AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA FÍSICA

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA
O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é:
Resposta Marcada :
Coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso corpo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da educação enfrentam o
desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da
adaptação a essa nossa realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar
adequadas ás necessidades de todos os alunos que necessitam dessas adaptações e
apresentam a minoria dentro das escolas. Essas adequações vêm de encontro à
acessibilidade, de acordo com o Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas
seguintes dimensões:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A Educação Infantil proposta nos espaços da creche e pré-escola, deve possibilitar que a
criança com deficiência experimente aquilo que outros alunos da mesma idade vivenciam:
Resposta Marcada :
Brincadeiras corporais, sensoriais, músicas, estórias, cores, formas, tempo e espaço e afeto.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Várias podem ser as causas da deficiência física, podem ser elas:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O __________________________ é para qualquer criança o espaço por natureza de interação
de uns com os outros. É nesse espaço que nos vemos motivado a estabelecer comunicação, a
sentir a necessidade de se locomover, entre outras habilidades que nos fazem pertencer ao
gênero humano.
Complete o texto:
Resposta Marcada :
Ambiente escolar.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Na deficiência física encontramos uma diversidade de tipos e graus de comprometimento que
requerem um estudo sobre as necessidades específicas de cada pessoa. Para que o educando
com deficiência física possa acessar ao conhecimento escolar e interagir com o ambiente ao
qual ele frequenta, faz-se necessário criar as condições adequadas à sua locomoção,
comunicação, conforto e segurança.
Podemos afirmar que o texto é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) e marque a opção corretamente.
( ) A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física esbarra em
obstáculos, mesmo considerando que as escolas estão preparadas para recebê-los.
( ) A prática pedagógica de caráter inclusivo na Educação Física esbarra em históricas
dificuldades que estão relacionadas com o entendimento da sua ação.
( ) Outro tópico problematizador para o aspecto da inclusão, citado por Stöbaus e Mosquera
(2005), trata da formação dos professores, cujo processo carece de estudos aprofundados e
focados na temática.
( ) Os envolvidos na Educação Física ou na prática de esportes devem desenvolver meios
para que seus alunos com deficiência não sejam deixados de fora das aulas, com o intuito de
preservá-los, de incluí-los.
Resposta Marcada :
F – V – V – V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A Educação Infantil é a porta de entrada para inclusão escolar, sendo “este nível de ensino
marcado pelo desenvolvimento das aquisições linguísticas, atitudinais, afetivas, sociais e
psicomotoras, em que as crianças interagem com muito mais liberdade. ”
Que autor faz esta afirmativa:
Resposta Marcada :
Figueiredo
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Nos anos ___________ declarações e tratados passam a defender a inclusão. A Constituição
promulgada em 1988, traz no artigo 3º, inciso IV um dos objetivos fundamentais: “promover o
bem para todos, sem preconceito de origem, raça, cor, sexo, idade e quaisquer outras formas
de discriminação. Garante atendimento as pessoas com deficiência preferencialmente na rede
regular de ensino.” (BRASIL,1988, p.2).
Resposta Marcada :
80 e 90
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da educação enfrentam o
desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da
adaptação a essa nossa realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar
adequadas ás necessidades de todos os alunos que necessitam dessas adaptações e
apresentam a minoria dentro das escolas. Essas adequações vêm de encontro à
acessibilidade, de acordo com o Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas
seguintes dimensões exceto:
Resposta Marcada :
Acessibilidade comunicacional, com barreiras na comunicação interpessoal (face-face, língua
de sinais, linguagem corporal linguagem gestual, etc.), na comunicação escrita e na
comunicação virtual (acessibilidade digital).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total10 / 10