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Centro universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi
Acadêmico: Cristiane Silva Aragão
Tutora: Shirllene Ferreira Simplício Oliveira
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil
Data: 19 de maio de 2021
Atividade Prática: Brinquedoteca
Relatório de Atividade
 Sabe- se que ao longo do tempo, o lúdico tem sido uma ferramenta bastante utilizada na educação, está inteiramente envolvida no cotidiano das crianças, através de recursos lúdicos, jogos e brincadeiras a educação vem alcançando resultados satisfatórios na aprendizagem de crianças com deficiências e dificuldade de aprendizagem. Visando uma educação que traga resultados e significados ao ensino- aprendizagem, buscamos através dessa prática enriquecer mais a aprendizagem dos nossos alunos.
 Portanto, depois de um diagnóstico com crianças que não foi alfabetizada na idade certas resolvi buscar uma atividade lúdica que ajudasse a superar esse desafio, buscando uma atividade com o tema, “Recursos Lúdicos “__ “Formando Sílabas”- utilizou recurso da Unidoteca oferecidos pelo curso. A atividade proposta envolve a formação de palavras, com material lúdico que utilize imagens para facilitar que os alunos com dificuldades de aprendizagem usem recursos visuais, proporcionando uma aprendizagem com significado, proposta para alunos com deficiência e apresentam dificuldades de aprendizagem, em leitura e escrita.
 Os objetivos desse recurso é estimular através do manuseio de um objeto a atividade lúdica perceber que aquele momento em que a criança tem contato com o material, seja produtivo gerando grande aprendizagem interação entre os sujeitos, justamente por trabalhar língua portuguesa com a sigla assim como a pronúncia das letras que formam as sílabas a forma lúdica, jogos e brincadeiras na sala de aula contribuiu para uma aprendizagem de significado.
 A realização da atividade ocorreu no ambiente de aulas em casas devido à pandemia o fechamento das escolas, acompanho alunos dando aula de reforço onde esses alunos apresentam dificuldade de leitura escrita, pois não foi alfabetizado na idade certa. 
 Imagem 1-Recurso Utilizado
 
 Fonte: Cristiane Silva Aragão, 2021.
Dessa Forma, o material favoreceu o aluno um momento de a interação e a empolgação, a o manusear a caixa, onde participaram trazendo as tampinhas para confecção do material, algo que tornou a atividade mais importante para eles, cada figura selecionada, gerava expectativa na hora da escrita, deixando a aprendizagem prazerosa e descontraída.
A atividade foi realizada com a mediação do professor a atividade da caixinha iniciou com uma escolha de uma imagem fixada acima os gargalos para que o aluno possa escrever o nome daquela figura enroscando as tampinhas com as letras nos gargalos.
Imagem 1 -Momento da Atividade
Fonte: Cristiane Silva Aragão.
 Os pontos negativos é que esse processo precisa de tempo e paciência para conseguir um resultado, até chegar há um processo de satisfação e aprendizagem, para o aluno que apresenta essas dificuldades desafiadoras, que exige muito do educador.
 Cabe ao professor, perceber tais dificuldades e buscar recursos para superá-las juntos, e através de práticas inovadoras dá sentido e significado a construção do conhecimento, assim torna-se indispensável o uso de atividades lúdicas e de propostas, que estimulem os alunos, tornando a aprendizagem significativa prazerosa.