desencontro entre uma noção teórica e a realidade 
praticada pelas mídias nacionais.
C a falta de eventos culturais que promovam a reflexão 
sobre a identidade cultural brasileira.
D que a cultura popular é incompatível com as mídias, 
por isso a sua veiculação é pouco difundida.
E o interesse da sociedade por eventos culturais protago-
nizados por celebridades conhecidas nacionalmente.
Questão 24 
Campanhas como essa têm como objetivo alcançar determi-
nado público-alvo. Esse cartaz publicitário busca persuadir 
ao recorrer à estratégia argumentativa da
A intimidação, ao se valer do verbo no imperativo “Doe” e 
denotar uma ordem.
B chantagem, ao associar a imagem da criança à expres-
são “quem espera por você”.
C sedução, ao fazer a leitora acreditar que uma criança 
debilitada espera por sua ajuda.
D comoção, ao associar palavras com a imagem de uma 
criança frágil que precisa de leite.
E ironia, ao apresentar a criança segurada por diversas 
mãos e ao mesmo tempo solicitar ajuda.
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simulado
LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
Questão 25 
Embora no fenômeno do estilo linear a linha signifique apenas uma parte do objeto, e embora não se possa separar o 
contorno do objeto que envolve, é possível utilizar, em princípio, a seguinte definição popular: o estilo linear vê em linhas, 
o pictórico em massas. Ver de forma linear significa, então, procurar o sentido e a beleza do objeto primeiramente no 
contorno – também as formas internas possuem seu contorno; significa, ainda, que os olhos são conduzidos ao longo dos 
limites das formas e induzidos a tatear as margens. A visão em massa ocorre quando a atenção deixa de se concentrar nas 
margens, quando os contornos tornam-se mais ou menos indiferentes aos olhos enquanto caminhos a serem percorridos 
e os objetos, vistos como manchas, constituem o primeiro elemento da impressão.
WOLFFLIN, H. Conceitos fundamentais da história da arte: o problema da evolução dos estilos na arte mais recente. São Paulo: Martins Fontes, 1984, p. 21-22.
Considerando a explicação de Wolfflin, o estilo linear está representadoem:
A 
B 
C 
D 
E 
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Questão 26 
As estratégias de combate à brucelose bovina são 
bastante conhecidas e, até o momento, os resultados 
são divergentes. No Brasil, o Ministério da Agricultura, 
Pecuária e Abastecimento (MAPA) implementou, em 
2001, o Programa Nacional de Controle e Erradicação da 
Brucelose e Tuberculose. Conhecer a situação epidemio-
lógica da brucelose no início de um programa de controle 
permite: 1 – escolher as melhores estratégias de controle 
em função da frequência e padrão de distribuição da 
doença na população e 2 – acompanhar o programa com a 
finalidade de promover correções e evitar o desperdício de 
tempo e de recursos. Em razão disso, é necessário realizar 
estudos para dar suporte à escolha das melhores estra-
tégias para os vários estados e regiões brasileiras e criar 
um mecanismo racional de verificação da efetividade das 
ações implementadas. Para tanto, o MAPA estabeleceu 
um Termo de Cooperação Técnica com a Faculdade de 
Medicina Veterinária da Universidade de São Paulo e en-
volveu também a Faculdade de Agronomia e Veterinária da 
Universidade de Brasília. Até o momento, foram concluídos 
os estudos de 15 unidades federativas, cujos resultados são 
apresentados nos artigos subsequentes. Além disso, há um 
16o artigo que explora o impacto da vacinação de bezerras 
com a B19 na redução da prevalência da brucelose.
POESTER, F. et al. Disponível em: www.scielo.br. Acesso em: 25 abr. 2019.
O texto exemplifica claramente o funcionamento
A do viés preciosista da linguagem por meio do emprego 
de um registro arcaico, uma vez que, nos dias atuais, 
não são utilizados termos como “brucelose” e “epide-
miológica”, o que é próprio de textos que circulam na 
internet.
B das variedades sociais da linguagem, uma vez que é 
comum pessoas de alto poder aquisitivo frequenta-
rem universidades renomadas e utilizar termos como 
“controle” e “erradicação” ao lerem artigos científicos 
como este.
C do uso específico da linguagem associado a um grupo 
profissional a quem o interlocutor se dirige buscando 
fazer publicidade de produtos veterinários específicos 
que combatem a brucelose e que já são utilizados em 
15 unidades federativas.
D das variedades de linguagem próprias de certas regiões 
do Brasil em que “brucelose” é um termo pelo qual 
determinada comunidade geograficamente localizada 
denomina determinada doença, mesmo em ambientes 
universitários.
E do jargão, pois recorre a um vocabulário específico, como 
“brucelose bovina”, e faz referência a espaços que são 
próprios de certa área profissional, como “Faculdade de 
Agronomia e Veterinária da Universidade de Brasília”, 
o que é próprio de artigos científicos.
Questão 27 
[...] estamos entre os que acreditam numa literatura 
que seja presença ativa na história, numa literatura como 
educação, de grau e qualidade insubstituíveis. E é justa-
mente naquele tipo de homem ou de mulher que pensamos, 
naqueles protagonistas ativos da história, nas novas classes 
dirigentes que se formam na ação, em contato com a prá-
tica das coisas. A literatura tem de voltar-se para aqueles 
homens, tem de ensinar-lhes enquanto deles aprende, 
servi-lhes, e pode servir apenas numa coisa: ajudando-o 
a ser cada vez mais inteligentes, sensíveis, moralmente 
fortes. As coisas que a literatura pode buscar e ensinar 
são poucas, mas insubstituíveis: a maneira de olhar o pró-
ximo e a si próprios, de relacionar fatos pessoais e fatos 
gerais, de atribuir valor a pequenas coisas ou a grandes, de 
considerar os próprios limites e vícios e os dos outros, de 
encontrar as proporções da vida e o lugar do amor nela, e 
sua força e seu ritmo, e o lugar da morte, o modo de pensar 
ou de não pensar nela; a literatura pode ensinar a dureza, a 
piedade, a tristeza, a ironia, o humor e muitas outras coisas 
assim necessárias e difíceis. O resto, que se vá aprender 
em algum outro lugar, da ciência, da história e da vida, 
como nós todos temos de ir aprender continuadamente.
CALVINO, I. Assunto encerrado: discursos sobre literatura e sociedade. 
Tradução de Roberta Barni. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. p. 21.
O escritor Italo Calvino é famoso por defender a tese de que 
há coisas que só a ficção com seus meios específicos nos 
pode dar. Com base na leitura do texto-base, o trecho em 
que Calvino demonstra as especificidades da literatura, 
acentuando uma importância patrimonial, é:
A “a literatura pode ensinar a dureza, a piedade, a triste-
za, a ironia, o humor [...]”
B “A literatura tem de voltar-se para aqueles homens, tem 
de ensinar-lhes enquanto deles aprende [...]”
C “O resto, que se vá aprender em algum outro lugar, da 
ciência, da história e da vida, como nós todos temos de 
ir aprender continuadamente.”
D “a maneira de olhar o próximo e a si próprios, de rela-
cionar fatos pessoais e fatos gerais, de atribuir valor a 
pequenas coisas ou a grandes [...] ”.
E “os que acreditam numa literatura que seja presença 
ativa na história, numa literatura como educação, de 
grau e qualidade insubstituíveis.”
15
simulado
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Questão 28 
Geração Canguru
Ao mapear novas tendências de consumo no Brasil, 
publicitários acreditam ter detectado a “Geração Canguru”. 
São jovens bem-sucedidos profissionalmente, têm entre 25 
e 30 anos de idade e vivem na casa dos pais. O interesse 
neles é óbvio: compõem um nicho de consumidores com 
alto poder aquisitivo.
Ainda na “bolsa” da mãe, eles mostram que mudaram 
as fronteiras entre o jovem e o adulto. Até pouquíssimo 
tempo atrás, um marmanjão de 30 anos, enfiado na casa 
dos pais, seria visto como uma anomalia, suspeito de algum 
desequilíbrio emocional que retardou seu crescimento.
[...]
Estudos de publicitários divulgados indicam um lado 
tumultuado – e nem um pouco saudável – dessa relação 
familiar. Por trás das frias estatísticas sobre tendência do 
mercado, a pergunta que aparece é a seguinte: até que 
ponto os brasileiros mais ricos estão paparicando a tal ponto 
seus filhos que produzem indivíduos com baixa autonomia?
Ao investigar uma amostra de 1500 mães e filhos, no 
Rio e em São Paulo, a TNS InterScience concluiu que 82% 
das crianças e dos adolescentes influenciam fortemente as 
compras das famílias. A pressão é especialmente intensa 
nas classes A e B, cujas crianças, segundo os pesquisa-
dores, empregam cada vez mais a estratégia das birras 
públicas para ganhar, na marra, o objeto de desejo.
[...]
Os educadores alertam que muitos jovens têm dificul-
dade de postergar o prazer e buscam a realização imediata 
dos desejos; respondem exatamente ao bombardeamento 
publicitário, inclusive na ingestão de álcool, como é possível 
testemunhar, mais uma vez, nas propagandas de cerveja 
neste verão. Daí o risco de se ter “cangurus” que fiquem 
cada vez mais na bolsa (e no bolso) dos pais.
DIMENSTEIN, G. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 31 maio 2019.
O artigo de Gilberto Dimenstein faz uso das tecnologias de 
comunicação e informação ao
A preocupar-se com os motivos que levam as crianças e 
os adolescentes a desejarem comprar mais, embora já 
tenham tudo de que precisam em casa.
B apresentar como sinônimos os termos “prazer” e 
“desejo”, o que reforça a constatação de uma sociedade 
cada vez mais hedonista e consumidora.
C questionar os resultados de pesquisas realizadas pelo 
TNS InterScience como apresentando índices que não 
correspondem ao que educadores têm alertado.
D relacionar os estudos estatísticos sobre as tendências 
de consumo no Brasil com comportamentos sociais 
que reforçam as constatações feitas por educadores.
E desconfiar do tamanho da amostra de 1 500 mães e 
filhos como sendo insuficiente para caracterizar compor-
tamentos sociais em um país tão vasto como o Brasil.
Questão 29 
Disponível em: www.bahia.ba.gov.br. Acesso em: 15 nov. 2021.
Nessa campanha, os elementos não verbais se articulam 
com o texto escrito a fim de
A comparar o caráter criminosodo racismo com o porte 
ilegal de armas.
B incitar a população que sofre com a discriminação a 
revidar verbalmente.
C associar o porte de armas de fogo com o número de 
vítimas fatais do racismo.
D reforçar a ideia de que atitudes e falas discriminatórias 
causam danos às vítimas.
E manifestar a preocupação do governo com respostas 
extremistas a episódios racistas.
16
simulado
LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
Questão 30 
[...]
No dia seguinte, chamei o Pancrácio e disse-lhe com 
rara franqueza:
— Tu és livre, pode ir para onde quiseres. Aqui tens 
casa amiga, já conhecida e tens mais um ordenado, um 
ordenado que...
— Oh! meu senhô! fico.
— ... Um ordenado pequeno, mas que há de crescer. 
Tudo cresce neste mundo; tu cresceste imensamente. 
Quando nasceste, eras um pirralho deste tamanho; hoje 
está mais alto que eu. Deixa ver; olha, és mais alto quatro 
dedos...
— Artura não qué dizê nada, não senhô...
— Pequeno ordenado, repito, uns seis mil-réis, mas é 
de grão em grão que a galinha enche o seu papo. Tu vales 
muito mais que uma galinha.
— Eu vaio um galo, sim, senhô.
— Justamente. Pois seis mil-réis. No fim de um ano, se 
andares bem, conta com oito. Oito ou sete.
Pancrácio aceitou tudo; aceitou até um peteleco que 
lhe dei no dia seguinte, por me não escovar bem as botas; 
efeitos da liberdade. Mas eu expliquei-lhe que o peteleco, 
sendo um impulso natural, não podia anular o direito civil 
adquirido por um título que lhe dei. Ele continuava livre, eu 
de mau humor; eram dois estados naturais, quase divinos.
[...]
ASSIS, M. Bons dias!. Introdução e notas: John Gledson. 
3. ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2008. p. 110.
A crônica de Machado de Assis representa um marco histó-
rico e, ao mesmo tempo, revela a
A benevolência do senhor ao ofertar condições dignas de 
trabalho ao negro.
B falta de interesse do escravizado pelo seu senhor ao 
desdenhar de suas ofertas.
C situação do negro no contexto pós-abolição ao aceitar 
as condições do senhor.
D relação de igualdade entre o senhor e o escravizado ao 
negociar o direito deste à liberdade.
E emancipação do negro no contexto abolicionista ao 
discutir seu novo cargo de trabalho.
Questão 31 
Até as redes sociais podem ser direcionadas para uso 
em sala de aula. A criação de grupos de discussão, debates 
e fórum sobre determinado assunto é um bom exemplo 
disso. Além de promover maior participação do aluno, essa 
prática permite que a atividade se expanda para fora do 
período escolar e instigue os jovens a buscar referências 
na internet para basearem seus argumentos e opiniões.
VIEGAS, A. Disponível em: www.somospar.com.br. Acesso: 21 jan. 2021.
Conforme observado, a utilização das redes sociais pode ser 
utilizada como estratégia para a construção de aprendiza-
gem no contexto educacional. Nesse sentido, os recursos 
que a internet proporciona se revelam ferramentas importan-
tes para a ampliação do acesso e do processo de aquisição 
do conhecimento, uma vez que
A auxiliam a criação de redes de interação paralelas ao 
ambiente virtualizado.
B concatenam grupos de debates e fóruns reforçando a 
autoridade do professor.
C possibilitam aos estudantes interagirem para além dos 
limites físicos da sala de aula.
D ratificam a expansão das maneiras analógicas de 
ensino mediadas pelo mundo virtual.
E valorizam o desempenho do professor para consolidar 
melhor a argumentação dos alunos.
Questão 32 
É o preconceito de que existe uma única maneira “certa” 
de falar a língua, e que seria aquele conjunto de regras 
e preceitos que aparece estampado nos livros chamados 
gramáticas. Por sua vez, essas gramáticas se baseariam, 
supostamente, num tipo peculiar de atividade linguística 
– exclusivamente escrita – de um grupo muito especial e 
seleto de cidadãos […]. Inspirados nos usos que aparecem 
nas grandes obras literárias, sobretudo do passado, os gra-
máticos tentam preservar esses usos compondo com eles 
um modelo de língua, um padrão a ser observado por todo 
e qualquer falante que deseje usar a língua de maneira 
“correta”, “civilizada”, “elegante” etc.
BAGNO, M. In: Norma linguística, hibridismo e tradução. 
Universidade de Brasília. 2012. p. 21.
O linguista mineiro Marcos Bagno, em relação aos seus 
objetivos comunicativos, escreveu esse texto a fim de
A defender o uso homogêneo da língua portuguesa pelos 
falantes brasileiros.
B oferecer ao leitor uma perspectiva favorável à norma 
linguística vigente.
C conceituar de maneira imparcial a norma-padrão do 
português.
D criticar os escritores que postularam as regras da 
gramática.
E apresentar uma visão crítica a respeito da norma culta.
17
simulado
LC - 1º dia | Simulado ENEM 2022
Questão 33 
— [...] Se eu tivesse estado numa escola como tu diz, 
tinha sido bom. Eu um dia ia fazer muito quadro bonito. Um 
dia bonito, gente alegre andando, rindo, namorando assim 
como aquela gente de Nazaré, sabe? Mas cadê escola? 
Eu quero fazer um desenho alegre, sai o dia bonito, tudo 
bonito, mas os homens sai triste, não sei não... Eu queria 
fazer uma coisa alegre.
— Quem sabe se não é melhor mesmo fazer uma coisa 
como tu faz? Pode até dá mais bonito, mais vistoso.
— Que é que tu sabe? Que é que eu sei? A gente 
nunca andou em escola... Eu tenho vontade de fazer a cara 
dos homens, a figura das ruas, mas nunca tive na escola, 
tem um bocado de coisa que eu não sei...
Fez uma pausa, olhou Pedro Bala que o escutava, 
continuou:
— Tu já deu uma espiada na Escola de Belas-Artes? 
É um belezame rapaz. Um dia andei de penetra, me meti 
numa sala. Tava tudo vestido de camisão, nem me viram. E 
tavam pintando uma mulher nua... Se um dia eu pudesse...
Pedro Bala ficou pensativo. Olhava Professor como 
que pensando. Logo falou com um ar muito sério:
— Tu sabe o preço?
— Que preço?
— De pagar na escola? O professor?
— Que história é essa?
— A gente se reunia, pagava pra tu...
AMADO, J. Capitães da areia. São Paulo: Companhia das Letras, 2008 (fragmento).
O fragmento narra um diálogo entre dois personagens, em 
que há uma denúncia social demarcada pelo(a)
A vestimenta, elemento de exclusão social em ambientes 
educacionais.
B afastamento de ambos os jovens da escola, que oca-
siona sua marginalização.
C priorização da diversão por crianças e adolescentes 
abandonados, em detrimento dos estudos.
D obra de arte, que se demonstra rentável ao artista 
apenas quando retrata um mundo romantizado.
E restrição do desenvolvimento da vocação artística, per-
mitida somente àqueles que têm recursos financeiros.
Questão 34 
TEXTO I
Nesta quarta [9/5/2018], a Comissão de Constituição, 
Justiça e Cidadania (CCJ) da Câmara dos Deputados 
aprovou um projeto de lei que cria a Política Nacional de 
Leitura e Escrita (PNLE) – a primeira diretriz nacional para a 
redução da desigualdade no acesso à leitura e à literatura. 
A proposta, que já tramita há dois anos, foi uma sugestão 
do conselho diretivo do Plano Nacional do Livro e Leitura 
(PNLL, instituído em 2006 e firmado em 2011), presidido, 
na época, pelo professor José Castilho Marques Neto. O 
projeto segue agora para aprovação presidencial. [...] o 
projeto tem quatro principais objetivos: a universalização 
do direito ao acesso à leitura e à literatura (incluindo a 
criação e a manutenção de bibliotecas públicas), a formação 
de mediadores de leitura (professores, bibliotecários ou até 
membros da comunidade), o reconhecimento da cadeia 
criativa e produtiva do livro e o estabelecimento da leitura e 
da escrita como direitos dos cidadãos brasileiros. [...]
Disponível em: https://revistacult.uol.com.br. Acesso em: 19 out. 2021 (adaptado).
TEXTO II
[...] a luta pelos direitos humanos abrange a luta por 
um estado de coisas em que todos possam ter acesso 
aos diferentes níveis de cultura. A distinção entre cultura 
popular e erudita não deve servir para justificar e manter 
uma separação iníqua, como se do ponto de vista cultural a 
sociedade fosse dividida em esferas incomunicáveis, dando 
lugar a doistipos incomunicáveis de fruidores. Uma socie-
dade justa pressupõe o respeito dos direitos humanos, e a 
fruição da arte e da literatura em todas as modalidades e 
em todos os níveis é um direito inalienável.
CANDIDO, Antonio. Vários escritos. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011. p. 193.
Os dois textos tratam de temas vinculados à leitura de 
literatura. Ainda que o Texto I tenha caráter informativo 
e o Texto II caráter ensaístico, ambos tratam do tema da 
literatura a partir do(a)
A importância da formação de bibliotecas públicas.
B acesso à leitura literária como direito a ser salvaguardado.
C necessidade de formação de profissionais capazes de 
incentivar a leitura literária.
D desejo de separar a cultura erudita da popular e esti-
mular leituras direcionadas a públicos específicos.
E falta de políticas públicas de estímulo à leitura que 
terminam por impedir a literatura de ser acessível 
universalmente.
Questão 35 
As práticas de educação em saúde envolvem três seg-
mentos de atores prioritários: os profissionais de saúde 
que valorizem a prevenção e a promoção tanto quanto as 
práticas curativas; os gestores que apoiem esses profissio-
nais; e a população que necessita construir seus conheci-
mentos e aumentar sua autonomia nos cuidados, individual 
e coletivamente. [...]
A educação em saúde como processo político peda-
gógico requer o desenvolvimento de um pensar crítico e 
reflexivo, permitindo desvelar a realidade e propor ações 
transformadoras que levem o indivíduo à sua autonomia 
e emancipação como sujeito histórico e social, capaz de 
propor e opinar nas decisões de saúde para cuidar de si, de 
sua família e de sua coletividade.
FALKENBERG, M. B. et al. Disponível em: www.scielo.br. Acesso em: 26 nov. 2021.
A educação em saúde, para cumprir com o que é proposto 
pelo texto, deve resultar em
A inclusão de lazer na rotina da população.
B incentivo à adesão a convênios médicos de saúde.
C obrigatoriedade de atividades físicas em empresas.
D ampliação do número de postos de saúde nas cidades.
E conscientização sobre a prática de exercícios físicos 
regulares.
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Questão 36 
Suassuna ilumina o Brasil com suas cores
Se fosse necessária uma imagem para ilustrar o Brasil, 
bastaria uma das iluminogravuras de Ariano Suassuna. 
Nada define mais a paisagem, o tônus, as cores de país 
novo e a natureza de ser brasileiro. É surpreendente que 
um autor que escreva o Brasil como ninguém seja também 
capaz de desenhar o Brasil. Mas pouca gente do Sul sabe 
disso. Porque os dois álbuns que ele gravou e coloriu à 
mão nos anos 80 estavam guardados feito relíquia em duas 
caixas de madeira [...]. Um dos álbuns, de 1980, chama-se 
Sonetos de Mote Alheio. O outro, feito cinco anos depois, 
tem exatamente a tradução de seu nome, Sonetos de 
Albano Cervonegro – em tapuia, a tradução de Suassuna é 
veado negro, e Albano é variação de albino [...].
A iluminogravura é um sonho do Movimento Armorial, 
criado por ele, que explica: “Unir texto literário e imagem num 
só emblema, para que a literatura, a tapeçaria, a gravura, a 
cerâmica e a escultura falem, todas, por meio de imagens 
concretas, firmes e brilhantes, verdadeiras insígnias das 
coisas.” Desenhadas, gravadas, iluminadas sobre superfícies 
de pedra, de barro-queimado, de tecido, couro, papel, essas 
imagens representam a estética armorial. “Iluminogravura”, 
assim como “Armorial” e “Romançal”, variação musical do 
movimento vinculado à rabeca e à viola, é um neologismo 
criado por Suassuana. Ele uniu ilumina e gravura e remonta, 
como Armorial e Romançal, ao medievalismo [...].
Suassuna explica: “Criei um negócio que tem dois 
nomes, estilogravura e iluminogravura. Estilogravura é em 
preto e branco, mesma técnica de J. Borges, poeta e gra-
vador, que fazia pobremente sua arte nobre, só com tábua 
e canivete. Aí eu pinto à mão e vira iluminogravura, partindo 
da ideia da iluminura medieval, em que os monges faziam o 
texto e ilustravam. Eu faço a mesma coisa.”
Disponível em: https://cultura.estadao.com.br. Acesso em: 17 out. 2021.
A iluminogravura, gênero criado pelo escritor paraibano 
Ariano Suassuna, se relaciona com as iluminuras medie-
vais na medida em que
A recupera formas poéticas antigas, como o soneto.
B recusa os modernos procedimentos de editoração.
C recorre à técnica previamente existente da estilogravura.
D emprega elementos verbais e não verbais na construção 
de textos.
E utiliza as mesmas superfícies sobre as quais se escrevia 
durante a Idade Média.
Questão 37 
Em uma sociedade em que mais de 5 bilhões de pes-
soas usam aparelho celular, o acesso às informações se 
torna cada vez mais rápido. O surgimento de tecnologias 
emergentes, assim como a possibilidade de armazena-
mento em nuvem, evoluem a cada instante, modificando 
a todo momento o conceito de novo e de inovação. A so-
ciedade passa por um amplo processo de transformação, 
sobretudo na evolução digital. Hoje em dia, por exemplo, 
muitas tarefas – que aconteciam de forma presencial – não 
se realizam mais sem a presença dos dispositivos digitais, 
de modo on-line. Vive-se, então, em um contexto social em 
que a conectividade e a colaboração fazem parte da vida 
de milhões de pessoas desde cedo.
SANTOS JÚNIOR, V. B.; MONTEIRO, J. C. S. Disponível em: 
www.revistas.uneb.br. Acesso: 27 dez. 2021.
De acordo com o texto, a tecnologia de armazenamento em 
nuvem proporcionou o
A arrefecimento do uso dos celulares.
B incremento do acesso às informações.
C controle rigoroso de dados inovadores.
D desaparecimento das tarefas presenciais.
E ressurgimento de um novo modo de vida on-line.
Questão 38 
Abelhas usam distanciamento social 
para conter infecção na colmeia
Um ácaro chamado Varroa destructor é uma grande 
ameaça para as abelhas. Ele é um ectoparasita, que en-
fraquece esses insetos aderindo aos seus corpos – e pode 
infestar e dizimar colônias inteiras. […]
Os pesquisadores do novo estudo [...] perceberam que, 
em colônias infectadas pelo ácaro, as abelhas forrageiras 
dançavam (girando e balançando) nos favos longe do centro 
da colmeia – diferentemente do que costumam fazer. [...]
“As forrageadoras são umas das principais vias de en-
trada dos ácaros [em uma colmeia]”, explica Alessandro 
Cini, coautor do estudo. Então, quanto mais elas se afastam 
do centro da colmeia – onde ficam as larvas e as abelhas 
mais jovens –, menor é a propagação dos ácaros.
COSTA, L. Superinteressante. Disponível em: 
https://super.abril.com.br. Acesso em: 15 nov. 2021.
A linguagem utilizada e as informações veiculadas no texto 
contribuem com sua função sociocomunicativa de
A alertar cientistas e biólogos sobre a necessidade de 
erradicação do ácaro mencionado.
B tornar acessível ao público um conhecimento produzido 
em âmbito científico.
C divulgar uma pesquisa brasileira para a comunidade 
científica internacional.
D convencer os leitores da revista sobre a importância da 
pesquisa científica.
E conscientizar a população sobre a importância do 
distanciamento social.
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Questão 39 
TEXTO I
[...]
V
[...]
Quem são estes desgraçados
Que não encontram em vós
Mais que o rir calmo da turba
Que excita a fúria do algoz?
[...]
São os filhos do deserto,
Onde a terra esposa a luz.
Onde vive em campo aberto
A tribo dos homens nus...
São os guerreiros ousados
Que com os tigres mosqueados
Combatem na solidão.
Ontem simples, fortes, bravos.
Hoje míseros escravos,
Sem luz, sem ar, sem razão...
São mulheres desgraçadas,
Como Agar o foi também.
Que sedentas, alquebradas,
De longe... bem longe vêm...
Trazendo com tíbios passos,
Filhos e algemas nos braços,
N’alma — lágrimas e fel...
Como Agar sofrendo tanto,
Que nem o leite de pranto
Têm que dar para Ismael.
Alves, C. O Navio Negreiro. Disponível em: 
www.academia.org.br. Acesso em: 27 set. 2020.
TEXTO II
Navio Negreiro
[...]
Tem um pouco de navio negreiro na música, na poesia
Na dança, nas artes e em cada panelavazia
Tem um pouco de navio negreiro no futebol, no carnaval
No azeite de dendê, no acarajé e no código penal
Tem um pouco de navio negreiro no reflexo do espelho
Dos que lutaram e morreram pra não viver de joelho
Tem um pouco de navio negreiro em cada conquista, em
[cada vitória
Na pele, na memória, na minha e na sua história
Tem um pouco de navio negreiro
Slim Rimografia. Navio Negreiro. Disponível em: 
www.letras.mus.br. Acesso em: 27 set. 2020.
No Texto I, no fragmento do poema “O Navio Negreiro”, de 
Castro Alves, descreve-se as mulheres e os homens afri-
canos removidos de suas terras, famílias e povos, além de 
seu sofrimento nos navios negreiros. No Texto II, trecho 
da canção “Navio Negreiro”, de Slim Rimografia, versão 
atualizada do poema de Castro Alves, o eu lírico destila a 
percepção de uma sociedade brasileira demarcada pelo(a)
A ausência da cultura negra africana como formadora da 
cultura brasileira.
B exclusão social dos negros e pelas influências africanas 
na cultura brasileira.
C inclusão socioeconômica dos negros e pela valorização 
da presença da cultura africana no Brasil.
D arrependimento dos horrores e do sofrimento pelos 
quais passaram os negros africanos escravizados.
E estímulo à ascensão social dos negros a fim de reparar 
o passado de sofrimento dos escravos africanos.
Questão 40 
Fortunata (Entrando apoiada no braço de Quinota.) – 
Deixe-me arrespirá um bocadinho! Virge Maria! Quanta 
escada!
Eusébio – E ainda é no outro andá! Olhe! (Aponta para 
o letreiro.)
Juca (Vendo Eusébio a vestir o casaco.) – Mamãe, 
papai se despiu!
As Três – É verdade!
Eusébio – Tirei o casaco pra brigá! Não foi nada.
Fortunata – Não posso mais co’esta história de casa! 
AZEVEDO, A. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 30 nov. 2021.
O trecho pertence à obra A capital federal, de Arthur Azevedo, 
publicada em 1987, e caracteriza-se por falas de persona-
gens que são típicas de determinada variedade linguística. 
O uso dessa variação contribui para 
A indicar a idade das personagens.
B apontar a época em que a obra foi escrita.
C marcar a classe social das personagens da obra.
D questionar a verossimilhança do enredo narrado.
E relacionar o autor da obra à determinada linguagem.
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Questão 41 
Muitas pessoas podem achar estranho ver skate nas 
Olimpíadas. E isso não é um desprezo pela habilidade 
ou talento necessários para competir como um skatista 
de elite – é estranho por causa da longa história do skate 
como uma atividade contracultural.
Para participar das Olimpíadas, um esporte precisa de 
uma federação internacional que aceite a Carta Olímpica. 
No entanto, é difícil imaginar que alguns, senão a maioria, 
dos skatistas não zombem da Regra 1, que estabelece 
a “autoridade suprema e liderança do Comitê Olímpico 
Internacional”.
O que se desenrolou em Tóquio 2020 é apenas um pe-
queno fragmento de uma atividade normalmente celebrada 
e apreciada como uma forma de resistência contra a cultura 
dominante. Na verdade, em sua forma mais básica, o skate 
ainda é uma atividade essencialmente contracultural.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com. Acesso em: 13 jan. 2022.
Após a leitura do fragmento, constata-se que ele
A contrapõe o skate como esporte olímpico e como prática 
corporal de rua.
B enaltece os feitos alcançados pelos atletas do skate 
como esporte de elite.
C critica o skate como forma de resistência e prática asso-
ciada à contracultura.
D elogia o Comitê Olímpico Internacional por incluir o 
skate no rol de modalidades olímpicas.
E realiza um julgamento de valor em relação à postura 
dos skatistas ao participarem dos Jogos Olímpicos de 
Tóquio.
Questão 42 
Abaixo-assinado: Lei contra os 
maus-tratos aos animais
Para: Presidente da República Federativa do Brasil, Câmara 
dos Deputados do Brasil, Senado Federal do Brasil, Supremo 
Tribunal Federal
Chega de maus-tratos aos animais. A imprensa cada 
vez mais apresenta casos de violência aos mais diversos 
tipos de animais (cães, gatos, animais de grande porte, pás-
saros, dentro outros); e os agressores se sentem impunes 
pois, no Brasil, não existe uma lei rígida o suficiente para 
puni-los. Está nas mãos dos cidadãos brasileiros a força 
para cobrar de nossos governantes a criminalização desses 
atos tão bárbaros. Vamos nos unir e exercer nosso direito. 
Vamos cobrar dos representantes do povo que nossa 
Constituição garanta o bem-estar de todos animais e que 
os crimes contra essas pobres vidas sejam punidos exem-
plarmente, baseados numa lei específica e rigorosa.
Disponível em: https://peticaopublica.com.br. Acesso em: 28 maio 2021.
Com relação ao abaixo-assinado apresentado, veiculado 
na internet, pode-se apontar que
A ele evidencia que, apesar de leis rígidas, agressores de 
animais seguem impunes.
B se faz uso de uma linguagem apelativa a fim de con-
vencer o leitor a assinar a petição.
C há uma clara ameaça de punição aos agressores de 
animais com as mais duras penas da lei.
D o título possui alto poder persuasivo, chamando a 
atenção do leitor logo no início do texto.
E há a exposição de um problema social, deixando a 
cargo de o destinatário pensar em uma solução.
Questão 43 
Corrente, que do peito desatada
sois por dois belos olhos despedida,
e por carmim correndo dividida
deixais o ser, levais a cor mudada.
Não sei, quando caís precipitada
as flores, que regais, tão parecida,
se sois neves por rosa derretida,
ou se a rosa por neve desfolhada.
Essa enchente gentil de prata fina,
que de rubi por conchas se dilata,
faz troca tão diversa, e peregrina,
Que no objeto, que mostra, e que retrata,
mesclando a cor purpúrea, e cristalina,
não sei, quando é rubi, ou quando é prata.
MATOS, G. Corrente que do peito desatada. In: BASTOS, A. Poesia brasileira 
e estilos de época. 2. ed. Rio de Janeiro: 7letras, 2004. p. 20-21.
No soneto, o eu lírico passa por um conflito expresso por 
dois elementos que se opõem, que são
A a paixão que sente e o sofrimento que esse amor causa.
B o inverno, representado pela neve, e a primavera, pelas 
flores.
C o aprisionamento por ter cometido um crime e o desejo 
de liberdade.
D a vontade de fazer amigos e a dificuldade em saber 
quem eles realmente são.
E o contato com pedras valiosas em seu ofício e a po-
breza, metaforizada pelas conchas.
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Questão 44 
TEXTO I
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para o Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
ANDRADE, C. D. Disponível em: www.escritas.org. Acesso em: 8 nov. 2021.
TEXTO II
CARRIÇO, F. Disponível em: https://odatilografo.wordpress.com. 
Acesso em: 8 nov. 2021.
O Texto I é um poema de Carlos Drummond de Andrade. 
O Texto II é uma reescrita literária do Texto I, realizada 
pelo publicitário Felipe Carriço. A intertextualidade evidente 
entre os dois textos se realiza predominantemente por um 
recurso linguístico de
A alusão.
B citação.
C paródia.
D epígrafe.
E paráfrase.
Questão 45 
[...] Quando cheguei no Brás, num primeiro momento 
achei estranho, porque eu só via o povo de Alto Santo! Mas 
foi incrível. Me lembro de ter ido ao Ibirapuera e achar lindo 
todo aquele verde. Lembro também de andar de ônibus 
todo dia com meu pai. E de ter descoberto o que era misto-
-quente! Quando cheguei na casa do meu pai, a esposa 
dele perguntou se eu queria um misto-quente e eu aceitei, 
mas pensava que era alguma bebida quente misturada. Aí 
ela me deu um pão com presunto e mozarela, eu segurei 
e fiquei comendo, e depois perguntei: “E o misto-quente?”, 
“Você já tá terminando”, “Ah, é isso aqui? Então tá...”. [...]
 BESSA, B. Poesia que transforma. 1. ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2018.
Nesse trecho, o cordelista Bráulio Bessa conta aconteci-
mentosde sua vida utilizando uma variedade linguística. 
A variedade utilizada e seu exemplo estão no trecho:
A “E o misto-quente?”: variedade arcaica.
B “Você já tá terminando”: variedade informal.
C “Ah, é isso aqui? Então tá...”: variedade técnica.
D “porque eu só via o povo de Alto Santo”: variedade 
caipira.
E “Aí ela me deu um pão com presunto e mozarela”: va-
riedade regional.
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INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas 
copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
 4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
 4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
 4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
 4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
A saúde no Brasil se divide hoje em pública e suplementar. A saúde 
pública está estruturada dentro do Sistema Único de Saúde, mais conhecido 
como SUS, já a saúde suplementar é a saúde privada, que compreende 
os planos de saúde. Atualmente, 75% dos brasileiros dependem exclusiva-
mente do SUS, o restante da população utiliza a saúde privada.
Mesmo que algum cidadão opte por utilizar a saúde privada e adquira 
um plano de saúde, seja individualmente ou por convênio da empresa em 
que trabalha, ele não perde o direito de utilizar o SUS. Afinal, um de seus 
princípios é a universalidade, que significa que todos os brasileiros têm 
direito aos serviços de saúde.
Disponível em: www.politize.com.br. Acesso em: 9 fev. 2022.
TEXTO II
Hoje, tanto os agravos que atingem a população excluída, resultantes da 
falta de acesso a saneamento, habitação, emprego e bens culturais, quanto 
os agravos decorrentes dos altos índices de violência urbana, e as doenças 
crônicas que tendem a afetar a população mais rica ou as pessoas de idade 
mais avançada, acabam gerando uma sobrecarga enorme no sistema de 
serviços de saúde. É como se a saúde estivesse tentando subir uma escada 
rolante que está descendo. Existe produção social de sofrimento e de 
incapacidades que sobrecarregam o sistema de saúde, sem que haja uma 
luz no fim do túnel. Se não investirmos em promoção de saúde, alteração 
de hábitos de vida e em uma política urbana de redução de violência, por 
exemplo, podemos construir quantas unidades e centros cirúrgicos quisermos 
que não daremos vazão à demanda.
Disponível em: http://informe.ensp.fiocruz.br. Acesso em: 15 fev. 2022.
TEXTO III
Disponível em: www12.senado.leg.br. Acesso em: 11 fev. 2022.
TEXTO IV
Os efeitos do nível de instrução se manifestam das mais diferentes formas: na percepção dos problemas de saúde; 
na capacidade de entendimento das informações sobre saúde; na adoção de estilos de vida saudáveis; no consumo e 
utilização dos serviços de saúde; e na adesão aos procedimentos terapêuticos. 
A realização de exames preventivos para câncer de mama e de colo de útero, assim como de consultas pré-natal são 
bons exemplos das desigualdades de acesso e utilização de serviços de saúde de acordo com escolaridade [...].
No caso das doenças hipertensivas e cerebrovasculares, manteve-se associação negativa com escolaridade e posi-
tiva com taxa de pobreza. Por outro lado, em relação às doenças isquêmicas, a associação com escolaridade também foi 
negativa, mas com a taxa de pobreza também negativa. Portanto, as desigualdades se caracterizam por maior acometi-
mento das populações com menor renda, com exceção das doenças isquêmicas. A escolaridade foi o maior determinante, 
com forte efeito protetor.
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br. Acesso em: 15 fev. 2022.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Considerando a leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, 
redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios 
para ampliação do acesso à saúde no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. 
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
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CIÊNCIAS HUMANAS SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
Questão 46 
A pílula anticoncepcional foi uma das primeiras drogas 
na história da medicina a ser utilizada por pessoas saudá-
veis com uma finalidade social. Esta característica a define 
como uma das primeiras drogas classificadas como de 
“estilo de vida”, [...], uma droga que não é utilizada neces-
sariamente para o tratamento de uma doença, mas para 
aprimorar a vida das pessoas.
SILVA, C. V. Histórias de utilização de pílulas anticoncepcionais no Brasil, 
na década de 1960. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências) – Fundação 
Oswaldo Cruz, Instituto Nacional de Saúde da Mulher da Criança e 
do Adolescente Fernandes Figueira, Rio de Janeiro, 2017. p. 24.
A droga referida no texto foi uma das primeiras a ser usada 
para uma finalidade social, pois permitiu
A aos responsáveis maior controle sobre as filhas, 
proibindo-as de utilizarem a droga para terem conheci-
mento sobre suas atividades sexuais.
B ao marido maior controle sobre a esposa, já que ele 
saberia quando ela poderia ou não engravidar; além de 
aumento no índice de violência doméstica, que é um 
fator social.
C às famílias a possibilidade de interrupção da gravidez, 
ocasionando o surgimento de famílias menores; além 
de poder ser usada em adolescentes, o que possibilitou 
maior controle ainda de gravidezes não planejadas.
D à mulher maior controle sobre seu corpo no que tange 
à gravidez, ocasionando maior liberdade sexual; além 
de ser usada para planejamento familiar, o que implica 
diretamente nas relações humanas e na sociedade.
E ao homem maior controle sobre seu corpo no que tange 
à sua própria fertilidade, ocasionando maior segurança 
nas relações pessoais; além de diminuir a incidência 
de doenças sexualmente transmissíveis pelo uso da 
pílula.
Questão 47 
Em relação à História de Lince (1991), de Claude 
Levi-Strauss, Beatriz Perrone-Moisés afirma: “Seu objeto 
são mitos de gêmeos, provenientes de diferentes povos 
e épocas – dos Nez-Percé da costa noroeste do Canadá 
aos Tupinambá do Brasil seiscentista. Seu tema, as várias 
formas narrativas que assume, nos mitos, o princípio central 
do pensamento ameríndio: a ideia de que a dualidade, a 
diferença, são fundamentos do cosmo e condição de sua 
existência, em seus vários níveis. Princípio que também se 
expressa nas formas de organização social e nas formas 
de relacionamento com a alteridade, sob todos os seus 
aspectos. Uma filosofia ameríndia que se contrapõe, por-
tanto, ao princípio da unidade e da identidade que norteia 
o pensamento ocidental, perceptível, simetricamente, no 
destino reservado aos gêmeos em seus mitos: um deles 
sempre tem de desaparecer. Contraponto que marcou a 
história da colonização das Américas, em que uma “aber-
tura para o outro”, característica da filosofia ameríndia, foi 
submetida a uma vasta empresa de erradicação violenta 
das alteridades nativas”.
PERRONE-MOISÉS, B. Mitos ameríndios e o 
princípio da diferença. Artepensamento, 2016.
Não somente na cultura grega, o mito é base para a funda-
ção de um pensamento filosófico. Tendo em vista o texto, a 
consciência mítica é importante para
A explicar por que existem irmãos gêmeos em diferentes 
sociedades.
B aproximar o pensamento ocidental do ameríndio por 
meio da identidade.
C conferir uma explicação verdadeira e racional da reali-
dade em diversas sociedades.
D oferecer a diferença e a dualidade como