Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod; 686803) Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod.:686803) Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Prova 41119419
Período para responder 20/11/2021 - 20/12/2021
1 - Para efetivar a comunicação por meio da Língua Brasileira de Sinais - Libras, é preciso uma combinação de configurações de mãos, movimentos, orientações, pontos de articulação e expressões, que possibilitem a transmissão de ideias, valores, fatos, pensamentos e ações. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identificação de pessoas (batismo).
II- Configuração de mãos.
III- Expressão facial/corporal.
IV- Movimento.
(III) Para quem está aprendendo Libras, é fundamental para a compreensão de certos sinais a expressão que é feita por meio da face e do corpo.
( I ) Para a identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente é preciso características pessoais para identificá-las, dando um sinal próprio.
(IV) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a esquerda e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos.
(II) O aluno serve-se de sua intensidade na face ou no corpo, ou ainda na representação de pluralidade para elaboração de determinados sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) IV - II - III - I.
B) I - IV - II - III.
C) II - III - I - IV.
D) III - I - IV - II.
2 - Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu convívio em sociedade, no caso brasileiro, a língua de sinais foi consolidada na Libras (Língua Brasileira de Sinais). Assim como em outras línguas, a língua de sinais, não oralizada, expressa-se a partir da cultura em que está inserida. 
Acerca do significado do sinal da imagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Amigo.
B) Hoje.
C) Pai.
D) Casa.
3 - No campo da tecnologia assistida, entre os aplicativos mais conhecidos de bate-papo na comunidade surda está o Skype, sendo útil para a comunicação via língua de sinais e leitura labial. No entanto, estão começando a aparecer sistemas de transcrição em tempo real muito mais eficazes. Sobre a tecnologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) A tecnologia assistida vem sendo requisitada com frequência por famílias e pelos ambientes de trabalho dos surdos
(F) Todas as pessoas que utilizam essas tecnologias para surdos não sabem Língua de Sinais - Libras.
(V) Para os surdos, as modificações trazidas pelas novas tecnologias foi, sobretudo, de inserção comunicativa.
(F) A comunidade surda sempre se comunicou muito bem por telefone, nunca precisaram do auxílio de um ouvinte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://datatime.com.br/clientes/libras/tecnologias-para-surdos/comunicacao-surdos.php. Acesso em: 19 nov. 2018.
A) F - F - V - V.
B) V - V - F - F.
C) F - V - F - F.
D) V - F - V - F.
4 - Há um jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das almas das comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos de povo surdo.Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica a respeito do que está se tratando:
A) Identidade surda.
B) Comunidade surda.
C) Deficiencia auditiva.
D) Cultura surda.
5 - Para que possamos compreender os parâmetros usados na Língua Brasileira de Sinais e para que servem os diferentes níveis linguísticos, são apresentados a nós os parâmetros de configuração de mãos, o ponto de articulação e movimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) Na configuração de mãos, a pessoa pode usar a mão de sua preferência ou realizar o sinal com a duas mãos, dependendo do sinal que está sendo realizado.
(V) O ponto de articulação indica o local onde vai ser realizado o sinal.
(F) Sobre as configurações de mãos, ela indica o local onde realiza o sinal.
(V) O movimento, conforme a intensidade, representa noções de pluralidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - V - V.
B) V - V - F - V.
C) F - V - F - F.
D) V - F - V - F.
6 - Com relação à pessoa surda, a maior dificuldade encontrada para sua inclusão no mercado de trabalho ainda continua sendo a comunicação, uma vez que isso dificulta e até mesmo impossibilita a manifestação ou o recebimento de mensagens dos diferentes meios de comunicação. Uma empresa inclusiva busca ações necessárias para a socialização e o bom desempenho do colaborador surdo. Neste sentido, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) A confecção e a utilização de fichas de controles internos, com respectivas imagens, a fim de auxiliar seu entendimento e autonomia.
(F) Palestras, reuniões e treinamentos somente oral auditivo, sem a presença de um Profissional Tradutor Intérprete de Libras.
(V) Cursos e formação em Língua Brasileira de Sinais para gestores imediatos e colaboradores ouvintes que trabalham com o surdo.
(V) Uso de campainhas luminosas em maquinários do seu uso e em ambientes em que o colaborador surdo convive.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - F.
B) F - V - F - F.
C) F - F - V - V.
D) V - F - V - V.
7 - O reconhecimento legal da Língua Brasileira de Sinais é uma vitória da luta dos surdos pelos seus direitos, visibilidade e exercício de cidadania, portanto, isso é um elemento de afirmação da identidade dos surdos, da constituição de comunidades surdas, logo, também são produtores de cultura, pois compartilham e conhecem os usos e normas de uma mesma língua. Sobre as identidades surdas, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Identidade flutuante.
II- Identidade surda.
III- Identidade híbrida.
(III) Reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram e terão presentes as duas línguas.
( I ) No qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na língua de sinais.
(II) É a comunicação que utiliza a Língua de Sinais, o alfabeto digital, a amplificação sonora, a fonoarticulação, a leitura dos movimentos dos lábios, leitura e escrita).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) III – II – I.
B) I – III – II.
C) I – II – III.
D) III – I – II.
8 - Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkíria Duarte. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001.
A) Palavra estudar.
B) Palavra fedido.
C) Palavra passado.
D) Palavra laranja.
9 - Há também a possibilidade, segundo o MEC (Ministério da Educação), de identificar a surdez logo no início da vida. Existe um teste para avaliar a audição dos bebês recém-nascidos, chamado de teste da orelhinha.Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Este teste pode ser realizado apenas por médicos, com a finalidade de detectar possíveis alterações auditivas.
B) Este teste pode ser realizado apenas fonoaudiólogos, com a finalidade de detectar possíveis alterações auditivas.
C) Este teste pode ser realizado por médicos ou fonoaudiólogos, com a finalidade de detectar possíveis alterações auditivas.
D) Este teste pode ser realizado por psicólogos ou fonoaudiólogos, com a finalidade de detectar possíveis alterações auditivas.
10 - Os numerais são parte importante no aprendizado de uma língua. No caso da Língua Brasileira de Sinais, existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho pedagógico envolvendo a "Matemática" em Libras ainda causa certa dificuldade nos educadores. Sobre a "Matemática em Libras", analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a compreensão e a produçãoda resposta com autonomia.
II- Muitos surdos usam vários sinais para diversas situações da Matemática. Exemplo: numerais cardinais, ordinais e quantitativos.
III- Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das fórmulas convencionais na Matemática.
IV- Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a escolarização dos alunos surdos, não é importante.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e IV estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
11 - (ENADE, 2013) Para abordar a escola como um espaço de saúde, partimos da ideia de que ser saudável é ter a possibilidade de avaliar a realidade, reconhecendo e dando visibilidade as suas potencialidades, e de considerar o que já se possui para construir um cenário melhor. Por isso, o espaço escolar, entendido como saudável, é considerado dentro de um contexto maior: a comunidade onde está inserido e a sociedade que o estrutura. Com base no exercício profissional do fonoaudiólogo de acordo com os pressupostos explicitados no texto acima, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EDMUNDO, K.; BITTENCOURT, D.; NASCIMENTO, G. Saúde e educação:Salto para o futuro. Brasília. Ministério da Educação e Cultura. Ano XVIII, boletim 12 - Agosto de 2008 (adaptado).
A) Suas práticas profissionais no espaço escolar devem estar em consonância com as ações educacionais da escola sem necessariamente obedecer a políticas, programas e projetos educacionais vigentes.
B) O profissional deve participar do diagnóstico institucional, a fim de identificar e caracterizar os problemas de aprendizagem, com vistas à realização de atendimentos clínicos terapêuticos para a recuperação do processo de ensino-aprendizagem.
C) Sua atuação deve auxiliar a escola na construção social da saúde e na aquisição de habilidades e atitudes pessoais de aprendizagem, afetividade e cuidado de toda comunidade.
D) O profissional deve restringir a sua participação ao espaço escolar, sensibilizando e capacitando educandos, educadores e familiares para a utilização da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
12 - (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
A) II, III e IV.
B) II e III.
C) I e III.
D) I, II e IV.