Avaliação de Pesquisa I - Avaliação Institucional (Adriana Carla Souza Do Nascimento 25 08 2022)

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Atividade de Pesquisa 01: Avaliação Institucional 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - Qual é o maior desafio da Educação Superior, nos dias atuais? 
 
R. A Educação Superior enfrenta muitos desafios e o maior deles é participar do processo de 
desenvolvimento econômico e social da realidade em que está inserida. Essa participação pode ser por 
meio da produção do conhecimento, da pesquisa, da extensão, da formação de profissionais. Enfim, sua 
participação no desenvolvimento econômico e social implica em encontrar caminhos de superação das 
dificuldades. 
 
2 - Quais as necessidades que marcam o surgimento da Avaliação Institucional? 
 
R. A Educação Superior enfrenta muitos desafios e o maior deles é participar do processo de 
desenvolvimento econômico e social da realidade em que está inserida. Essa participação pode ser por 
meio da produção do conhecimento, da pesquisa, da extensão, da formação de profissionais. Enfim, sua 
participação no desenvolvimento econômico e social implica em encontrar caminhos de superação das 
dificuldades. 
 
 
3 - Procure no dicionário os significados das palavras qualidade e quantidade. Em seguida, defina, com 
suas palavras: por que a qualidade não pode prescindir da quantidade? 
Qualidade = 
 
R. Qualidade - propriedade que determina a essência ou a natureza de um ser ou coisa. Quantidade - 
qualidade do que pode ser medido, contado, diminuído ou aumentado. A educação de qualidade não pode 
ser medida pela quantidade, se existe uma meta a seguir na educação seja em turmas presencial ou à 
distância, o ensino tem que ter qualidade em ambas metodologias. 
 
 
4 - Dentre os vários objetivos de um processo de Avaliação Institucional, qual é aquele que merece maior 
destaque? 
 
R. O objetivo que merece mais destaque é o de promover o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das 
pessoas e o aperfeiçoamento das instituições. O fio condutor da estruturação deste Seminário de 
Avaliação Institucional, em especial por sua conexão com o curso de treinamento. A estrutura proposta 
possibilita, não apenas discutir avaliação, mas deixa claro que esta discussão deve ser desenvolvida com 
uma ligação explícita com o contexto social. Não é comum encontra essa clareza de percepção de que 
 
Avaliação Institucional 
Aluno (a): Adriana Carla Souza Do Nascimento Data:25/ 08 /2022 
Atividade de Pesquisa I NOTA: 
INSTRUÇÕES: 
 
 Esta Avaliação de pesquisa contém 06 questões, totalizando 10 (dez) pontos. 
 Você deve preencher dos dados no Cabeçalho para sua identificação 
o Nome / Data de entrega 
 Utilize o espaço abaixo destinado para realizar a atividade. 
 Ao terminar grave o arquivo com o nome Avaliação de Pesquisa I (nome do aluno). 
 Envie o arquivo pelo sistema. 
 
 
 Atividade de Pesquisa 01: Avaliação Institucional 
não se discute avaliação de uma forma técnica ou desconectada da realidade maios na qual a universidade 
está inserida. 
 
 
5 - Quais devem ser os principais passos para elaboração de um processo de Avaliação Institucional? 
 
R. Os primeiros passos de um processo de autoavaliação Institucional interna passam pela definição de 
seu objeto, que é a Instituição Superior como um todo, compreendendo todas as suas dimensões, relações, 
processos e sujeitos, configurando-se, assim, em ações de reflexão sobre a realidade institucional, de 
modo a valorizar cada setor, cada ator. Também a definição de seus objetivos é marcadamente importante 
e significativa nessa fase, pois deve envolver o desenvolvimento das pessoas e o aperfeiçoamento da 
instituição. 
 
6 - O processo de Avaliação Institucional das IES, orientado pelo SINAES, compreende, diferentes 
momentos avaliativos. Cite quais são eles e que outros instrumentos são considerados para compor a 
avaliação de uma dada instituição? 
 
R. - Avaliação das Instituições de Ensino Superior: a) Autoavaliação, coordenada pela Comissão 
Própria de Avaliação (CPA), cujo modelo desse se pautar nas orientações gerais elaboradas a partir de 
diretrizes estabelecidas pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes); b) 
avaliação externa in loco, realizada por Comissão Externa de Avaliação Institucional designada pelo 
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep). - Avaliação dos Cursos de Graduação 
(ACG); - Avaliação do Desempenho dos Estudantes (Enade). Além desses itens, também são 
considerados instrumentos complementares para o Sinaes: - dados gerais e específicos das Instituições 
de Ensino Superior constantes do Censo da Educação Superior e do Cadastro de Instituições de 
Educação superior; - dados do Questionário Socioeconômico dos Estudantes, coletados na aplicação do 
Enade; - relatório da Comissão de Acompanhamento do Protocolo de Compromisso, quando for o caso.