Pergunta 11

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Pergunta 10,2 pts
Leia o texto abaixo:
“O que demonstravam estas experiências era a hegemonia alcançada pelo neoliberalismo como ideologia. No início, somente governos explicitamente de direita radical se atreveram a pôr em prática políticas neoliberais; depois, qualquer governo, inclusive os que se auto-proclamavam e se acreditavam de esquerda, podia rivalizar com eles em zelo neoliberal. O neoliberalismo havia começado tomando a socialdemocracia como sua inimiga central, em países de capitalismo avançado, provocando uma hostilidade recíproca por parte da social-democracia. Depois, os governos socialdemocratas se mostraram os mais resolutos em aplicar políticas neoliberais. Nem todas as social-democracias, bem entendido. Ao final dos anos 80, a Suécia e a Áustria ainda resistiam à onda neoliberal da Europa. E, fora do continente europeu, o Japão também continuava isento de qualquer pressão ou tentação neoliberal. Mas, nos demais países da OCDE, as idéias da Sociedade de Mont Pèlerin haviam triunfado plenamente. ”
(ANDERSON, Perry. “Balanço do Neoliberalismo”. In: SADER, Emir & GENTILI, Pablo (orgs.) Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995, p. 6.) 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações abaixo sobre o neoliberalismo:
I. O neoliberalismo no Brasil teve como principais características: a abertura comercial, a desregulamentação financeira, a privatização, o ajuste fiscal e a desregulamentação do mercado de trabalho
II. O neoliberalismo foi influente no governo Fernando Henrique Cardoso, pois nele foram realizadas as primeiras privatizações e a adoção do Plano Real que promoveu o ajuste fiscal.
III. O neoliberalismo foi um conjunto de ideias influenciado por diferentes escolas econômicas, que favoreciam o livre mercado e a não intervenção do Estado na Economia.
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2
Pergunta 20,2 pts
Leia o texto abaixo:
“Entre 1987 e 1988, o Congresso Nacional se dedicou a redigir a nova Constituição Federal do Brasil. O resultado desse trabalho simbolizou não só a formalização de princípios sociais e políticos que passariam a vigorar no país, mas também o fim da ditadura militar.
Chamada de Constituição cidadã pelo deputado Ulysses Guimarães, presidente da Assembleia Nacional Constituinte, a nova Carta substituiu o texto de 1967, que havia consolidado o golpe de 1964 ao conferir mais poderes à União e ao presidente da República.
Com o fim do regime militar, em 1985, a aprovação da Constituição pelos parlamentares em 22 de setembro de 1988 foi um dos marcos principais na transição para a democracia. A promulgação da Carta ocorreu em 5 de outubro do mesmo ano.
Três décadas depois da aprovação, a Constituição mantém intactos pontos essenciais em sua concepção, ao mesmo tempo em que soma dezenas de alterações e atrai debates sobre as necessidades de ser ou não revista para dar conta dos desafios dos tempos atuais.
O que é a Constituição?
É o conjunto de normas que regem o país. Está acima de todas as outras leis em vigor. Estabelece direitos e deveres dos cidadãos, disciplina o ordenamento jurídico e organiza o papel do poder público, definindo, atribuições dos entes da federação (municípios, estados e União) e dos três Poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário). A Constituição também impõe limites para seus agentes incluindo a possibilidade de impeachment do presidente da República.
(VENTURINI, Lilian. “Constituição Cidadã, 30 anos: direito, amarras e desafios”. São Paulo. Nexo, 02/12/2020. Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/explicado/2018/09/21/Constitui%C3%A7%C3%A3o-cidad%C3%A3-30-anos-direitos-amarras-e-desafios (Links para um site externo.))
A Constituição de 1988 conhecida como “constituição cidadã” estabeleceu grandes conquistas para a Democracia. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta: Quais foram os direitos estabelecidos na Constituição? 
Grupo de escolhas da pergunta
A Constituição criou o Estado de Direito com primazia do judiciário sobre os demais poderes, Garantia de voto aos analfabetos e aos maiores de 18 anos, previdência dos trabalhadores do campo, a liberdade de expressão e de ir e vir.
A Constituição estabeleceu o parlamentarismo com divisão do poder entre executivo e legislativo. Garantia de voto aos analfabetos e aos maiores de 18 anos, previdência dos trabalhadores do campo a liberdade de expressão e de ir e vir.
A constituição garantiu o maior poder do executivo sobre os demais poderes, Garantia de voto aos analfabetos e aos maiores de 18 anos, a liberdade de expressão e de ir e vir e o voto obrigatório.
A Constituição garantiu o presidencialismo com a divisão entre poder executivo, legislativo e judiciário. Garantia de voto aos analfabetos e maiores de 16 anos, previdência dos trabalhadores do campo a liberdade de expressão.
Com a constituição foi possível garantir o presidencialismo com a divisão entre poder executivo, legislativo e judiciário, direito a voto aos alfabetizados maiores de 18 anos, previdência do trabalhador urbano e liberdade de expressão.
 
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Pergunta 30,2 pts
Leia o texto abaixo:
“Em 15 setembro de 2008, marco da crise, um dos bancos de investimentos mais tradicionais dos Estados Unidos, o Lehman Brothers, foi à falência, e as Bolsas do mundo todo despencaram. A data ficou conhecida como segunda-feira negra.  Em seguida, outros bancos anunciam perdas bilionárias. Foram meses de muita instabilidade no mercado.  Para tentar evitar quebradeiras em série, governos de vários países anunciam planos de socorro à economia, injetando bilhões em bancos. ”
(UOL, Entenda o que causou a crise financeira de 2008. São Paulo, UOL, 27/02/2016. Disponível em: https://economia.uol.com.br/noticias/redacao/2016/02/27/entenda-o-que-causou-a-crise-financeira-de-2008.htm?cmpid=copiaecola (Links para um site externo.).)
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
I. Embora o presidente Lula tenha afirmado que a crise de 2008 no Brasil era uma “marolinha”, ela teve impacto na economia brasileira.
PORQUE
II. Os Estados Unidos e a União Europeia emitiram moeda para estimular suas economias reduzindo o preço dessas no Brasil. Houve a queda do preço dos principais produtos exportados pelo Brasil
Grupo de escolhas da pergunta
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
 
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Pergunta 40,2 pts
Leia o texto abaixo:
“Em julho de 1998, o governo federal vendeu as 12 holdings, criadas a partir da cisão do Sistema Telebrás, representando a transferência à iniciativa privada, das Empresas de Telefonia Fixa e de Longa Distância, bem como das empresas de Telefonia Celular-Banda A. A arrecadação com a venda dessas 12 empresas somou R$ 22.057 milhões e o ágio médio foi de 53,74% sobre o preço mínimo.
Foram transferidas para a iniciativa privada a exploração do Terminal de Contêineres do Porto de Sepetiba (Tecon 1) da Cia. Docas do Rio de Janeiro, do Cais de Paul e do Cais de Capuaba (Cia. Docas do Espírito Santo-CODESA), Terminal roll-on roll-off (CDRJ) e Porto de Angra dos Reis (CDRJ).
No setor elétrico, foi realizada a venda das Centrais Elétricas Geradoras do Sul S/A - GERASUL, após a cisão efetiva em 29 de abril de 1998. A arrecadação foi de US$ 800,4 milhões, pagos totalmente em moeda corrente.
Foram também realizados quatro leilões, em abril e maio de 1998, no âmbito do Decreto 1.068, perfazendo um total de US$ 420 milhões.
Com a privatização da Malha Paulistaencerrou-se uma fase importante da transferência dos serviços públicos à iniciativa privada. Foi arrecadada com a venda da última ferrovia federal a importância de US$ 205,73 milhões.”
(BNDES. Histórico. Disponível em:  https://www.bndes.gov.br/wps/portal/site/home/transparencia/desestatizacao/processos-encerrados/Historico (Links para um site externo.). Acesso em: 12 mar. 2021)
Na última década do século XX, o Brasil passou pelo processo de privatização de empresas estatais. Sobre esse processo, analise as afirmações abaixo:
I. O processo de privatização teve início no governo Fernando Henrique Cardoso, sendo que a principal empresa privatizada no seu governo foi a CSN (Companhia Siderúrgica Nacional).
II. As privatizações foram inspiradas nas concepções neoliberais, que entendiam que o Estado brasileiro intervinha na economia e que o setor privado é mais eficiente e competitivo.
III. A privatização das estatais foi abrangente, incluindo setores de transporte, comunicação, siderurgia, transporte, energia, entre outros e contou com a participação do capital estrangeiro.
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5
Pergunta 50,2 pts
Leia o texto abaixo:
Apoios políticos e manifestações populares
O apoio político é um aspecto que diferencia os dois impeachments. Enquanto Collor foi lançado à presidência através do PRN – um partido inexpressivo e sem projeto maior do que o de empossar um autoproclamado “caçador de marajás” – e se viu politicamente isolado ao lado de Antonio Carlos Magalhães e Lionel Brizola, políticos favoráveis à sua continuação no poder, Dilma conta com o respaldo de sua legenda, o PT, de partidos aliados, como o PCdoB e o PDT. Sem falar do apoio de movimentos sociais, como a Central Única dos Trabalhadores (CUT) e o Movimento dos Trabalhadores sem Teto (MTST). Dentro do próprio PMDB, que abandonou o Governo, houve resistência de ministros em deixar o Governo apesar da determinação do partido, como é o caso de Katia Abreu, da Agricultura, e Marcos Pansera, de Ciência e Tecnologia. Além disso, deputados, ainda que em minoria, falam em votar contra a saída da presidenta.
As ruas, que em 1992 foram tomadas pelos “caras-pintadas”, em uma manifestação massiva contra Collor que reforçava seu isolamento, hoje não encontram consenso em relação ao afastamento da presidenta. Na maior das comoções pela saída de Dilma deste ano, registrado no dia 18 de março em São Paulo, 500.000 pessoas foram à Avenida Paulista protestar. Poucos dias depois, 100.000 manifestantes voltaram a ocupar a avenida, desta vez a favor de sua permanência. Há diferença importante nas cifras, mas o lado mais fraco da balança está distante de zero” (...)
(MORAES, Camila. “Impeachment de Collor revisitado: história joga luz sobre pontos cruciais da crise”. El País. São Paulo. 04 de abril de 2016. Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2016/03/30/politica/1459370703_082305.html (Links para um site externo.). Acesso em: 12 mar. 2021)(adaptado)
Os presidentes da República, Fernando Collor e Dilma Rousseff sofreram processo de impeachment. De acordo com o artigo, o que contribuiu para tais processos de impeachment?
Grupo de escolhas da pergunta
A perda de popularidade dos presidentes e a mobilização da sociedade civil que resultou em manifestações pelo país.
A perda de apoio dos presidentes do partido pelos quais foram eleitos e o consenso no Parlamento.
Collor perdeu o apoio popular, enquanto Dilma manteve o apoio da sociedade e não houve manifestações.
Contra Collor atuaram movimentos sociais organizados, contra Dilma as manifestações foram espontâneas.
O consenso entre os juristas sobre os crimes cometidos pelos então presidentes e sobre o impeachment.
Atividade Objetiva 4
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Sinalizar pergunta: Pergunta 1
Pergunta 10,2 pts
Leia o texto a seguir:
O livro didático, [...], é um material importante e de grande aceitação porque, além de fornecer, organizar e sistematizar os conteúdos implícitos inclui métodos de aprendizagem da disciplina. Não é apenas livros de conteúdos de História, de Geografia ou de Química, mas também um livro pedagógico, em que está contida uma concepção de aprendizagem. A seleção de atividades apresentadas e sua ordenação no decorrer do texto não são aleatórias e requerem uma análise específica, para perceber a coerência do autor em sua proposta e fornecer condições de uma aprendizagem que não se limite a memorizações de determinados acontecimentos ou fatos históricos, mas permita ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais. (BITTENCOURT, 2005, p. 315).
Fonte: CARDOSO, M. A. 2019. Disponível em: https://www.snh2019.anpuh.org/resources/anais/8/1565097631_ARQUIVO_Textocompleto-MariaAbadiaCardoso.pdf. Acesso em: 12 de março de 2021.
 
Considerando o trecho apresentado, assinale a opção correta.
Grupo de escolhas da pergunta
O livro didático apresenta uma dimensão pedagógica na visão tradicional da historiografia, proporcionando uma estratégia para o ensino pautado nos registros oficiais.
O livro didático apresenta uma versatilidade ao reunir diferentes conteúdos e esses por sua vez se apresentam em sala de aula como recurso primordial para a fixação dos objetos de conhecimento.
O livro didático apresenta uma concepção pedagógica e essa por sua vez traz uma dimensão política capaz de colocar em prática o plano de alfabetização estruturado para atender um determinado público da sociedade.
O livro didático apresenta uma concepção científica e essa por sua vez dificulta o fazer pedagógico em sala, resultando em um trabalho para o docente pesquisar, reescrever e divulgar informações.
O livro didático apresenta uma versatilidade infundada em procedimentos educacionais, proporcionando uma visão desconexa da realidade educacional, capaz de favorecer um grupo social específico.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2
Pergunta 20,2 pts
Leia o texto a seguir:
O passado é o objeto de estudo do historiador, apenas acessível pela linguagem que o ordena; a história é um discurso que os historiadores produzem como resultado de um longo trabalho de seleção de fontes, de seleção do método e de seleção da teoria, mergulhado em importantes conflitos e lutas políticas do presente. A produção da verdade em história tornou-se um engenho complexo. Ao invés de se mostrar como um trabalho recalcado, de quem quer acessar um passado do qual poderia apenas aproximar-se, a produção da verdade se tornou uma produção discursiva 
Fonte: PEREIRA, N.; SEFFNER, F. O que pode no ensino de história? Sobre o uso de fontes em sala de aula. Anos 90, Porto Alegre, v. 15, n. 28, p. 113-128, dez. 2008.
 
Qual alternativa apresenta corretamente o uso do passado na Ciência da História?
Grupo de escolhas da pergunta
Favorece para a ampliação do repertório teórico e descontrói a pesquisa de campo ao impossibilitar a localização da verdade em história.
Colabora para a verificação de diferentes métodos e carece de um direcionamento matemático para demonstração da verdade em história.
Contribui para investigação de diferentes fontes e necessita do olhar crítico do presente para composição de um discurso histórico.
Favorece para a criação de um discurso histórico e esse por sua vez tende a ser politicamente neutro, sem a intervenção do pesquisador.
Contribuiu para a produção de diferentes recursos acadêmicos e limita a análise crítica de sociedades que nos antecedem.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3
Pergunta 30,2 pts
Leia o texto a seguir:
As discussões em torno da formação e da atuação de professores trazem à tona algumas indagações, a saber, qual o sentido dessa profissão? Qual o seu papel na atualidade? O momento atual apresenta uma visível contradição: de um lado,todos os aparatos científicos e tecnológicos fazem com que o conhecimento, objeto de trabalho do professor, fique cada vez mais “universalizado”, a exemplo a vasta utilização dos meios de comunicação e a forma como as informações são divulgadas. Por outro lado, não há dúvidas que o saber está também fragmentado, cada campo se especializa e se fecha em seus métodos e abordagens 
Fonte: CARDOSO, M. A. 2019, p. 1. Disponível em: https://www.snh2019.anpuh.org/resources/anais/8/1565097631_ARQUIVO_Textocompleto-MariaAbadiaCardoso.pdf. Acesso em: 12 de março de 2021.
 
Considerando o texto apresentado, analise as afirmações a seguir:
I. A realidade educacional favorecida pelo fácil acesso à informação contribuiu para a junção e propagação do conhecimento.
II. A realidade educacional proporcionou fácil acesso à informação e atuação específica das áreas do conhecimento.
III. A realidade educacional brasileira se destacou de forma positiva dos demais países latino-americanos devido à valorização docente.
 
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4
Pergunta 40,2 pts
Leia o texto a seguir:
O Estudo do Meio pode ser compreendido como um método de ensino interdisciplinar que visa proporcionar para alunos e professores contato direto com uma determinada realidade, um meio qualquer, rural ou urbano, que se decida estudar. Esta atividade pedagógica se concretiza pela imersão orientada na complexidade de um determinado espaço geográfico, do estabelecimento de um diálogo inteligente com o mundo, com o intuito de verificar e de produzir novos conhecimentos. 
Fonte: LOPES, C. S.; PONTUSCHKA, N. N. Estudo do meio: teoria e prática. Geografia (Londrina) v. 18, n. 2, 2009.
 
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I. Esse processo desencadeia em uma avaliação uniforme para contemplar diferentes realidades educativas.
II. Esse procedimento favorece a aprendizagem significativa, olhar crítico, investigativo sobre a realidade do aluno.
III. Esse método emprega-se de forma integral com a concepção de educação tecnicista e pautada na racionalidade. 
 
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5
Pergunta 50,2 pts
Leia o texto a seguir:
Fazer os alunos refletirem sobre as imagens que lhes são postas diante dos olhos é uma das tarefas mais urgentes da escola e cabe ao professor criar as oportunidades, em todas as circunstâncias, sem esperar a socialização de suportes tecnológicos mais sofisticados para as diferentes escolas e condições de trabalho que enfrenta, considerando a manutenção das enormes diferenças sociais, culturais e econômicas pela política vigente. (BITTENCOURT, 2004, p. 89).
Fonte: CARDOSO, M. A. 2019. Disponível em: https://www.snh2019.anpuh.org/resources/anais/8/1565097631_ARQUIVO_Textocompleto-MariaAbadiaCardoso.pdf. Acesso em: 12 de março de 2021.
 
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
 
I. A autora reforça o protagonismo docente diante das demandas discentes, defendendo o livro didático como suporte democrático para a atuação em diferentes grupos sociais.
PORQUE
II. Embora a Base Nacional Comum Curricular exija a aplicação de diferentes recursos para um aluno atingir uma expectativa de ensino e aprendizagem, essa ainda não é uma realidade de todas as escolas brasileira.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Grupo de escolhas da pergunta
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Atividade Objetiva 4
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Pergunta 10,2 pts
Leia o texto a seguir:
A partir dessa ideologia foi criada a Organização de Unidade Africana (1963), que tem sido divulgada e apoiada, majoritariamente, por afrodescendentes que vivem fora da África.
Dentre as propostas da ideologia está a estruturação social do continente por meio de um remanejamento étnico na África, unindo grupos separados e separando grupos rivais, por exemplo, tendo em vista que isso aconteceu durante a divisão continental imposta pelos colonizadores europeus. Além do resgate de práticas religiosas, como culto aos ancestrais e incentivo ao uso de línguas nativas, anteriormente proibidos pelos colonizadores.
Fonte: Disponível em: https://www.geledes.org.br/. Acesso em: 14 nov. 2020.
 
A qual ideologia o texto acima se refere? 
Grupo de escolhas da pergunta
Abolicionismo.
Pan-africanismo.
Liberalismo.
Socialismo.
Negritude.
 
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Pergunta 20,2 pts
Leia o texto abaixo: 
As relações econômicas entre o Brasil e os países africanos têm sido incrementadas desde o final do século XX, fato que pode ser analisado como mais uma entre tantas ocorrências inseridas no fenômeno da globalização. Devemos lembrar que a África possui 55 países, e é evidente que quando falamos em relações econômicas Brasil-África não significa especificamente que o Brasil esteja presente em todo território africano.
Atualmente, os BRICS, grupo correspondente aos principais países emergentes, estão aumentando suas relações comerciais com a África. Desde o ano de 2011 a África do Sul passou a integrar os BRICS, o que pode ser encarado muito mais como uma estratégia de ampliação das relações entre BRICS e a África do que o reconhecimento do potencial econômico sul-africano. Independente da abordagem sobre a questão, China e Índia estão fortemente presentes em diversos países africanos, seguidos pela Rússia e o Brasil.
SILVA, Júlio César Lázaro da. "As relações atuais estabelecidas entre a África e o Brasil"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/as-relacoes-atuais-estabelecidas-entre-Africa-brasil.htm. Acesso em: 19 nov. 2020.
Com base no texto e em nossos estudos, avalie as afirmativas abaixo:
I. O BRICs escolheu a África do Sul como membro justamente por reconhecer o grande potencial econômico deste país africano, em específico. 
II. Um dos países africanos com forte relação comercial com o Brasil é Moçambique, principalmente no que tange ao agronegócio. 
III. A própria relação entre Brasil e alguns países africanos se dá na perspectiva da globalização da economia. 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta
I, II e III.
III, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
 
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Pergunta 30,2 pts
Leia o texto a seguir:
As consequências da Primeira Guerra Mundial e da Revolução Soviética reforçaram o declínio europeu e os movimentos político-ideológicos favoráveis à emancipação dos povos coloniais. Esse processo foi ainda mais fortalecido pela Grande Depressão e pelo impacto e resultado da Segunda Guerra Mundial. A depressão produziu um considerável impacto econômico e social no continente africano devido ao acentuado declínio dos fluxos comerciais e financeiros internacionais, bem como ao aumento das tensões mundiais. Essas viriam a conduzir à Segunda Guerra Mundial, que afetou diretamente o norte e o Chifre da África.
(Fonte: VISENTINI, Paulo Fagundes. História da África e dos Africanos. Petrópolis: Editora Vozes, 2012. P. 81.)
Com base no texto e em nossos estudos, avalie as seguintes afirmativas: 
I. Muitos africanos lutaram ao lado do Eixo na Segunda Guerra Mundial, pois neste contexto seus países eram colônias de metrópoles que compunham este grupo. 
II. Durantemuito tempo foi colocado que os africanos participantes da Segunda Guerra Mundial teriam se “voluntariado” para o conflito, o que já é desmentido pelas pesquisas históricas. 
III. Uma das consequências da participação africana na Segunda Guerra Mundial foi justamente o enfraquecimento do neocolonialismo, pois incentivou o questionamento à dominação imperialista no seio das colônias. 
 
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
II e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4
Pergunta 40,2 pts
Leia o texto abaixo: 
A África do Sul, onde a segregação racial do Apartheid estava consagrada na Constituição, possuía grande força econômica e estava associada aos capitais estrangeiros e empresas transnacionais. A África Austral, em seu conjunto, detinha a maior parte das reservas de ouro, diamantes e minerais estratégicos fora da URSS e uma agricultura desenvolvida, além de gozar de uma posição geopolítica estratégica na rota entre os oceanos Atlântico e Índico. O caráter fortemente anticomunista e militarizado do regime, por outro lado, reforçava a importância do país no contexto da Guerra Fria, tanto no âmbito terrestre da África Austral como marítimo em ambos os oceanos. A colaboração entre Pretória e Lisboa, neste contexto, não se dava apenas em função dos problemas regionais, mas também estratégicos-globais, pois Portugal era membro da Otan, projetando indiretamente o poder norte-americano no Atlântico Sul, geralmente em cooperação com ditaduras sul-americanas, com da Argentina e do Brasil. 
VISENTINI, Paulo Fagundes. História da África e dos Africanos. Petrópolis: Editora Vozes, 2012. P. 128. 
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
Grupo de escolhas da pergunta
O Apartheid só aconteceu como forma de defesa contra a URSS, interessada nas reservas de ouro, diamantes e mineiras da África do Sul.
A colaboração entre Pretória e Lisboa não era vista como importante para os EUA.
Apesar dos horrores do Apartheid, não nos é possível apontar nenhuma relação entre este regime e o capitalismo mundial da época.
Não nos é possível ver relações entre o que acontecia na África do Sul com a Guerra Fria.
No contexto da Guerra Fria, o anticomunismo presente no Apartheid fazia com que o mundo capitalista minimizasse os horrores do regime.
 
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Pergunta 50,2 pts
Veja a imagem abaixo: 
 
Figura 01: Bandeira de Angola.
Fonte: Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-gratis/bandeira-de-angola_1178774.htm. Acesso em: 16 nov. 2020
 
Considerando a imagem acima e os nossos estudos, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
I. Muitas ex-colônias na África acabaram, em seus processos de independência, adotando um regime de governo socialista, como foi o caso de Angola.
PORQUE
II. Entendiam que havia uma relação intrínseca entre capitalismo e colonialismo, sendo tal pensamento condizente com o contexto da Guerra Fria.
 
Considerando as asserções, assinale a alternativa correta: 
Grupo de escolhas da pergunta
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Salvo em 19
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