PROVA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

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PROVA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS – AMPLI 
 
Questão 1 Correta 
Os alunos de hoje não possuem mais o perfil para o qual o nosso sistema educacional foi concebido. Os 
alunos de hoje são todos "nativos" da linguagem digital dos computadores, videogames e Internet. A 
discussão sobre a dicotomia criada por Prensky quando ele propôs classificar os alunos e professores em 
nativos digitais e imigrantes digitais (aqueles de nós que não nasceram no mundo digital, mas que em algum 
momento mais tarde em nossas vidas, tornaram-se fascinados por tecnologia e adotaram muitos ou a maioria 
dos comportamentos relacionados ao uso das novas tecnologias) foi inflamada, auxiliando a elevar a 
autoestima do professor."; 
(GIRAFFA, L. Jornada nas Escol@s: A nova geração de professores e alunos. Disponível em: 
<http://www.nied.unicamp.br/ojs/index.php/tsc/article/view/112> Acesso em: 30 ago. 2016.) 
 
Considere as afirmativas abaixo: 
I. A sociedade atual vivencia um amplo processo de transformação no que diz respeito à intensificação do 
acesso à comunicação e informação. Trata-se da sociedade do conhecimento, na qual os saberes são 
transitórios e há necessidade de estarmos constantemente aprendendo, construindo novos conhecimentos. 
II. O espaço educacional, não diferente de outros espaços, mas de um modo particular, tem sido cada vez 
mais demandado na perspectiva de se experienciar novas formas de construção e difusão do conhecimento. 
III. Os saberes e as experiências acumulados, bem como as informações acessadas, mediantes diferentes 
mídias, precisam ser discutidas e valorizadas como partes inerentes do processo de construção do saber. 
Neste sentido, a interatividade coloca-se como um grande e importante desafio. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta. 
 
Sua resposta 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
Alternativa Correta: Todas as afirmativas são verdadeiras. Hoje, na chamada sociedade do conhecimento, 
novas formas de pensar, de agir e de se comunicar são introduzidas como hábitos corriqueiros. São inúmeras 
as formas de adquirir conhecimento, bem como também são diversas as ferramentas que propiciam essa 
aquisição. As escolas são, em geral, apontadas como uma das principais alternativas para a formação e o 
desenvolvimento de cidadãos com perfil que atenda às exigências da sociedade moderna. Atualmente, são 
outras as maneiras de compreender, de perceber, de sentir e de aprender, em que a afetividade, as relações, a 
imaginação e os valores não podem deixar de ser considerados. Na sociedade do conhecimento, aprende-se a 
reaprender, a conhecer, a comunicar-se, a ensinar, a interagir, a integrar o humano e o tecnológico, a integrar 
o individual, o grupal e o social. Enfim, as tecnologias de informação e/ou comunicação possibilitam ao 
individuo ter acesso a milhares de informações e complexidades de contextos tanto próximos como distantes 
de sua realidade que, num processo educativo, pode servir como elemento de aprendizagem, como espaço de 
socialização, gerando saberes e conhecimentos científicos. Portanto, a internet deve ser utilizada como uma 
ferramenta de auxílio na aquisição da leitura e da escrita, ferramenta esta que a escola e o professor devem 
introduzir na vida escolar do aluno, visto que faz parte do cotidiano deles. Cabe, então, à escola e ao 
professor democratizar e orientar os alunos no uso da internet de modo a conduzi-los ao processo de 
construção do conhecimento, possibilitando ao professor ser mediador, isto é, acompanhar e sugerir 
atividades, ajudar a solucionar dúvidas e estimular a busca de um novo saber. 
 
Questão 2 Errada 
 
"A interação comunicativa é como uma encenação, e para interpretar um texto é necessário que saibamos 
quais os referentes do 'eu"; e 'tu"; empregados no discurso. Para tanto, Charaudeau manifesta a existência de 
dois 'eus"; e dois 'tus";." 
CARVALHO, J. Dicas para o trabalho com jornais no Ensino Médio. Disponível em: 
<http://www.educacaopublica.rj.gov.br/suavoz/0115.html>. Acesso em: 23 ago. 2016. 
 
Assinale a alternativa que contém a associação correta das definições, apresentadas na Coluna da direita, 
com os sujeitos da comunicação, apresentados na Coluna da esquerda, segundo Charaudeau: 
 
I. Eu comunicante 
(EUc) 
1. Receptor em sua forma simples, aquele a quem a mensagem é 
direcionada. 
II. Eu-enunciador 
(EUe) 
2. Incumbido de fazer abstrações e interpretações. 
III. TU-
interpretante (TUi) 
3. Representa o sujeito que elabora a mensagem a partir dos seus 
interesses, ideologias e formações. 
IV. TU-destinatário 
(TUd) 
4. Imagem do enunciador criada pelo sujeito produtor da fala e 
subentendido na sua intencionalidade enquanto produtor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas: 
 
Sua resposta 
I - 4 / II - 3 / III - 2 / IV - 1. 
 
 
ERRADA. 50% correta. EU comunicante representa o sujeito que elabora a mensahem a partir dos seus 
interesses, ideologias e formações. EU enunciador fala, escreve ou expressa a mensagem em questão. 
 
 
 
Questão 3 Correta 
 
Os softwares educativos são classificados por Sancho em grandes grupos de acordo com as suas 
características e suas vantagens. São eles: tutoriais, exercício ou prática, demonstração, simulação, jogo e 
monitoramento";. 
JUCá, S. A relevância dos softwares educativos na educação profissional. Disponível em: 
<http://cienciasecognicao.org/pdf/v08/cec_vol_8_m32689.pdf>. Acesso em: 1 set. 2016. 
Programas que possibilitam o acesso ao conteúdo didático por meio de ícones. O programa instrui o aluno, 
dando-lhe informação, faz perguntas para verificar se houve a compreensão da lição. Esse programa é 
chamado de: 
 
Sua resposta 
 
Tutoriais. 
 
 
Alternativa Correta: Tutoriais. Neste tipo de software, de acordo com o Prof. José Armando Valente, 'a 
informação é organizada de acordo com uma sequência pedagógica particular e apresentada ao estudante, 
seguindo essa seqüência ou então o aprendiz pode escolher a informação que desejar", ou seja, a 
informação é organizada de acordo com os fins que o professor deseja alcançar. Esta forma de 
interatividade procura garantir de certa forma a não passividade do aluno, uma vez que são colocadas 
questões as quais ele deve reagir ou responder. 
 
 
Questão 4 Errada 
"Em síntese, a educomunicação confronta-se, basicamente, com dois conceitos muito em voga: o 
“funcionalismo” (teoria que cristaliza os papéis que emissores e receptores exercem no espaço da produção 
cultural) e o “iluminismo” (teoria pela qual cabe ao sistema educacional sistematizar e transmitir 
conhecimentos). Ao questionar as funções e as estruturas facilitadoras das operações de comunicação e o 
próprio sentido desta ação, a educomunicação se pergunta, antes, pelas pessoas envolvidas e pelo sentido do 
próprio ato de comunicar, entendendo que todos somos mediadores dos processos de produção da cultura." 
REDE DE EXPERIêNCIAS EM COMUNICAçãO, EDUCAçãO E PARTICIPAçãO (REDE 
CEP). Educomunicar - Comunicação, Educação e Participação para uma educação pública de qualidade. 
Disponível em: <http://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/wp-content/uploads/2014/06/educomunicar_rede-
cep.pdf> Acesso em: 24/08/2016 
Considere as afirmativas a seguir: 
I. O conceito de educomunicação é reconhecido pela busca do ideal de uma comunicação viva e plena, 
estando os educadores centrados na promoção - e na consolidação, onde já existam - das oportunidades da 
fala, ou, em outras palavras, numa didática preocupada com a socialização dos recursos indispensáveis para 
que, na prática, seja evitado o monopólio da palavra. 
II. Ao afirmarmos que a educomunicação volta-se, sobretudo, para criar, viabilizar e desenvolver 
“ecossistemas comunicativos”, apontamos para o desafio em repensar as formas como são concebidas as 
relações no interior dos espaços educativos. 
III. Para a educomunicação, as tecnologias devemestar sobretudo a serviço da comunidade, sendo geridas 
democraticamente. No caso, a proposta de se ter na escola “um computador por aluno” é tentadora. Mas sob 
o foco da educomunicação, melhor seria pensar num “laboratório multimídia por escola”, onde grupos de 
docentes e estudantes estejam envolvidos em projetos coletivos. é o que a educomunicação denomina como 
ampliar o “coeficiente comunicativo” das ações educativas (SOARES, 2012, p.8). 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
 
Sua resposta 
 
III, apenas. 
 
 
Alternativa Correta: I, II e III. A Educomunicação é conceituada como o “método de ensino no qual a 
comunicação em massa e a mídia em geral são usadas como elemento de educação". Educomunicar não é 
somente utilizar um computador ou uma câmera digital em sala de aula. é integrar educador e educando no 
desenvolvimento de produtos de comunicação; é permitir múltiplos olhares do plano pedagógico sobre a 
educação; é apropriar-se criativamente dos meios de comunicação; é integrar a voz dos estudantes ao 
“ecossistema comunicativo” (como definiu o espanhol radicado na Colômbia Jesus Martín-Barbero) da 
escola e é, em última instância, melhorar a gestão do ambiente escolar com a participação dos educandos. 
 
 
 
Questão 5 Errada 
 
Observe atentamente a imagem a seguir. Ela é um retrato de uma das gerações de Comportamento Humano. 
 
Fonte: DIsponível em: <https://sociotramas.wordpress.com/2012/08/01/as-multiplas-habilidades-dos-dos-
nativos-digitais/>. Acesso em: 28 ago. 2016. 
A imagem apresentada faz uma relação direta com a geração dos "nativos digitais". Assinale a alternativa 
que define corretamente as características dessa geração. 
 
Sua resposta 
 
Composta por indivíduos nascidos entre os anos de 1980 e 2000. Essa geração já possuiu fácil acesso aos 
meios de informação, foi ela que elencou os costumes consumistas dos adolescentes dos anos 1990. 
 
 
Alternativa incorreta. Esta definição se relaciona com o conceito de "Geração Y". 
 
 
 
 
 
Questão 6 Errada 
 
Na semana em que os jovens fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio, as deficiências da educação se 
tornam evidentes, afirma o integrante do Conselho Nacional de Educação Mozart Neves Ramos, em 'O 
Brasil ainda tem uma escola do século XIX, professores do século XX e alunos do século XXI";. 
Segundo ele, o currículo educacional desmotiva os jovens, os professores não são bem preparados e a 
qualidade da formação não corresponde à realidade do mundo. 
O especialista acredita que o desafio, além de dar acesso ao estudo, é combater a evasão escolar. 'A grande 
maioria dos jovens não chega ao final do ensino médio e os poucos que chegam têm nível de aprendizado 
muito baixo";, destaca. Dos que concluem esta etapa, apenas 11% aprenderam o que seria esperado em 
matemática e cerca de 25% em português.(...) 
GLOBO NEWS. Brasil tem escola do século XIX, afirma especialista em educação. Disponível em: 
<http://g1.globo.com/globo-news/noticia/2012/11/brasil-tem-escola-do-seculo-xix-afirma-especialista-em-
educacao.html>. Acesso em 18 ago. 2016. 
 
O especialista em educação, Professor Mozart Neves Ramos, em entrevista ao Globo News por ocasião do 
Exame Nacional do Ensino Médio em 2012, afirma, entre outras coisas, que o currículo e a falta de preparo 
dos professores, aliados à qualidade da formação, não correspondem à realidade do mundo e, 
consequentemente, desmotivam os alunos. 
Após a leitura do texto proposto, assinale a alternativa que corresponde à ideia expressa por Mozart Ramos 
em: 'O Brasil ainda tem uma escola do século XIX, professores do século XX e alunos do século 
XXI";. 
 
Sua resposta 
 
O texto discute a questão dos modelos educacionais quando colocados em paralelo à realidade dos alunos: 
temos uma escola, cuja estrutura física ainda privilegia a figura do professor, pois o coloca na frente e os 
alunos, enfileirados. Temos um professor que passou pela formação no século XX e um aluno jovem e hiper 
conectado. 
 
 
Alternativa correta. A questão abordada pelo autor é profunda e passa pela formação de professores, 
estrutura física da sala de aula e perfil de aprendizagem dos estudantes. 
 
 
 
 
Questão 7 Correta 
 
"Todas as formas de relação vêm sofrendo alterações graças às mudanças ocorridas na sociedade e no 
mundo como um todo, especialmente a partir do início do novo século. Foram muitas modificações 
relacionadas à comunicação, à interatividade, à tecnologia e à informação. E claro, a partir destas 
transformações, muitas mudanças são exigidas e surgem em todo o processo educacional". 
Fonte: WEBER, M.; BEHRENS, M.A. Paradigmas educacionais e o ensino com a utilização de mídias. 
Disponível em: <http://www.grupouninter.com.br/intersaberes/index.php/revista/article/viewFile/173/137> 
Acesso em: 17 ago. 2016. 
 
Neste contexto, considere as afirmativas: 
I. O processo de globalização exige que os professores reflitam a respeito de todos os processos da 
sociedade, sejam eles educacionais, econômicos, financeiros, políticos e sociais. Ser um educador nos dias 
de hoje exige uma postura ampla e uma visão aberta de todo o mundo e de todas as modificações que vêm 
ocorrendo. 
II. A tecnologia aparece como fator inexorável e demanda um docente conhecedor dos diferentes meios de 
comunicação social, bem como disposto a se aperfeiçoar diante das novas mídias educativas. As mudanças 
paradigmáticas vêm ocorrendo em muitas práticas, especialmente nas escolas que precisam com urgência 
atender às mudanças nas linguagens e na metodologia de ensino. 
III. O professor tem que buscar sempre novas metodologias que exijam dos alunos a memorização, 
repetição, dando ênfase ao conteúdo ministrado. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
 
Sua resposta 
 
I e II, apenas. 
 
 
ERRADA. 50% CERTA. A alternativa III está incorreta, pois o professor tem que buscar sempre novas 
tecnologias sim, mas no novo paradigma em que o conhecimento é construído de forma dinâmica e ativa. 
 
 
Questão 8 Correta 
 
 
 
Fonte da imagem: <http://www.acordacidade.com.br/noticias/114942/curso-de-extensao-em-objetos-de-
aprendizagem-inscreve-ate-1-de-novembro.html> Acesso em: 07/09/2016. 
 
Com o fácil acesso aos computadores e a Internet, foi aberta uma nova dimensão para a introdução de novas 
tecnologias no processo ensino-aprendizagem, principalmente no que diz respeito a softwares e atividades 
que possibilitem um alto grau de interatividade por parte dos aprendizes. Isto traz uma série de vantagens, 
como, por exemplo, facilitar o esclarecimento de dúvidas e diminuir o isolamento dos alunos com vistas a 
favorecer a obtenção de informações sobre seu aproveitamento, motivando o aprendizado do mesmo. 
MATHIAS, C. Desenvolvimento de objetos de aprendizagem nas áreas de Língua portuguesa e 
matemática. Disponível em: <http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/4dCarmen.pdf> Acesso em: 
07/09/2016. 
 
Considere as afirmativas a seguir: 
 
 
I. Objetos de aprendizagem são 'quaisquer recursos digitais que podem ser reutilizados para assistir à 
aprendizagem";. Podem ser imagens ou fotos digitais, trechos de vídeos ou áudios ao vivo ou pré-
gravados, podcasts, animações ou pequenos aplicativos da internet. São componentes instrucionais 
tecnológicos que podem ser aplicados em diversos contextos de ensino e que tem como objetivo ensinar. 
 
II. A reutilização do objeto de aprendizagem oferece uma forma eficiente de facilitar o ensino, pois ele pode 
ser readaptado para satisfazer diferentes tipos de usuários. 
 
III. RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED do MEC, que tem por objetivo a 
produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Tais conteúdos primam 
por estimular o raciocínio eo pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às 
novas abordagens pedagógicas. 
 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
 
Sua resposta 
 
I, II e III. 
 
 
Alternativa Correta: I, II e III. Os objetos de aprendizagem (OA) são recursos didáticos na forma de 
arquivos digitais, imagens, vídeos, referências a sites ou outros materiais que possam ser usados como 
suporte para as aulas ministradas. Há que se considerar que a reusabilidade é um grande desafio em 
ambientes educacionais, já que a situação de aprendizagem está diretamente relacionada ao contexto em 
que é oferecida. Para que seja possível reutilizar objetos de aprendizagem é preciso, dentre outras coisas, 
que exista uma preocupação com sua granularidade quando do momento de sua construção. O RIVED é um 
programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, projeto de cooperação internacional entre países 
da América Latina, em que trabalham em conjunto Brasil, Peru e Venezuela. com o objetivo de produção e 
compartilhamento de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Esses 
conteúdos 'primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial 
da informática às novas abordagens pedagógicas. Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o 
pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens 
pedagógicas. TEIXEIRA, L. A hipótese da neutralidade teórica e os objetos de aprendizagem para o ensino 
da língua inglesa: um estudo de caso. Disponível em: <http://www.maxwell.vrac.puc-
rio.br/13424/13424_3.PDF> Acesso em: 07/09/2016. 
 
 
 
Questão 9 Correta 
 
O saudoso e visionário educador Paulo Freire, que nos deixou em 1997, já havia profetizado as 
transformações pelas quais a pedagogia passaria a partir da adoção de uma educação colaborativa: 
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo 
mundo". 
 
Com a adoção das tecnologias digitais dentro e fora das salas de aula, a transmissão do conhecimento vem 
se tornando, rapidamente, um grande desafio para uma geração de professores que estudou e aprendeu a 
ensinar em uma era pré-digital e não contava com recursos de interação e colaboração capazes de conectar 
mestres, estudantes e a sociedade civil de uma forma geral, independente de formação, cultura ou nação 
onde vivem". 
 
ALLAN, L. Educação 3.0: estamos prontos? Disponível em: 
<http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/educacao-3-0-estamos-prontos-696380.shtml>. 
Acesso em: 1 set. 2016. 
 
 
 
Fonte da imagem: Disponível em: <http://www.educacaoadventista.org.br/blog/27/universo-
educacao/2012/os-pilares-da-educacao-30>. Acesso em: 1 set. 2016. 
Qual alternativa traduz corretamente o conceito da Educação 3.0? 
 
Sua resposta 
 
Propõe uma nova concepção do que ensinar (mudança de conteúdo), como ensinar (mudança de 
metodologia), com o que ensinar (recursos didáticos variados, principalmente tecnológicos) e o que 
desenvolver (novas habilidades) para entregar como resultado, ao final do processo educativo, uma pessoa 
apta a trabalhar nesse novo panorama econômico e atuar nesse novo contexto social e político. 
 
 
A educação 3.0 traz as tecnologias digitais para a sala de aula para estimular a produção e a troca de 
conhecimentos. A ênfase não deve estar nos objetos técnicos, seus ambientes e aplicativos, mas nas 
interações, nas trocas, no fazer coletivo. Então a sala de aula passa a ser qualquer ambiente onde as pessoas 
se conectam umas às outras e criam, encontram soluções para seus problemas, enfrentam coletivamente seus 
dilemas. Onde há pessoas conectadas, tem ensino e aprendizagem mediados por tecnologias digitais. O 
professor não é mais aquele que transmite um determinado saber pronto. Ser professor na cultura digital 
implica coordenar, orientar, incentivar a aprendizagem colaborativa e cada vez mais personalizada. Não se 
trata mais de uma mesma tarefa para todos num determinado espaço e tempo. O professor agora é aquele 
que coordena as atividades em torno de algum problema ou de determinados problemas. Assim, muitos 
grupos, em diferentes espaços e tempos, podem trabalhar em conjunto. Cada professor, cada aluno, pode 
abrir uma frente de investigação e todos podem compartilhar dúvidas e descobertas. A troca contínua de 
experiências passa a ser um valor fundamental da Educação 3.0. Ela depende menos dos objetos técnicos 
utilizados e mais das articulações que são feitas. Estar conectado passa a ser a condição desse 'estar junto e 
produzir coletivamente";. 
 
 
 
Questão 10 Correta 
 
Leia a charge a seguir e reflita sobre a mudança do processo de escrita nos diferentes tipos de suporte. 
 
 
 
Disponível em: <https://qatcoe.wordpress.com/a-evolucao-da-comunicacao/>. Acesso em 22 ago.2016. 
“A charge ‘A evolução da comunicação”; nos ajuda a refletir sobre a evolução das mídias e, 
consequentemente, da mudança nas nossas maneiras de nos comunicarmos. Sobre a charge é correto afirmar 
que: 
 
Sua resposta 
 
As mudanças dos suportes implicam em mudanças no formato dos textos produzidos. 
 
Alternativa correta.