P2 - Comunicação, Linguagem e Expressão

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11/07/2022 16:14 P2 - Prova On-line (Acessar)
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Página inicial Disciplinas e Espaços GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA 2022-1
Comunicação, Linguagem e Expressão - 2022_01_EAD_KA_D Avaliações
P2 - Prova On-line (Acessar)
Iniciado em terça, 3 mai 2022, 09:46
Estado Finalizada
Concluída em terça, 3 mai 2022, 10:18
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31 minutos 56 segundos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
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11/07/2022 16:14 P2 - Prova On-line (Acessar)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Eis tópicos frasais. Leia-os com atenção. Depois marque a
letra correspondente ao desenvolvimento de cada um,
formando parágrafos com unidade.
 
(a) Estão abertas as
inscrições para
vários vestibulares
do país.
(  ) O tráfego intenso e a falta de
sinalização ao longo dos leitos aliam-se
ao descaso decorrente de falhas
flagrantes na fiscalização. Batidas de
barcos e número excessivo de
passageiros a bordo são ocorrências
corriqueiras. A certeza da impunidade é
tal que homens e mulheres pegam o
transporte no meio do rio, com a
embarcação em movimento. Sobram
portos clandestinos. Bagagem
espalhada pelo chão dificulta o acesso
às saídas de emergência (quando
existem). E a população que precisa ir e
vir corre sério risco ao exercer o direito
assegurado pela Constituição.
(b) Atingida a
marca de um
milhão de carros
nas ruas, a frota do
Distrito Federal se
multiplica em
velocidade
geométrica e o
transporte público
continua promessa
a ser cumprida no
Dia do São Nunca.
(  ) Com isso, volta à tona o debate
sobre o vestibular como a principal
forma de ingresso na universidade. E
não são apenas os cansados
estudantes do ensino médio ou de
cursinhos que acham o teste forma
injusta de seleção. Especialistas
propõem alternativas.
(c) Vários fatores
respondem pelas
tragédias dos
últimos anos nos
rios da Região Norte.
(   ) No Exame Nacional do Desempenho
de Estudantes (Enade), 17 faculdades
receberam nota vermelha. Do máximo
de cinco pontos, tiraram um e dois,
abaixo do mínimo admitido – três. Entre
as reprovadas, figuram quatro
instituições federais. As restantes são
particulares. 
(d) Depois de
fiscalizar cursos de
direito e pedagogia,
o Ministério da
Educação se dispõe
a atacar a medicina.
(  ) Como é norma no país, o caos
chegou antes das providências. Espera-
se que não tenha vindo para ficar.
Quase 250 novos autos entram em
circulação todos os dias. Há menos de
uma década tínhamos 585 mil, hoje
estamos perto do dobro. Algo precisa
ser feito já.
 
Agora, marque abaixo a alternativa que apresenta a ordem
correta da correspondência feita. 
Escolha uma opção:
a. a – c – d – b
b. c – d – a – b
c. c – a – b – d
d. a – d – c – b
e. c – a – d – b 
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Os tópicos frasais da primeira coluna são orações que
introduzem a ideia central desenvolvida nos parágrafos da
segunda coluna sob a ordem c – a – d – b. 
A resposta correta é: c – a – d – b
(Enem)  Apesar de
 
Não lembro quem disse que a gente gosta de uma pessoa
não por causa de, mas apesar de. Gostar daquilo que é
gostável é fácil: gentileza, bom humor, inteligência, simpatia,
tudo isso a gente tem em estoque na hora em que conhece
uma pessoa e resolve conquistá-la. Os defeitos ficam
guardadinhos nos primeiros dias e só então, com a
convivência, vão saindo do esconderijo e revelando-se no dia
a dia. Você então descobre que ele não é apenas gentil e
doce, mas também um tremendo casca-grossa quando
trata os próprios funcionários. E ela não é apenas segura e
determinada, mas uma chorona que passa 20 dias por mês
com TPM. E que ele ronca, e que ela diz palavrão demais, e
que ele é supersticioso por bobagens, e que ela enjoa na
estrada, e que ele não gosta de criança, e que ela não gosta
de cachorro, e agora? Agora, convoquem o amor para
resolver essa encrenca.
 
MEDEIROS, M. Revista O Globo, n. 790, 12 jun. 2011 (adaptado).
 
 
Há elementos de coesão textual que retomam informações
no texto e outros que as antecipam. Nos trechos, o elemento
de coesão sublinhado que antecipa uma informação do
texto é 
 
Escolha uma opção:
a. “[...] resolve conquistá-la.”
b. “[...] para resolver essa encrenca.”
c. “[...] na hora em que conhece uma pessoa [...]”.
d. “[...] tudo isso a gente tem em estoque [...]”.
e. “Gostar daquilo que é gostável é fácil [...]”. 
Sua resposta está correta.
O pronome “daquilo” foi usado cataforicamente por
antecipar uma informação presente na sequência posterior,
com os elementos sintáticos formadores do aposto
enumerativo (“gentileza, bom humor, inteligência, simpatia”).
Assim, é correta a opção que apresenta tal elemento. 
A resposta correta é: “Gostar daquilo que é gostável é fácil
[...]”.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00
de 1,00
Leia o texto abaixo para responder à questão:
 
“Cresce 14% o número de crianças e adolescentes que
trabalham no Amazonas”
            
Eram 78.999 pessoas de 5 a 17 anos no mercado de trabalho,
em 2014, segundo estudo da Abrinq. Mais de 50% das
crianças e adolescentes que trabalham no Estado estão no
campo, na área agrícola, aponta estudo. 
 
Manaus – A exploração da mão de obra infantil no Amazonas
cresceu 14% em 2014 em relação a 2013, de acordo com a
Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) do
Instituto Brasileiro de Geografiae Estatística (IBGE). [...] Os
dados fazem parte da publicação “Cenário da Infância e
Adolescência no Brasil – 2016”, da Fundação Abrinq, lançada
na terça-feira, que reúne os indicadores relacionados à
infância e à adolescência divulgados por órgãos oficiais no
Brasil. A ideia é, segundo a administradora executiva da
fundação, Heloisa Oliveira, mostrar como os problemas
envolvendo os jovens estão ligados entre si. “São coisas que
vistas isoladamente podem não dizer nada, mas, de forma
combinada, você enxerga áreas que precisavam receber
atenção e desenvolvimento”, disse. E complementa: “O mais
preocupante é que esses dados ainda não refletem a crise
econômica que a gente está vivenciando”. Para a
administradora executiva, o dado do aumento do trabalho
infantil é um indicativo de problemas interligados. “As
famílias estão tendo mais dificuldade de se sustentar e elas
estão, cada vez mais, utilizando as crianças no trabalho
infantil para complementação da renda. É uma sinalização
de vulnerabilidade social aumentando”. 
 
A íntegra do estudo “Cenário da Infância e Adolescência no
Brasil – 2016” pode ser acessada no site:
<http://observatoriocrianca.org.br>.
 
Sabemos que em um texto há uma ideia principal e algumas
ideias secundárias. As ideias secundárias aparecem para
auxiliar o autor na sustentação de sua ideia principal. Assim,
leia os excertos retirados do texto e assinale a alternativa que
contém a ideia principal. 
Escolha uma opção:
a. “Para a administradora executiva, o dado do aumento
do trabalho infantil é um indicativo de problemas
interligados. ‘As famílias estão tendo mais dificuldade de
se sustentar e estão, cada vez mais, utilizando as crianças
no trabalho infantil para complementação da renda. É
uma sinalização de vulnerabilidade social aumentando’.” 

b.  “Os dados fazem parte da publicação “Cenário da
Infância e Adolescência no Brasil – 2016’, da Fundação
Abrinq, lançada na terça-feira, que reúne os indicadores
relacionados à infância e à adolescência divulgada por
órgãos oficiais no Brasil”.
c. “Manaus – A exploração da mão de obra infantil no
Amazonas cresceu 14% em 2014 em relação a 2013, de
acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE)”.
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d. “E complementa: ‘O mais preocupante é que esses
dados ainda não refletem a crise econômica que a gente
está vivenciando’.”
e. “A ideia é, segundo a administradora executiva da
fundação, Heloisa Oliveira, mostrar como os problemas
envolvendo os jovens estão ligados entre si. ‘São coisas
que vistas isoladamente podem não dizer nada, mas, de
forma combinada, você enxerga áreas que precisavam
receber atenção e desenvolvimento’, disse”.
Sua resposta está incorreta.
A ideia principal do texto é informar sobre o crescimento de
14% do trabalho infantil no Amazonas. As demais ideias
sustentam o argumento principal. 
A resposta correta é: “Manaus – A exploração da mão de
obra infantil no Amazonas cresceu 14% em 2014 em relação a
2013, de acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE)”.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Compreender e interpretar um texto vai muito além de sua
simples leitura. O leitor deve estar atento ao que está dito nas
entrelinhas para que a comunicação possa se efetivar e a
mensagem possa ser absorvida. Diante disso, leia o texto a
seguir:
 
Fundada em 1938 por um imigrante de origem portuguesa, a
empresa Água Sanitária Super Globo iniciou suas atividades
nos fundos do terreno da casa onde residia a família. Com o
crescimento da aceitabilidade do produto, outros terrenos
foram adquiridos no entorno, instalando as linhas de
engarrafamento para aumento da capacidade de produção.
O produto era comercializado diretamente ao consumidor ou
através do pequeno comércio varejista. Era engarrafado em
embalagens de vidro retornáveis, adquiridas de terceiros. Na
década de 80, com a expansão das redes de
supermercados, houve uma modificação no perfil do
consumidor, que passou a adotar, preferencialmente, o uso
de embalagens descartáveis. As garrafas de vidro
retornáveis foram gradualmente substituídas por
embalagens de plástico. Da mesma forma, a maior parte da
produção passou a ser absorvida pelos supermercados,
diminuindo a distribuição no pequeno comércio varejista.
Com todas essas imposições do mercado consumidor, a
empresa passou a produzir sua própria embalagem após a
implantação de um setor de fabricação de garrafas
plásticas. As atividades desenvolvidas atualmente abrangem
fabricação, engarrafamento e distribuição de água sanitária.
Analisando o texto apresentado, podemos concluir: 
 
 Disponível em:
<http://www.aguasanitariasuperglobo.com.br/index2.html>.
Acesso em: 20 jun. 2017.
 
Escolha uma opção:
a. Que a empresa acompanhou a mudança de perfil dos
consumidores e se adaptou ao mercado. 
b. Que a empresa foi vendida, porque não conseguiu se
adaptar às novas exigências do mercado.
c. Que a empresa cresceu de maneira absurda devido às
novas demandas do consumidor. 
d. Que a empresa encerrou suas atividades devido à
mudança no comportamento do consumidor.
e. Que a empresa conhece as novas demandas dos
consumidores, mas não conseguiu se adaptar devido a
dificuldades financeiras.
Sua resposta está correta.
O texto nos mostra que a empresa buscou acompanhar as
novas tendências do mercado e se adaptou às demandas
dos consumidores para continuar competitiva diante da
concorrência. Prova disso são as referências aos ajustes
promovidos pela empresa. Se fosse de outra maneira, a
empresa não teria se organizado para enfrentar a
concorrência. 
A resposta correta é: Que a empresa acompanhou a
mudança de perfil dos consumidores e se adaptou ao
mercado.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Texto de Apoio:
Leia o texto a seguir para responder à questão:
 
O telefone tocou.
 
— Alô? Quem fala?
— Como? Com quem deseja falar?
— Quero falar com o sr. Samuel Cardoso.
— É ele mesmo. Quem fala, por obséquio?
— Não se lembra mais da minha voz, seu Samuel? Faça um
esforço.
— Lamento muito, minha senhora, mas não me lembro. Pode
dizer-me de quem se trata?
ANDRADE, C. D. Contos de aprendiz. Rio de Janeiro: José
Olympio, 1958.
---
 
Escolha uma opção:
a. metalinguística.
b. referencial.
c. conativa.
d. emotiva.
e. fática.  Função fática, pois corresponde ao ato de
estabelecer um diálogo.
Sua resposta está correta.
Pela insistência em manter o contato entre o emissor e o
receptor, predomina no texto a função 
A resposta correta é: fática.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Completo
Atingiu 2,00
de 2,00
Texto de Apoio:
Leia o texto abaixo para responder à questão:
“Minha solidão não tem nada a ver com a presença ou
ausência de pessoas... Detesto quem me rouba a solidão,
sem em troca me oferecer verdadeiramente companhia”.
(Friedrich Nietzsche)
 
---
Essa citação do filósofo alemão Nietzsche procura fazer o
leitor refletir sobre: 
Escolha uma opção:
a. a questão da solidão significar o mesmo que estar
desacompanhado.
b. a possibilidade de se estar sozinho mesmo estando
acompanhado. 
c. o problema de se estar sozinho quando se quer estar
acompanhado.
d. o fato de que quem está acompanhado nunca se
sente só.
e. a necessidade de haver pessoas que não roubem a
solidão de outrem.
Sua resposta está correta.
A discussão apresentada no texto é o fato de que nem toda
presença é realmente uma companhia. 
A resposta correta é: a possibilidade de se estar sozinho
mesmo estando acompanhado.
(FUVEST)  I. Desespero meu: leitura obrigatória de livro
indicado...
II. Uma surpresa: tão bom, aquele livro!
III. Nenhum aborrecimento na leitura.
 
Respeitando a sequência em que estão apresentadas as três
frases acima, articule-as num único período. Empregue os
verbos e os nexos oracionais necessários à clareza, à coesão
e à coerência desse período.
 
Desespero meu: leitura obrigatória de livro indicado...li é
claro. Uma surpresa: tão bom, aquele livro! Qual meu veredito
final ? Nenhum aborrecimento na leitura. 
Desespero meu: leitura obrigatória de livro, no entanto foi
uma surpresa, pois era muito bom aquele livro, cuja leitura
não causou nenhum aborrecimento. 
Comentário:
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Questão 8
Completo
Atingiu 2,00
de 2,00
(UFMG)  Leia estes textos, em que se aborda a aprovação
pelo MEC do livro Por uma vida melhor e se discutem
questões relacionadas ao ensino da língua materna:
 
Texto 1
 
Falando errado
 
Morro e não consigo ver tudo. Na quadra da vida em que nos
encontramos, esta expressão popular se torna latente. O
Ministério da Educação aprova o uso do livro “Por uma vida
melhor”, da “Coleção Viver, Aprender”, cujo conteúdo ensina o
aluno a falar errado. É isso mesmo! A justificativa tem uma
certa pompa ao criar um novo apêndice linguístico, quando
fundamenta que o aluno do ensino fundamental deve
aprender a usar a “norma popular da língua portuguesa”. Os
autores da obra defendem o uso da “língua popular”
afirmando que a “norma culta não leva em consideração a
chamada língua viva”. Ora, ora! Temos, aí, tempos
revolucionários, que implicam novas regras na comunicação
e expressão. Há  poucas semanas foi o surgimento de projeto
de lei que determina a extinção de palavras estrangeiras em
escritas oficiais e em publicidades. Agora, em documento
oficial - um livro aceito pelo MEC -, escreve-se errado para
ensinar a falar errado. Assim sendo, não poderemos criticar a
[...]  a quantidade de lastimáveis programas no horário nobre
da televisão e outras barbaridades perpetradas à cultura
brasileira. 
 
SANTOS, Milton. Jornal do Comércio, 17/5/2011. Disponível em:
<http://jcrs.uol.com.br/site/noticia.php?codn=62332>.
(Fragmento)
Acesso em: 20 jun. 2011.
 
Texto 2
 
Polêmica ou ignorância?
Discussão sobre livro didático só revela ignorância da grande
imprensa
 
[...] Polêmica? Por que polêmica, meus senhores e minhas
senhoras? Já faz mais de quinze anos que os livros didáticos
de língua portuguesa disponíveis no mercado e avaliados e
aprovados pelo Ministério da Educação abordam o tema da
variação linguística e do seu tratamento em sala de aula. [...]
Já no governo FHC, sob a gestão do ministro Paulo Renato, os
livros didáticos de português avaliados pelo MEC
começavam a abordar os fenômenos da variação linguística,
o caráter inevitavelmente heterogêneo de qualquer língua
viva falada no mundo, a mudança irreprimível que
transformou, tem transformado, transforma e transformará
qualquer idioma usado por uma comunidade humana.
Somente com uma abordagem assim as alunas e os alunos
provenientes das chamadas “classes populares” poderão se
reconhecer no material didático e não se sentir alvo de
zombaria e preconceito [...]
Nenhum linguista sério, brasileiro ou estrangeiro, jamais disse
ou escreveu que os estudantes usuários de variedades
linguísticas mais distantes das normas urbanas de prestígio
deveriam permanecer ali, fechados em sua comunidade, em
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sua cultura e em sua língua. O que esses profissionais vêm
tentando fazer as pessoas entenderem é que defender uma
coisa não significa automaticamente combater a outra.
Defender o respeito à variedade linguística dos estudantes
não significa que não cabe à escola introduzi-los ao mundo
da cultura letrada e aos discursos que ela aciona. Cabe à
escola ensinar aos alunos o que eles não sabem! Parece
óbvio, mas é preciso repetir isso a todo momento.
O mais divertido(para mim, pelo menos, talvez por um pouco
de masoquismo) é ver os mesmos defensores da suposta
“língua certa”, no exato momento em que a defendem,
empregar regras linguísticas que a tradição normativa que
eles acham que defendem rejeitaria imediatamente. Pois
ontem, vendo o Jornal das Dez, da GloboNews, ouvi da boca
do sr. Carlos Monforte essa deliciosa pergunta: “Como é que
fica então as concordâncias?”. Ora, sr. Monforte, eu lhe
devolvo a pergunta: “E as concordâncias, como é que ficam
então?
 
BAGNO, Marcos. Disponível em:
<http://marcosbagno.com.br/site/?page_id=745>.
(Fragmento).
Acesso em: 20 jun. 2011.
 
Explicite o ponto de vista defendido em cada texto e
cite argumentos que os autores mobilizam para defender
sua posição.
 
Texto 1
Recrimina que se ensine a falar conforme a norma popular
da língua portuguesa.
"Agora, em documento oficial - um livro aceito pelo MEC -,
escreve-se errado para ensinar a falar errado."
 
Texto 2
Defende que falar errado não é problema, pois se pode
evoluir a partir disso.
"Defender o respeito à variedade linguística dos estudantes
não significa que não cabe à escola introduzi-los ao mundo
da cultura letrada e aos discursos que ela aciona."
No texto 1, Milton Santos critica ironicamente a distribuição do
livro “Por uma vida melhor” no ensino público, alegando que
o seu conteúdo teria por finalidade ensinar o aluno a falar
“errado”, valorizando desta forma a norma culta e
desprezando as outras variantes linguísticas. Segundo o
autor, esse fato constituiria uma agressão à cultura do país já
tão maltratada em programas de televisão ou outros
veículos de comunicação. No texto 2, Marcos Bagno alerta
para o caráter preconceituoso de tal afirmação, pois o livro
em questão pretende apenas incluir no aprendizado da
Língua Portuguesa as variedades linguísticas estigmatizadas
pelas gramáticas normativas, de maneira a colocar em pé
de igualdade os instrumentos de comunicação das
chamadas “classes populares” e os usados pelas classes
urbanas consideradas de prestígio. 
Comentário:
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