ORGANIZAÇÃO DE SALA DE AULA

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ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA 
 
SALA DE AULA AMBIENTE DE CONVIVÊNCIA E APRENDIZAGEM 
LISTA DE AMBIENTAÇÃO QUE FAZ TODA A DIFERENÇA EM SALA DE CRECHE E PRÉ-ESCOLA 
 
Buscando uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem do educando no 
contexto da educação infantil o espaço físico torna-se um elemento indispensável a ser observado. A 
organização deste espaço deve ser pensada tendo como princípio oferecer um lugar acolhedor e 
prazeroso para a criança, isto é, um lugar onde as crianças possam brincar, criar e recriar suas 
brincadeiras sentindo-se assim estimuladas e independentes. Diferentes ambientes se constituem 
dentro de um mesmo espaço, vamos conhecer um pouco dessas possibilidades. 
 Alfabeto e Números. 
 
 Calendário: O calendário permite trabalhar, dias, 
semanas, meses e anos com alunos de forma lúdica e 
divertida. 
 
 Rotina: quantos somos hoje. 
 
 Relógio. 
 
 Banco de palavras: Excelente recurso dentro do ambiente alfabetizador. Com diferentes listas de 
palavras é possível facilitar a construção da base alfabética, assim como a percepção dos alunos sobre 
os sons e grafias de cada letra. Para a criação do banco de palavras, sugerimos alguns temas possíveis: 
- Animais; - Brinquedos; - Comidas; - Objetos; - Nomes. E também, -letras; números; bingos diversos; 
fichas com nomes dos alunos, etc. 
 
 Lista de nomes: Não precisa ser grande, esta lista é renovada à medida que as crianças vão evoluindo 
e o melhor seria é que os próprios alunos escrevam. 
 
 Varal para exposição de trabalhos de alunos: O 
ideal é que o varal seja uma parede onde todos tenham 
fácil acesso. 
 
 Mural de alunos: Cartazes dos docentes e produções 
dos alunos. Este mural possibilitará a comunicação 
entre educadores e alunos, livros ou materiais a serem 
explorados em sala, datas escolares importantes, 
aniversariantes do mês, sugestões de temas a serem 
trabalhados em sala de aula, alertas, avisos gerais para 
os alunos. 
 
 
 Cantinho dos jogos pedagógicos: Jogos pedagógicos diversos como, por exemplo, quebra-cabeças, 
jogos de encaixe e da memória e muitos outros. 
 
 Cantinho das artes: Nesse cantinho os bebês realizam atividades diversas que exigem maior 
concentração e auxílio da professora. Pode ser uma atividade de desenho, pintura, apreciação de obra 
de arte, recorte, colagem e outros. 
 
 Cantinho da leitura: Possui livros de histórias infantis diversas 
adequadas à faixa etária das crianças. Trabalhar com esse cantinho 
estimula o interesse dos bebês pelos livros e auxiliar em seu 
processo de alfabetização e o gosto pela leitura podendo torna-lo 
um futuro leitor. Podemos alternar momentos de contação de 
histórias pela própria professora com momentos em que os 
próprios alunos possam olhar os livros e contar suas próprias 
histórias através das figuras trabalhadas (associação). Poderá ainda 
alternar os livros infantis com livros de contos, sem texto, gibis, 
dentre outros. É importante que haja um local acessível para o 
pequeno deitar ou se sentar. 
 
 Parede de expressões: Tenha uma área para o desenho infantil. Não esqueça que o desenho deve 
ser algo produzido diariamente pela criança, pois ele tem papel fundamental na construção do 
pensamento infantil. Perto deste espaço deixe uma pequena bancada ou armário – da altura das 
crianças – com materiais diversos que sirvam não apenas para desenhar, mas para o exercício de 
diferentes linguagens da criança. Caso não tenha esses móveis improvise com mesinhas. Deixe-as em 
cantos estratégicos para utilização em momentos oportunos. 
 
 Cantinho dos brinquedos e sucatas: Uma caixa com diversos brinquedos para os bebês 
desenvolverem brincadeiras livres ou orientadas pela professora. Ora os bebês brincam com uma 
caixa de brinquedos que possuem bonecas, carrinhos, miniaturas e outros; ora brincam com sucatas, 
onde os bebês desenvolvem a sua criatividade através da construção de objetos diversos usando sua 
imaginação e trabalhando também sua coordenação motora, além de trabalhar a socialização e 
também o respeito pelo outro visto que os bebês aprenderão a compartilhar e dividir seus 
brinquedos e sucatas com os outros coleguinhas. 
 
 Cantinho da movimentação (circuito): Espaço para subir, levantar, rolar, cair, andar, rastejar, 
caminhar ...Locomoção livre ou orientada pela professora. 
 
 Canto “Faça você mesmo”: A intenção é que a criança ou bebê participe da construção de seus 
próprios brinquedos e objetos para brincar (massinha, dobradura, uso do papel, escultura...). Usar 
massinhas com intenções diversificadas onde possam sentar no chão e usar sua imaginação criando 
as mais variadas formas de objetos). Nesse cantinho é possível trabalhar com as cores primárias e 
secundárias, a socialização, a coordenação motora fina que é a capacidade de usar de forma precisa 
os movimentos dos pequenos músculos. 
 
 Cantinho da música: Produção de sons, construção de 
instrumentos musicais (recicláveis) e CDs com diferentes 
estilos musicais para que os bebês possam ter acesso a 
diferentes tipos de músicas. Trabalhar com os bebês a dança 
desenvolvendo assim sua expressão corporal. O bebê ouve e 
produz sons e silêncios, realizando, à sua maneira, um jogo 
que parece apontar para a origem do fazer musical. 
 
 
 
 Cantinho das dramatizações ou faz de conta: Baú ou caixa com chapéus, óculos, fantasias, perucas, 
máscaras, bichos de pelúcia, tecidos. A professora pode criar junto com os alunos personagens, 
história diversas. 
 
 
 Cantinho do cinema: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Cantinho do espelho: O uso de espelhos em diferentes formatos 
para que as crianças brinquem e aprendam com suas imagens em 
diversos ângulos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Cantinho do sono: Espaço aconchegante para descansar e/ou dormir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCADOR EXEMPLO 
 
Após destacarmos algumas práticas que evidenciam uma sala alfabetizadora, partimos agora para o 
foco no educador. Quais atitudes ou cuidados fazem de um professor um alfabetizador exemplo? 
 
A seguir, destacamos algumas dicas que fazem toda a diferença dentro do ambiente alfabetizador, 
influenciando positivamente as crianças em processo de alfabetização. Confira! 
 
 Brinque, se envolva e permita-se interagir com as crianças em sala de aula. O lúdico e as 
brincadeiras são recursos sérios e valiosos no processo de aprendizagem, principalmente na 
alfabetização. O envolvimento atrairá ainda mais os alunos e os cativará para a construção do 
conhecimento. Claro, saiba dosar e alterar os momentos de educador mais sério. A sua experiência 
em sala ajudará a definição desses momentos. 
 Seja carinhoso e respeitoso, sempre, inclusive nos momentos em que há necessidade de falar de 
forma mais enérgica. Esse afeto rompe barreiras e aproxima a criança do educador, item 
fundamental para o sucesso da alfabetização. 
 Adeque sua linguagem ao público-alvo. Se a sala é formada por crianças, use palavras que sejam do 
conhecimento delas. Mais além, também é preciso adequar a forma e até a velocidade na 
transmissão do conteúdo. Seja paciente e compreensivo com as crianças, cada uma com seu tempo 
de aprendizagem, com suas ideias, dificuldades e desejos. A alfabetização engloba todas essas 
características. 
 Seja observador dentro da sala de aula, uma vez que tudo, se bem planejado, pode ser usado para a 
alfabetização: a dúvida de uma criança, um desenho, um recorte, uma situação cotidiana. O 
educador atento aproveita as ocasiões e as transforma em oportunidade de aprendizado ligado à 
leitura e escrita. 
 Motive! A todo o momento o educador atento estimula seus alunos, dando a eles autonomia na 
medida certa para que eles construam seus próprios aprendizados. Favoreça o trabalho 
cooperativo e a interação entre os estudantes. 
 Planeje em detalhes a aula. Para cada atividade, pense para quem se destina, sem deixar de 
considerar a diversidade existente dentro da sala.Aproveite para organizar a aula de modo que asa 
situações criadas se aproximem o máximo possível da realidade e do aspecto social dos alunos, 
lembrando que a prática social é fundamental dentro do ambiente alfabetizador. 
 Conheça a literatura. O educador exemplo está sempre bem informado e antenado. Esse 
conhecimento influenciará as crianças para o universo mágico e poderoso dos livros. 
 Varie os estímulos em sala de aula. O educador guarda um leque de ações e estratégicas para usar 
com os diferentes tipos de alunos existentes: visuais, auditivos e cenestésicos.