Prova de Conhecimentos Gerais para Prefeitura de Brejinho/RN

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Prefeitura Municipal de 
 Brejinho/RN 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
01 – Este caderno de provas contém 40 questões de múltipla escolha. 
02 – Para cada questão existe apenas uma resposta correta. 
03 – Leia atentamente a questão no Caderno de Provas e escolha à alternativa que julgar correta. 
04 – Marque as respostas com esferográficas azul ou preta preenchendo todo o retângulo da Folha de Respostas. 
05 – As respostas à grafite ou rasuras serão consideradas erradas, na Folha de Respostas. 
06 – Faça a sua prova em silêncio, para que todos façam também. 
07 – Não será permitida qualquer espécie de consulta. 
08 – Não será fornecido outro Caderno de Provas, exceto no caso do item 11. 
09 – O tempo de duração da prova é aquele anotado na lousa. 
10 – Este caderno, conforme disposto no Edital, não será devolvido. 
11 – Verifique se a prova contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, falta de questão etc. 
 Encontrando falhas, levante a mão. O fiscal atenderá você e trocará o seu caderno. 
12 – Ao concluir entregue ao fiscal o Caderno de Provas e a Folha de Resposta devidamente preenchida e assinada. 
CALENDÁRIO PREVISTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 CANDIDATO 
 
 INSCRIÇÃO No SALA No ASSINATURA DO CANDIDATO 
 
PROFESSOR DO 6º AO 9º 
ENSINO FUNDAMENTAL/NÍVEL MÉDIO 
 - PORTUGUÊS - 
 
 
ATIVIDADE DATA LOCAL 
�Divulgação do gabarito e Prova Objetiva 
 
 
21/11/2007 www.multsai.com.br 
 
�Interposição de recursos contra o gabarito da Prova 
(deverá ser observado o disposto no Anexo IV do 
Edital que regulamenta o concurso) 
22 e 23/11/2007 www.multsai.com.br 
Presidente da Comissão Especial de Acompa-
nhamento e Fiscalização do Concurso e entre-
gue na sede da Prefeitura Municipal. 
�Resultado do Concurso 07/12/2007 www.multsai.com.br 
Prefeitura Municipal, imprensa local. 
�Demais atividades consultar o Edital regulamentador do concurso ou www.multsai.com.br 
 
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Questões de 01 a 10 = Conhecimentos Gerais 
01- Dadas as afirmativas abaixo, de conformidade com da-
dos do IDEMA, assinale a alternativa correta: 
1.1 - A área territorial de Brejinho é de 58,53 km²; 
1.2 - A altitude da Sede do município de Brejinho é de 244 
metros; 
1.3 - O Clima é do tipo muito quente e semi-árido, com 
estação chuvosa adiantando-se para o outono. 
1.4 - O município de Brejinho limita-se ao Sul com o mu-
nicípio de Passagem. 
A) somente a afirmativa 1.2 está correta; 
B) apenas as afirmativas 1.1 e 1.2 estão corretas; 
C) apenas as afirmativas 1.1, 1.3 e 1.4 estão corretas; 
D) todas as afirmativas estão corretas. 
 
02- De depressão sub-litorânea - terrenos rebaixados, locali-
zados entre duas formas de relevo de maior altitude, ocor-
rendo entre os Tabuleiros Costeiros e o Planalto da Borbo-
rema, o Relevo de Brejinho, segundo o IDEMA, é de: 
A) 50 a 100 metros de altitude; 
B) 100 a 200 metros de altitude; 
C) 200 a 300 metros de altitude; 
D) 300 a 400 metros de altitude. 
 
03- Desmembrado de Santo Antônio, pertencendo a Zona 
Homogênea do Planejamento: Litoral Oriental; com Índice 
de Desenvolvimento Humano: 0,625 e Esperança de Vida ao 
Nascer: 65,772 anos, Brejinho, de conformidade com o 
IBGE, pertence: 
A) a Microrregião Agreste Potiguar; 
B) a Microrregião Trairi Potiguar; 
C) a Microrregião Litorânea Potiguar; 
D) nenhuma alternativa anterior. 
 
04- No Brasil qual a capital de Estado mais antiga? 
A) Recife (PE); B) Salvador (BA); 
C) Vitória (ES); D) Belém (PA). 
 
05- A área próxima ao litoral brasileiro, onde se encontram 
as grandes metrópoles, constitui um meio físico complexo. 
Ali os processos erosivos provocam danos à sociedade, atra-
vés de perdas de vida humana e destruição de moradias. 
� O texto acima refere-se ao processo de: 
A) erosão eólica; 
B) intemperismo químico; 
C) deslizamento de encostas; 
D) assoreamento de vales. 
 
06- A ANP (Agência Nacional do Petróleo), acompanha toda 
a cadeia de produção dos combustíveis, da exploração em 
plataformas à venda nos postos e um dos seus principais 
benefícios para o Brasil foi: 
A) Criou as plataformas do Estado da Bahia; 
B) Implantou o processo de licitação para exploração das 
bacias petrolíferas brasileiras; 
C) Aumentou consideravelmente a produção de petróleo; 
D) N. A. A. 
 
07- Central do Brasil (1998), reafirmou a qualidade do cine-
ma no Oscar de 1999 – melhor filme estrangeiro e de melhor 
atriz. Essa indicação fez Fernanda Montenegro ganhar o 
prêmio de melhor atriz no festival de cinema de Berlim. Esse 
filme é de: 
A) Walter Salles Jr; B) Manuel Barros; 
C) Cildo Meireles; D) N. A. A. 
 
08- O crescimento acelerado da maioria das cidades brasilei-
ras vem produzindo grandes quantidades de resíduos sólidos 
(lixo), causando danos ao meio ambiente. Esse fato ocorre 
em virtude do (a): 
A) saneamento deficitário; B) transporte inadequado; 
C) incineração deficitária; D) destinação inadequada. 
 
09- A mais extensa das sub-regiões do Nordeste Brasileiro é 
uma área de baixa densidade demográfica e de solos rasos. 
Sua economia se baseia na pecuária extensiva de corte e na 
agricultura tradicional. 
A descrição acima se refere à (ao): 
A) Meio-Norte; B) Agreste; 
C) Sertão; D) Zona da Mata. 
 
10- O Padre Cícero Romão Batista, o milagreiro “Padim 
Ciço”, nasceu em: 
A) Juazeiro do Norte (CE); B) Juazeiro (BA); 
C) Tambaú (SP); D) Crato (CE). 
 
Questões de 11 a 20 = Didática. 
11-“No trabalho docente, o professor seleciona e organiza 
vários métodos de ensino e vários procedimentos didáticos 
em função das características de cada matéria. Um dos mé-
todos de ensino pressupõe determinados conhecimentos, 
compreensão da tarefa e do seu objetivo, o domínio de mé-
todo de solução, de modo que os alunos possam aplicar co-
nhecimentos e habilidade sem a orientação direta do profes-
sor” (José Carlos Libâneo – Didática). O texto acima trata-
se do método: 
A) Método de trabalho independente; 
B) Método de exposição pelo professor; 
C) Método de elaboração conjunta; 
D) Método de trabalho em grupo. 
 
12- A televisão é um recurso audiovisual muito forte e im-
portante para o processo de ensino-aprendizagem, que vem 
até causar mudanças na escola, pois esta precisa atualizar-se 
para ser mais dinâmica. Sobre as vantagens da televisão, 
qual das alternativas está INCORRETA: 
A) O aluno pode acompanhar cursos em sua própria casa; 
B) Trata-se de um veiculo de informação para um grande 
público ao mesmo tempo; 
C) A televisão atende os diferentes ritmos de aprendizagem; 
D) É um vetor de informação dos acontecimentos da comu-
nidade. 
 
13- A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9.394/96), dispõe que a 
educação escolar pública será efetivada mediante a garantia 
de: 
A) Ensino fundamental facultativo e gratuito; 
B) Atendimento educacional especializado gratuito aos edu-
candos com necessidades especiais, na rede privada de ensi-
no; 
C) Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crian-
ças de dois a seis anos de idade; 
D) Oferta de ensino noturno regular, adequando às condições 
do educando. 
 
14- “A concepção construtivista da aprendizagem e do ensi-
no parte do fato óbvio de que a escola torna acessível aos 
seus alunos aspectos da cultura que são fundamentais para 
seu desenvolvimento pessoal, e não só no âmbito cognitivo; 
a educação é motor para o desenvolvimento, considerado 
globalmente, e isso também supõe incluir as capacidades de 
equilíbriopessoal, de inserção social, de relação interpessoal 
e motoras” (César Coll et. al. – Construtivismo na sala de 
aula). Nessa perspectiva, a expressão NÃO faz parte da 
concepção construtivista: 
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A) Diversidade inerente à tarefa de ensinar; 
B) Hierarquização do saber na aprendizagem; 
C) Conhecimentos prévios no processo de ensino/aprendi-
zagem; 
D) Aprendizagem significativa ao aluno. 
 
15- “A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade 
do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos. 
Sobre as características da avaliação escolar, tem-se que nela 
o professor mostra as suas qualidades de educador na medida 
em que trabalha sempre com propósitos definidos em relação 
ao desenvolvimento das capacidades físicas e intelectuais 
dos alunos face às exigências da vida social” (José Carlos 
Libâneo – Didática). 
� O texto acima entende que a avaliação: 
A) Reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos; 
B) Possibilita a revisão do plano de ensino; 
C) Reflete valores e expectativas do professor em relação 
aos alunos; 
D) Volta-se para a atividade dos alunos. 
 
16- “O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação 
intencional, com um sentido explícito, com um compromisso 
definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da 
escola é, também, um projeto político por estar intimamente 
articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses 
reais e coletivos da população majoritária” (Ilma Passos 
Alencastro Veiga - Projeto político-pedagógico da escola: 
uma construção coletiva). 
� Sobre o Projeto político-pedagógico, é correto afirmar: 
A) O projeto político-pedagógico como um processo perma-
nente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na 
busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intenciona-
lidade; 
B) É uma forma de representar fenômenos e processos que 
ocorrem na realidade. Ela se dá seja através de explicações 
em um estudo do meio, seja através de explicação coletiva 
de um fenômeno; 
C) É aquela que tem por finalidade especifica aprender de-
terminados conhecimentos, habilidades, normas de convi-
vência social; 
D) É o plano pedagógico e administrativo da unidade esco-
lar, onde se explicita a concepção pedagógica do corpo do-
cente, as bases teórico-metodológica da organização didáti-
ca. 
 
17- De acordo com as funções dos objetivos educacionais, é 
INCORRETO afirmar: 
A) Esclarecer os desempenhos visados; 
B) Guiar a seleção e organização dos conteúdos; 
C) Permitir uma menor precisão na avaliação dos resultados; 
D) Guiar a seleção de recursos. 
 
18- “A inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhe-
cer o outro e, assim, ter o privilegio de conviver e comparti-
lhar com pessoas diferentes de nós” (Maria Tereza Égler 
Mantoa – Entrevista dada a Revista Nova Escola –
maio/2005). Sobre a inclusão: 
18.1 – os estudantes com deficiência mental severa não po-
dem estudar em uma classe regular. 
18.2 – a avaliação de alunos com deficiência mental não 
deve ser diferenciada. Ao contrário, o próprio aluno analisa a 
sua produção de forma critica e autônoma. 
18.3 – o professor pode recusar a lecionar para turmas inclu-
sivas, vez que não possui capacitação especializada em defi-
ciência. 
18.4 – além de fazer adaptações físicas, a escola precisa 
oferecer atendimento educacional especializado paralela-
mente às aulas regulares. 
� São corretos apenas: 
A) 18.1 e 18.2; B) 18.2 e 18.4; 
C) 18.1 e 18.3; D) 18.3 e 18.4. 
 
19- O estudo da Matemática, de acordo com os PCN’s do 
Ensino Fundamental, a matemática deve ser vista como: 
A) organização de conteúdos deve ter como critério único a 
lógica interna da Matemática; 
B) o significado da Matemática para o aluno resulta das 
conexões que ele estabelece entre ela e as demais disciplinas, 
entre ela e seu cotidiano; 
C) tratamento dos conteúdos em compartimentos estanques e 
numa rígida sucessão; 
D) A atividade matemática escolar deve ser pronta e defini-
tiva. 
 
20- Os parâmetros curriculares nacionais propõem a inserção 
dos temas transversais no Ensino Fundamental, um deles é a 
ética. Baseado no texto da Constituição Federal, os parâme-
tros elencaram princípios, EXCETO: 
A) igualdade de direitos; 
B) co-responsabilidade pela vida social; 
C) livre iniciativa; 
D) Participação. 
 
Questões de 21 a 40 = Português. 
� Leia, com atenção, o texto abaixo para responder às ques-
tões de 21 a 27. 
 
 O fragmento, a seguir foi extraído da entrevista 
concedida pelo professor Marcelo E.K. Buzato a Olívia 
Rangel joffily do EducaRede: 
 
 Na entrevista, o mestre em Lingüística Aplicada 
pela Unicamp e consultor na área de ensino a distância fala 
sobre o letramento eletrônico de professores e alunos, desta-
cando sua importância para a inclusão social. 
 
EducaRede: Como o senhor definiria o letramento eletrôni-
co? 
Marcelo Buzato: Letramento eletrônico – hoje mais conhe-
cido como letramento digital (LD) – é o conjunto de conhe-
cimentos quer permite às pessoas participarem nas práticas 
letradas mediadas por computadores e outros dispositivos 
eletrônicos no mundo contemporâneo. Em geral, as pessoas 
pensam no letramento digital como conhecimento “técnico”, 
relacionado ao uso de teclados, interfaces gráficas e progra-
mas de computador. Porém, o letramento digital é mais 
abrangente do que isso. Ele inclui a habilidade para constru-
ir sentido a partir de textos que mesclam palavras, elementos 
pictóricos e sonoros numa mesma superfície (textos multi-
modais), a capacidade para localizar, filtrar e avaliar critica-
mente informação disponibilizada eletronicamente, familia-
ridade com as “normas” que regem a comunicação com 
outras pessoas através do computador (Comunicação Media-
da por Computador ou CMC), entre outras coisas. 
 
EducaRede: A nova geração, que nasceu na era do compu-
tador, é letrada eletronicamente. Como isso influencia a 
relação entre professores e alunos na sala de aula? Como 
contornar os problemas que podem surgir daí? 
 
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Marcelo Buzato: O professor tem que estabelecer uma rela-
ção diferente com os alunos. Os teóricos falam muito em 
construtivismo quando tocam nesse assunto. Pensando pelo 
prisma do letramento digital, eu diria que o professor tem 
menos habilidades de um certo tipo (por exemplo, o manu-
seio da máquina, mas tem mais habilidades de outro tipo 
(por exemplo, a habilidade de selecionar informação relevan-
te e relacioná-la ao domínio estudado). O que é preciso é 
uma atitude flexível e corajosa do professor que propicie 
uma atmosfera de colaboração e co-investigação entre alunos 
e professores. 
 
(EducaRede, publicado em 11/03/2003) 
 
21- Da leitura do texto, é possível concluir que letramento 
digital: 
21.1 – Resume-se no conhecimento “técnico” relacionado ao 
uso de teclados, interfaces gráficas e programas de computa-
dor. 
21.2 – Entre outras coisas, pode ser entendido como o con-
junto de conhecimentos que permite às pessoas participarem 
nas práticas letradas mediadas por computadores. 
21.3 – Contempla a capacidade para localizar, filtrar e avali-
ar criticamente informação disponibilizada eletronicamente. 
�Está correta ou estão corretas: 
A) Apenas a 21.2; B) Apenas a 21.3; 
C) 21.2 e 21.3; D) 21.1 e 21.2. 
 
22- Analise as informações a seguir e indique a que está 
coerente com o conteúdo do texto. 
A) Os professores têm mais habilidade no manuseio da má-
quina do que na seleção de informação relevante e sua rela-
ção com o domínio estudado; 
B) Os professores têm mais habilidades na seleção e relação 
de informação e seu domínio do que no manejo da máquina; 
C) Os professores têm mais habilidade no manuseio da má-
quina enquanto os alunos têmmais habilidades na seleção de 
informação relevante e sua relação com o domínio estudado; 
D) Professores e alunos dominam igualmente o processo de 
letramento digital. 
 
23- No trecho “É o conjunto de conhecimentos que permite 
às pessoas participarem nas práticas letradas ...”, o sinal 
indicativo da crase ocorre em função de um caso de: 
A) Regência verbal; 
B) Regência nominal; 
C) Concordância nominal; 
D) Concordância verbal. 
 
24- Todas as palavras abaixo, transcritas do texto, passam 
pelo mesmo processo de formação das palavras, EXCETO: 
A) Letramento; B) Habilidade; 
C) Teclados; D) Conjunto. 
 
� O trecho abaixo, transcrito do texto, servirá de base para 
as questões 25, 26 e 27: 
 
 “A nova geração, que nasceu na era do computador, é 
letrada eletronicamente.” 
 
25- A palavra NOVA exerce função morfossintática de: 
A) Substantivo e sujeito; 
B) Substantivo e aposto; 
C) Adjetivo e adjunto adnominal; 
D) Adjetivo e predicativo do sujeito. 
 
 
26- O período é formado: 
A) Por duas orações coordenadas; 
B) Por uma oração principal e por uma subordinada substan-
tiva; 
C) Por uma oração principal e por uma subordinada adjetiva; 
D) Por uma oração principal e por uma subordinada adverbi-
al. 
 
27- Trata-se, portanto, de um período: 
A) Simples; 
B) Composto por subordinação; 
C) Composto por coordenação; 
D) Composto por coordenação e subordinação. 
 
� Texto para as questões de 28 a 32. 
 
 Na escrita escolar estão em jogo necessariamente 
três pólos: alunos, professor e texto. O aluno com seus co-
nhecimentos culturais e lingüísticos, o professor com sua 
concepção de linguagem, atitudes e práticas pedagógicas, e a 
atividade problemática de produção textual conhecida como 
redação. Na medida em que se avalia essa produção escrita 
como muito problemática, a busca de soluções deveria abar-
car os três elementos em jogo. O que tem ocorrido, no entan-
to, é tão somente a penalização do aluno. Afinal é ele que 
escreve mal, a despeito dos esforços do mestre para sanar as 
deficiências. De maneira geral, resistimos em admitir que o 
fracasso dos alunos atesta o fracasso de nosso ensino e, por-
tanto, da instituição escolar. 
(Adaptado) 
 
28- De acordo com o texto: 
A) O sucesso do professor em sala de aula condiciona-se à 
sua experiência pedagógica; 
B) No universo escolar da escrita, é consensual a idéia de 
que os alunos não gostam de escrever; 
C) A despeito dos esforços do mestre para sanar as deficiên-
cias do aluno, a queda do nível de ensino continua palpável; 
D) A produção textual representa um tipo de exercício cuja 
realização implica dificuldades. 
 
29- Infere-se do texto que: 
A) A instituição escolar impõe-se como força suficiente para 
evitar a queda do nível de ensino; 
B) Há um meio capaz de facilitar a solução dos problemas 
ligados à produção do texto escrito; 
C) O objetivo específico da aula de redação é a aplicação da 
língua em seus aspectos textuais; 
D) A pouca disposição do aluno para estudar explica o baixo 
rendimento do trabalho com a linguagem. 
 
30- Deduz-se do texto que: 
A) Os antecedentes culturais e lingüísticos do aluno são 
fatores irrelevantes no processo de ensino/aprendizagem; 
B) A produção de texto é atividade vista como artificial, por 
isso secundária na prática escolar; 
C) A penalização do aluno é medida insuficiente para sanar 
as deficiências da escrita escolar. 
D) Alunos, professor e texto perfazem o quadro necessário 
ao prestígio da instituição escolar. 
 
31- Em “... a busca de soluções deveria abarcar os três ele-
mentos em jogo”, assinale a alternativa INCORRETA quan-
to à forma verbal em destaque: 
A) DEV é o radical; B) E é a vogal temática; 
C) DEVE é o tema; D) RIA é desinência nominal. 
 
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32- Ainda com relação ao verbo em destaque na questão 
anterior (31), este apresenta-se no: 
A) Futuro do pretérito do indicativo; 
B) Futuro do presente do indicativo; 
C) Pretérito perfeito do indicativo; 
D) Pretérito imperfeito do subjuntivo. 
 
� Observe o texto abaixo para responder às questões de 33 
a 36. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33- As seqüências textuais e as imagens das propagandas 
destacam a violência característica do dia-a-dia da prática 
jornalística. 
Dos recursos das propagandas a seguir apresentados, aquele 
que NÃO está corretamente justificado é: 
A) Mensagem de denúncia de abusos – motiva o armamento 
contra a opressão; 
B) Informação estática sobre vítimas – revela a dificuldade 
de trabalho seguro; 
C) Lápis quebrado com sangue – indica a morte de profis-
sionais da imprensa; 
D) Pássaro de jornal com asa rasgada – alude à prisão de 
jornalistas. 
 
34- Nas propagandas I e II, os textos verbais que melhor 
sintetizam as idéias presentes nas imagens são, respectiva-
mente: 
A) A liberdade é uma conquista / 180 jornalistas estão presos 
em 22 países; 
B) 500 jornalistas foram mortos em ação, no mundo, desde 
1986 / A liberdade é uma conquista; 
C) 3 de maio – Dia Mundial da Liberdade de Expressão / 3 
de maio – Dia Mundial da Liberdade de Expressão; 
D) 500 jornalistas foram mortos em ação, no mundo, desde 
1986 / 180 jornalistas estão presos em 22 países. 
 
35- No período “A liberdade é uma conquista”, o verbo é: 
A) Transitivo direto; 
B) Transitivo indireto; 
C) De ligação; 
D) Intransitivo. 
 
36- O termo UMA CONQUISTA, no período da questão 
anterior (35), tem função sintática de: 
A) Adjunto adverbial; 
B) Predicativo do sujeito; 
C) Objeto direto; 
D) Objeto indireto. 
 
 
 
� Texto para as questões 37 e 38. 
LIVRO INFANTIL PARA DEFICIENTES VISUAIS 
 
 A Editora DCL aposta na produção de um livro 
infantil destinado, também, às crianças com deficiência visu-
al. Acaba de lançar no mercado o título “Um Mundinho para 
Todos”, de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen (texto e ilustra-
ções), que apropriadamente trata de um mundo ideal onde 
todas as pessoas convivem bem, independentemente de suas 
diferenças sociais, étnicas e religiosas. Com textos em brail-
le, caracteres ampliados e imagens em relevo, é indicado 
para a faixa etária de 2 a 5 anos. É a primeira obra impressa 
de uma editora comercial que atende aos princípios de inclu-
são social, permitindo a leitura por crianças com visão nor-
mal, subnormal e cegas. 
 
“Panorama Editorial” (junho/2006). 
 
37- Indique a alternativa em que a afirmação NÃO corres-
ponde aos fatos contidos no texto: 
A) Pelo tom do texto, percebe-se que seu autor considera o 
livro “Um Mundinho para Todos” uma obra de boa qualida-
de; 
B) O propósito do texto é divulgar o lançamento de um livro 
infantil; 
C) A DCL é uma editora que produz exclusivamente livros 
infantis para deficientes visuais; 
D) O livro é escrito em dois sistemas: braille e escrita alfabé-
tica. 
 
38- O período que inicia o texto apresenta: 
A) Sujeito simples e predicado verbal; 
B) Sujeito simples e predicado nominal; 
C) Sujeito simples e predicado verbo-nominal; 
D) Sujeito indeterminado e predicado verbal. 
 
Tecnologia 
Hackers invadem a rede de computadores da Microsoft 
27/10/2000 
 
 Direção da maior empresa de softwares do mundo 
descobriram que invasores tiveram acesso aos códigos pro-
duzidos pela companhia e chamam o FBI para ajudar nas 
investigações. 
(Veja online – notícias diárias) 
 
39- No trecho reproduzido, incorre-se num erro gramatical, 
por conta: 
A) Da concordância do verbo “descobriram”; 
B) Do emprego de artigo em “aos códigos”; 
C) Da apassivação do verbo “produzidos”; 
D) Da regência do verbo “chamam”. 
 
40- Observe as frases: 
40.1 – Ele foi, logo eu não fui. 
40.2 – O menino, disse ele, não vai. 
40.3 – Deus, que é Pai, não nos abandona. 
40.4 – Saindo ele e os demais, os meninos ficarão sós. 
� Assinale a alternativa correta: 
A) Em 40.1 há erro de pontuação; 
B) Em 40.2 e 40.3 as vírgulaspodem ser retiradas sem que 
haja erro; 
C) Na 40.1, se se mudar a vírgula de posição, muda-se o 
sentido da frase. 
D) Na 40.2 faltam dois pontos depois de disse. 
 
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