Formação dos Solos: Processos e Funções

Prévia do material em texto

1
A Formação dos Solos
Atividade 4 – Desenvolvimento 1 – Aula 3
Professor: Antonio Russo Junior
Aprofundamento: A Cultura do Solo: do Campo à Cidade
Unidade Curricular 1: O indivíduo e o ambiente
Componente Curricular 3: Das rochas ao solo, entenda essa transformação
Componente 3 – 2ª SÉRIE (EM)
MAPPA. Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de Aprofundamento, 2022. A Cultura do Solo: do Campo à Cidade. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
A formação dos solos
Professor: Antonio Russo Junior
(HABILIDADES DOS EIXOS ESTRUTURANTES)
Investigação Científica 
EMIFCHS01 – EMIFCHS02
EMIFCHS03 – EMIFCHS04
EMIFCHS05 – EMIFCHS06
Componente 3 – 2ª SÉRIE (EM)
MAPPA. Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de Aprofundamento, 2022. A Cultura do Solo: do Campo à Cidade. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Ciências da Natureza e suas Tecnologias, p. 46.
Habilidades do Currículo Paulista 
EM13CHS103
EM13CHS306
Objetivo: Entender o processo de formação dos solos e os elementos que o formam por meio do intemperismo e da erosão.
A formação dos solos
MAPPA. Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de Aprofundamento, 2022. A Cultura do Solo: do Campo à Cidade. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Ciências da Natureza e suas Tecnologias, p. 45.
4
Vídeo
Duração: 6 min e 56 seg
Aprenda mais sobre solos
Vídeo: Embrapa. Aprenda mais sobre solos. Disponível em: https://youtu.be/lBRFa_cMfG8?list=RDCMUCW0ZdZjp_1NjVi7FQeuvOZw Acesso em: 12 maio 2022.
https://youtu.be/lBRFa_cMfG8?list=RDCMUCW0ZdZjp_1NjVi7FQeuvOZw
FAVOR PARAR NO 4 MIN. E 15 SEGS.
Funções do solo
Sustentação da vida e do habitat para pessoas, animais, plantas e outros organismos;
Manutenção do ciclo da água e dos nutrientes;
Proteção da água subterrânea;
Manutenção do patrimônio histórico, natural e cultural;
Conservação das reservas minerais e de matérias-primas;
Produção de alimentos;
Meio para manutenção da atividade socioeconômica.
Funções do solo. In: CETESB. Qualidade do solo. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/solo/qualidade-do-solo/ Acesso em: 12 maio 2022.
6
Classificação de solos utilizados pela Embrapa 
Classificação de solos utilizados pela Embrapa. In: BRANCO, Pércio de Moraes Branco. O Intemperismo e a Erosão. Serviço Geológico Nacional (CPRM) 18 ago. 2014. Disponível em: http://www.cprm.gov.br/publique/CPRM-Divulga/Canal-Escola/O-Intemperismo-e-a-Erosao-1313.html Acesso em: 12 maio 2022.
7
Mapa de solos do Brasil
Embrapa. Mapa de solos do Brasil. Disponível em: https://www.embrapa.br/en/busca-de-noticias/-/noticia/2062813/solo-brasileiro-agora-tem-mapeamento-digital Acesso em: 12 maio 2022.
8
Condição de qualidade do solo da Região Metropolitana de São Paulo (RMSP)
A RMSP é complexa e tem uma diversificada estrutura industrial e de prestação de serviços, com áreas contaminadas, além de manter áreas agrícolas e fragmentos de matas localizados principalmente nas serras de Paranapiacaba e da Cantareira.
Condição de qualidade do solo. In: CETESB. Qualidade do solo. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/solo/qualidade-do-solo/ Acesso em: 12 maio 2022.
9
Mapa de suscetibilidade – Erosão hídrica
Embrapa. Mapa de suscetibilidade – Erosão Hídrica. Disponível em:
https://www.gov.br/agricultura/pt-br/assuntos/noticias/estudo-traz-mapas-dos-solos-brasileiros-vulneraveis-a-erosao-hidrica Acesso em: 12 maio 2022
10
Zoneamento Agroambiental do Estado de São Paulo para o setor sucroenergético
Zoneamento Agroambiental do Estado de São. Paulo para o setor sucroenergético. In. Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente.
Disponível em: https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/etanolverde/zoneamento-agroambiental/ Acesso em: 12 maio 2022.
11
Orientações para o estudante
Rotação por estações
Como forma de desenvolver a compreensão dos estudantes sobre os processos envolvidos na transformação das rochas até a formação dos solos, sugerimos a realização de uma atividade utilizando a metodologia ativa Rotação por estações sobre os fatores que controlam esses processos de formação dos solos.
Para o desenvolvimento da atividade, separe os estudantes em cinco estações
Estação 01: Os estudantes podem buscar informações sobre como o material de origem (os diferentes tipos de rochas) interferem nos tipos de solo; temos como exemplo o basalto, que, por ser rico em ferro, resulta em um solo fértil, conforme discutido na etapa de sensibilização desta atividade.
Estação 02: Os estudantes devem realizar uma discussão sobre como o clima, com diferentes temperaturas e precipitações, interfere nos diferentes tipos de solos.
Estação 03: Nesta estação, os estudantes deverão estudar como as formas do relevo interferem nos processos de formação dos solos.
Estação 04: Os estudantes devem pesquisar a importância dos microrganismos para a formação e a fertilidade dos solos.
Estação 05: Nesta estação, os estudantes vão discutir qual é o papel do tempo para a formação dos solos.
© Pixabay
MAPPA. Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de Aprofundamento, 2022. A Cultura do Solo: do Campo à Cidade. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Ciências da Natureza e suas Tecnologias, p. 57.
https://pixabay.com/pt/photos/moinho-de-vento-windrad-windenergy-5245748/
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/CHS-CNT-site.pdf
PÁG. 57
12
Material desta aula
Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse: 
https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.