Cordenação motora

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COORDENAÇÃO MOTORA 
 
PSICOMOTRICIDADE 
• A Psicomotricidade deve se propor a buscar um desenvolvimento global do indivíduo, através de sua 
estruturação mental, sendo enfocados igualmente aspectos afetivos, motores e intelectuais, levando-o 
a tomar consciência de si pela atitude e movimento. 
BASES PSICOMOTORAS (Modelo Luriano) 
 
 
Terceira Unidade Funcional 
• Essa unidade é constituída pelo córtex, que compreende a unidade de output motor cerebral, 
representando o nível mais elaborado do desenvolvimento do cérebro humano. Está localizada no lobo 
frontal, de onde saem às ordens que concretizam, realizam e executam qualquer tipo de praxia. 
• É composta por praxias global e distal, que constituem ações com sequências de movimentos e 
procedimentos planejados e coordenados em função de um resultado a ser atingido ou um fim, ou 
ainda uma intenção a ser conseguida ou obtida. 
• Segundo Fonseca (2008), a planificação implica cinco dimensões: 
 • IDENTIFICAR A AÇÃO DESEJADA • SEQUENCIALIZAR PROCEDIEMNTOS 
 • RECUPERAR DANOS RELEVANTES • BUSCAR RECURSOS COGNITIVOS 
 • DECIDIR E EXECUTAR 
 
 
 
 
 
Praxia Global 
• Também conhecida como coordenação motora global ou ampla, motricidade global. 
• As atividades que estão envolvidas nestas práticas dizem respeito à organização geral do ritmo, ao 
desenvolvimento e às percepções gerais da criança. 
• Exige a atividade conjunta de vários grupos musculares. 
• É o trabalho que vai apurar os movimentos dos braços, ombros, pescoço, cabeça, pernas, pés, quadris, 
etc. 
• Uma grande organização corporal deve ser construída a partir do trabalho da praxia global. 
• A praxia global traduz a organização da atividade consciente, da ação antecipada pelo pensamento, 
pois coordena o conhecimento integrado do corpo, por meio das informações cognitivas e emocionais 
resultantes das experiências anteriores e dos estímulos externos, recebidos por vias perceptivas e 
sensoriais. 
Praxia Distal 
• Também conhecida como coordenação motora fina ou coordenação manual, motricidade fina. 
• Ela integra todas as competências psiconeurológicas adquiridas na praxia global, com maior 
complexidade e diferenciação; compreende a micromotricidade e a perícia manual (velocidade e 
precisão dos movimentos finos). 
• Desde a preensão reflexa de bebês até a preensão equilibrada do lápis ao escrever, a praxia fina 
vive uma dimensão operada e experimentada, para ajustar-se até poder ser integrada, conhecida e 
pensada, tornando-se uma ação econômica, precisa e cada vez mais automatizada. 
• A mão é o instrumento central da praxia fina, pois é o maior órgão exploratório existente e o 
grande e o grande diferencial da espécie humana. 
• É a praxia distal quem vai garantir a realização de forma satisfatória nas atividades de vida diária 
como higiene e alimentação ainda nas atividades escolares como um bom traçado de letras no 
desenvolvimento da escrita. 
Outros tipos de coordenação 
De acordo com Fátima Alves (2012), podemos considerar 5 tipos de coordenação motora: 
• Coordenação motora fina; 
• Coordenação motora ampla; 
• Coordenação Visório-motora; 
• Coordenação audiomotora; 
• Coordenação facial. 
 
 
 
 
Coordenação visório-motora 
• É a habilidade de coordenar a visão com movimentos do corpo. 
• Ela inclui uma fase de transporte da mão, seguida de uma fase de agarre e manipulação, resultando 
em um conjunto com seus três componentes: objeto/olho/mão. 
Referências Bibliográficas 
ALVES. Fátima. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção. Rio de Janeiro: Wak editora,2012. (biblioteca Facimp) 
FRANCISCO, Rosa Neto. Manual de avaliação motora. Porto Alegre: Artmed Editora,2002. 
GRADIM, Luma Carolina Câmara. Práticas em terapia ocupacional.1. ed.Barueri: Manole, 2020. 
GONÇALVES, Fátima. Do andar ao escrever: um caminho psicomotor. São Paulo: Cultura RBL LTDA,2009. 
TORRES, Diego de Faria Magalhães. Fisioterapia: guia prático para a clínica. Rio de Janeiro : Guanabara 
Koogan,2006.