Prova de biologia_Temas

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03/09/2022 13:57 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjk0NDA5IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBkYSBEaXNjaXBsaW5hIiwicGFyYW1ldGVyIjpudWxsL… 1/8
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694409)
Peso da Avaliação
10,00
Prova
54282337
Qtd. de Questões
20
Nota
8,50
“No passado, a crença de que ‘raças’ humanas possuíam diferenças biológicas substanciais e bem demarcadas contribuiu para justificar 
discriminação, exploração e atrocidades. Recentemente, porém, os avanços da genética molecular e o sequenciamento do genoma humano 
permitiram um exame detalhado da correlação entre a variação genômica humana, a ancestralidade biogeográfica e a aparência física das 
pessoas e mostraram que os rótulos previamente usados para distinguir ‘raças’ não têm significado biológico.” 
FONTE: (PENA, Sérgio D. J.; BIRCHAL Telma S. A inexistência biológica versus a existência social de raças humanas: pode a ciência instruir o 
etos social? Revista USP, São Paulo, n.68, p. 10-21, 2006. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/13479. Acesso em: 
14 ago. 2020.) 
Sobre uma das justificativas usadas para fundamentar o argumento da inexistência biológica de raças humanas, assinale a alternativa 
CORRETA:
A  Não há variação gênica entre os indivíduos da espécie humana.
B
 Todos os seres humanos apresentam o mesmo número de cromossomos.
 
C
 Não há concentração gênica considerável em populações distintas.
 
D
 Todos os indivíduos de nossa espécie provêm de um mesmo ancestral.
 
O texto do Projeto Genoma Humano (PGH) publicado na revista “Nature” inicia-se com o artifício de estabelecer uma genealogia secular 
de nobreza, um pedigree científico que principia com a redescoberta das leis de Mendel na virada do século XIX para o XX, passa pela 
descoberta e pela caracterização dos cromossomos, pela definição da “base molecular da hereditariedade” (a dupla hélice de Watson e Crick) 
e pela decifração de sua “base informacional” (o chamado código genético), para culminar, obviamente, no próprio PGH. 
FONTE: (LEITE, Marcelo. Retórica determinista no genoma humano. Scientae Studia, São Paulo, v. 4, n. 3, p. 421-52, 2006. Disponível em: 
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/35305/1/S1678-31662006000300005.pdf. Acesso em: 27 set. 2020). 
 
No século XX ocorreram grandes avanços nos campos da genética e da biologia molecular. Com base nos marcos desse desenvolvimento, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Estabelecimento da estrutura da molécula de DNA. 
II- Sequenciamento do genoma humano. 
III- Definição dos cromossomos como estruturas que carregam a informação genética. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 III – I – II.
 
B
 III – II – I.
 
C
 I – III – II.
 
D
 II – III – I.
 
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Jean Gleison Andrade do Nascimento
Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas (4580022) 
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A Bioética é uma expressão da ética contemporânea, que teve início nos Estados Unidos e na Europa, a partir do fim da Segunda Guerra, 
provocando reflexões sobre os avanços científicos do século XX. 
 
Sobre o desenvolvimento da Bioética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os consideráveis avanços da engenharia genética levantaram reflexões sobre os limites da ciência. 
( ) O desenvolvimento da ciência e da medicina provocou mudanças no entendimento médico e legal sobre o momento da morte. 
( ) As técnicas de fertilização in vitro colocaram em questão o entendimento a respeito do momento em que a vida se inicia. 
( ) A consciência a respeito da finitude dos recursos naturais foi uma das questões que colaborou com o desenvolvimento da Bioética. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V – V – V – F.
 
B
 F – V – V – F.
 
C
 V – V – V – V.
 
D  F – F – V – V.
Em 2003, foi sancionada a Lei nº 10.639/2003, que torna obrigatório nas escolas o ensino da "História e Cultura Afro-Brasileira e 
Africana". No ano seguinte, o Conselho Nacional de Educação aprovou a Resolução nº 1/2004 que instituiu as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. 
FONTE: (BRASIL. Presidência da República. Lei n.10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que 
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática 
"História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Brasília, 2003. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 28 out. 2020. 
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução nº 1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf. Acesso em: 29 out. 2020). 
 
Com base nesses documentos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Eles são resultado da luta dos movimentos sociais e identitários, em especial dos movimentos negros, para o reconhecimento de sua 
história e valorização da cultura afro-brasileira. 
II- Em 2006, o Supremo Tribunal Federal considerou inconstitucionais tais documentos por propagarem o racismo reverso. 
III- Na educação superior, o atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de 
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é obrigatório apenas nos cursos de História. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A  Somente a afirmativa III está correta.
B
 As afirmativas I e III estão corretas.
 
C
 Somente a afirmativa I está correta.
 
D
 As afirmativas II e III estão corretas.
 
Na atualidade, utilizam-se dois termos para se referir a grupos populacionais distintos: raça e etnia. Embora às vezes sejam utilizados 
como sinônimos, esses termos guardam diferenças entre si. 
Sobre a diferença entre os conceitos de raça e de etnia, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Enquanto o conceito de raça está relacionado a características genotípicas de um grupo populacional, o de etnia relaciona-se com as
diferentes características morfológicas dos indivíduos.
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B
 Enquanto o conceito de raça está relacionado a características fenotípicas de um indivíduo, o de etnia relaciona-se com as
características biológicas comuns de uma dada população.
 
C
 Enquanto o conceito de raça está relacionado a características genotípicas, o de etnia relaciona-se com o fenótipo padrão de uma
população como: cor de pele, formato do nariz, tipo de cabelo etc.
 
D
 Enquanto o conceito de raça está relacionado a características fenotípicas, o de etnia tem uma concepção sociocultural, incluindo laços
em comum como ancestralidade, língua, religião etc.
 
A Resolução nº 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde definiu as normas para realização de pesquisas em Ciências Humanas e 
Sociais, que envolvam seres humanos como participantes, para obtenção de dados e/ou informações identificáveis ou que possam acarretar 
riscos. 
FONTE: (BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em 
CiênciasHumanas e Sociais cujos procedimentos metodológicos envolvam a utilização de dados diretamente obtidos com os participantes ou 
de informações identificáveis ou que possam acarretar riscos maiores do que os existentes na vida cotidiana, na forma definida nesta 
Resolução. Brasília, 2016. Disponível em: http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf. Acesso em: 30 out. 2020). 
Sobre uma situação em que o projeto de pesquisa que envolve seres humanos como participantes deve ser submetido ao Comitê de Ética em 
Pesquisa, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Pesquisa que utilize informações de domínio público.
 
B
 Pesquisa que envolva crianças ou incapazes.
 
C  Pesquisa censitária.
D
 Pesquisa de opinião pública com participantes não identificados.
 
São atribuições do Comitês de Ética em Pesquisa (CEP) avaliar previamente e fazer o acompanhamento de todos os protocolos de 
pesquisa que envolvam a participação de seres humanos, de modo a resguardar a integridade e os direitos desses participantes. 
FONTE: (adaptado de BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Ética em pesquisa. Plataforma Brasil. Disponível em: 
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default. Acesso em: 28 out. 2020.). 
 
Sobre as etapas de submissão e avaliação do protocolo de pesquisa pelo CEP, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Submissão do protocolo de pesquisa na Plataforma Brasil. 
II- Cadastro dos pesquisadores na Plataforma Brasil. 
III- Emissão de parecer circunstanciado pelo CEP. 
IV- Análise do protocolo pelo CEP. 
 
Sobre o processo de submissão e avaliação do protocolo de pesquisa pelo CEP, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 II – I – IV – III.
 
B
 IV – III – II – I.
 
C
 I – IV – III – II.
 
D  III – II – I – IV.
Clones são organismos geneticamente idênticos. Clonagem é o processo de produção de clones. 
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: 
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I- Clones só podem ser produzidos em laboratórios ultra-sofisticados. 
II- Apenas restrições éticas impedem a clonagem de um ser humano, pois as limitações técnicas já estão superadas. 
III- Na natureza, diversos organismos utilizam a clonagem como forma de reprodução. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas II e III estão corretas.
 
B
 Somente a afirmativa III está correta.
 
C  Somente a afirmativa II está correta.
D
 Somente a afirmativa I está correta
 
Na Cosmogonia Africana tudo no Universo está interligado, como teia de aranha. E o homem de tradição Africana se reconhece como 
parte integrante do Universo e estabelece uma relação profunda com a Natureza através dos ritos e rituais específicos. Neste contexto, a 
dimensão religiosa está sempre presente. 
FONTE: (adaptado de DOMINGOS, Luis Tomas. Visão africana em relação à natureza. In: III ENCONTRO NACIONAL DO GT HISTÓRIA DAS 
RELIGIÕES E DAS RELIGIOSIDADES. Anais...Florianópolis, UFSC, 2010. Disponível em: https://filosofia-
africana.weebly.com/uploads/1/3/2/1/13213792/luis_tomas_domingos_-_vis%C3%A3o_africana_bantu_da_natureza.pdf. Acesso em: 30 
set. 2020). 
Sobre o que são cosmogonias, assinale a alternativa CORRETA:
A
 São modelos explicativos do Cosmo, que oferecem explicações a respeito da origem do mundo e dos seres humanos.
 
B
 São práticas de adivinhação do futuro, que utilizam elementos ritualísticos de origem africana.
 
C
 São religiões de matrizes africanas, professadas no Brasil por descendentes de escravos.
 
D  São ritos e rituais africanos, que proporcionam uma conexão com a natureza viva e com o mundo espiritual.
Com os grandes avanços nos campos da genética, biomedicina e biologia molecular, muitas pessoas começaram a se preocupar com 
discursos sobre a primazia de fatores biológicos em detrimento do ambiental e social na definição das características dos indivíduos, bem 
como a respeito da possibilidade de melhoramento da espécie humana a partir dessas técnicas. Tais discursos sustentam-se em ideias 
deterministas e eugênicas. 
Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Determinismo biológico. 
II- Eugenia positiva. 
III- Eugenia negativa. 
 
( ) Defende a eliminação de características consideradas desfavoráveis à espécie humana. 
( ) Por meio de seleção reprodutiva, pretende melhorar as características físicas e intelectuais da espécie humana. 
( ) Considera que os fatores biológicos, particularmente os genes, são os únicos ou os principais agentes na definição das características de 
um indivíduo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 II – III – I.
 
B
 III – II – I.
 
C  III – I – II.
D
 I – II – III.
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A Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP), diretamente ligada ao Conselho Nacional de Saúde, tem como principal atribuição a 
avaliação dos aspectos éticos das pesquisas que envolvem seres humanos no Brasil. Para tanto, elabora e atualiza as diretrizes e normas para 
a proteção dos participantes de pesquisa e também coordena a rede de Comitês de Ética em Pesquisa (CEPs) das instituições, compondo o 
Sistema CEP-CONEP. 
FONTE: (adaptado de BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Ética em Pesquisa. Comissão Nacional de Pesquisa. Home 
Page. Disponível em: http://conselho.saude.gov.br/comissoes-cns/conep/. Acesso em: 15 jul. 2020). 
 
Sobre a submissão de projetos de pesquisas ao CEP-CONEP, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Apenas projetos de pesquisa da área da saúde devem ser submetidos ao CEP-CONEP. 
 
PORQUE 
 
II- O Sistema CEP-CONEP está vinculado ao Conselho Nacional de Saúde. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
B  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 
D
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
Já existe a possibilidade técnica de se utilizar células-tronco embrionárias (CTE) para a produção de diferentes tipos de tecido em 
laboratório ou transplantá-las em pacientes, visando a regeneração de tecidos e órgãos. No entanto, a terapia usando CTE em humanos 
ainda precisa se comprovar segura. Além disso, como a CTE são geneticamente distintas das células do receptor, pode haver problemas de 
incompatibilidade, levando à rejeição do tecido implantado. 
Sobre a técnica que tem sido considerada para se evitar a rejeição de tecidos produzidos por células-tronco, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Utilização de CTE de um doador, tratadas a fim de se extrair os genes que causam a rejeição.
 
B
 Utilização de células pluripotentes induzidas, produzidas a partir de células extraídas do próprio receptor.
 
C  Utilização de células totipotentes, produzidas a partir de células extraídas do blastocisto do próprio receptor.
D
 Utilização de CTE do próprio receptor, tratadas a fim de se extrair os genes que causam a rejeição.
 
São chamadas de tecnologias reprodutivas todas as técnicas que podem ser usadas com a finalidade de impedir ou favorecer a 
procriação. Ultimamente tem-se empregado a expressão “novas tecnologias reprodutivas” para ser referir às técnicas de reprodução humana 
assistida. Com base nas técnicasde reprodução humana assistida, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Transferência intrafalopiana de gametas. 
II- Fertilização in vitro. 
III- Inseminação artificial. 
 
( ) Mais simples das técnicas de reprodução assistida, consiste em se introduzir mecanicamente os espermatozoides de um doador no 
aparelho reprodutor feminino. 
( ) Após o estímulo à ovulação, os oócitos são retirados e promove-se a fecundação fora do corpo da mulher. Posteriormente, o embrião é 
transferido para o útero. 
( ) Técnica bastante complexa, consiste na coleta do oócito e na introdução de um único espermatozoide diretamente em seu interior. 
Posteriormente, ocorre a transferência do embrião para o útero. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 III – II – I.
 
B
 I – II – III.
 
C  III – I – II.
D
 II – III – I.
 
“Com o propósito de aplicar os pressupostos da teoria da seleção natural ao ser humano, Francis Galton (1822-1911) cunhou o termo 
"eugenia", que significa "bem nascido". Assim, a eugenia passou a indicar as pretensões de Galton de desenvolver uma ciência sobre a 
hereditariedade humana que pudesse, através de instrumentação matemática e biológica, identificar os melhores membros - como se fazia 
com cavalos, porcos, cães ou qualquer animal -, portadores das melhores características e estimular a sua reprodução, bem como encontrar os 
que representavam características degenerativas e, da mesma forma, evitar que se reproduzissem.” 
FONTE: (DEL CONT, Valdeir. Francis Galton: eugenia e hereditariedade. Scientiae Studia, São Paulo, v. 6, n. 2, p. 201-218, 2008. Disponível em: 
https://www.scielo.br/pdf/ss/v6n2/04.pdf. Acesso em: 27 set. 2020). 
 
Nascida como ciência, a eugenia constituiu-se em um grande movimento político, com fortes repercussões no século XX. Sobre a demanda 
desse movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A medicalização dos doentes mentais.
 
B
 A produção de leis contra o racismo.
 
C
 A reabilitação de criminosos.
 
D
 A esterilização dos que eram considerados degenerados.
 
“O Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal (CONCEA) é órgão integrante do Ministério da Ciência e Tecnologia, 
constituindo-se em instância colegiada multidisciplinar de caráter normativo, consultivo, deliberativo e recursal”, para assuntos envolvendo o 
uso de animais com finalidade de ensino e pesquisa científica no Brasil. 
FONTE: (BRASIL. Ministério da Ciência e da Tecnologia. Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal. Home Page. Disponível em: 
http://antigo.mctic.gov.br/mctic/opencms/institucional/concea/index.html. Acesso em: 26 set. 2020). 
Sobre algumas das atribuições do CONCEA, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Manter cadastro atualizado dos procedimentos de pesquisa que tenham seres humanos como participantes, a partir de informações
enviadas pelos CEPs.
 
B
 Formular e zelar pelo cumprimento das normas relativas à utilização humanitária de animais com finalidade de ensino e pesquisa
científica.
 
C  Criar, avaliar e disseminar técnicas alternativas que substituam a utilização de animais em ensino e pesquisa.
D
 Vistoriar fazendas a fim de verificar se os animais destinados ao consumo humano não estão sofrendo maus-tratos.
 
“A Bioética é um campo do conhecimento que emergiu como tentativa de resposta às mudanças e aos desafios surgidos no século XX, 
nas esferas individual, coletiva e ambiental. Em última análise, seu alvorecer pode ser visto no bojo do anseio por uma ética que ultrapassasse 
os códigos deontológicos e as meras relações morais de ‘boa convivência’, abrangendo os debates sobre as ciências da saúde e da vida e 
colocando em pauta o respeito, o cuidado e a proteção a todos os seres vivos – humanos ou não – e ao seu habitat natural.” 
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FONTE: (MOTTA, Luís Claudio de Souza; VIDAL, Selma Vaz; SIQUEIRA-BATISTA, Rodrigo. Bioética: afinal, o que é isto? Rev Bras Clin Med. São 
Paulo, v.10, n. 5, p. 431-439, 2012. Disponível em: http://files.bvs.br/upload/S/1679-1010/2012/v10n5/a3138.pdf. Acesso em: 24 set. 
2020). 
 
Sobre a Bioética, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A Bioética é um tipo de ética aplicada. 
II- A Bioética é restrita ao campo da saúde. 
III- A Bioética tem natureza multidisciplinar. 
 
A
 As afirmativas I e III estão corretas.
 
B
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
 
C
 As afirmativas II e III estão corretas.
 
D  Somente a afirmativa I está correta.
Nas técnicas de fertilização in vitro, são produzidos embriões que, por razões diversas, nem sempre são implantados imediatamente. 
Eles são criopreservados (congelados) até que uma destinação lhes seja dada. Quando os progenitores não fazem a implantação, os 
embriões são denominados excedentes. No Brasil, normas do Conselho Federal de Medicina e a Lei de Biossegurança estabelecem os 
destinos possíveis a esses embriões. Assim, foram feitas as seguintes afirmações sobre as possibilidades de destino dos embriões 
excedentes, com base na legislação em vigor: 
 
I- Eles podem ser doados para serem implantados em útero de outra mulher. 
II- Eles podem ser vendidos. 
III- Eles podem ser destinados à pesquisa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
 
B  Somente a afirmativa III está correta.
C
 As afirmativas II e III estão corretas.
 
D
 As afirmativas I e III estão corretas.
 
“Racismo Científico: legado das teorias bioantropológicas da estigmatização do negro como delinquente.” “As teorias bioantropológicas, 
inauguradas por Cesare Lombroso, objetivaram fixar critérios científicos de investigação das causas da delinquência, com base no estudo do 
biótipo do criminoso. No Brasil, tais teorias contribuíram para a estigmatização negativa do negro, tornando-o presença privilegiada na 
população carcerária”. 
FONTE: (MATOS, Deborah. Racismo Científico: legado das teorias bioantropológicas da estigmatização do negro como delinquente. Âmbito 
Jurídico. Publicado em 01 mar. 2010. Disponível em: https://ambitojuridico.com.br/cadernos/direito-penal/racismo-cientifico-o-legado-das-
teorias-bioantropologicas-na-estigmatizacao-do-negro-como-delinqueente/. Acesso em: 29 set. 2020.) 
Sobre o que remete o título do artigo “racismo científico”, assinale a alternativa CORRETA:
A
 À utilização de teorias científicas para definir e hierarquizar raças humanas.
 
B
 À pouca visibilidade dada aos cientistas negros pela História da Ciência.
 
C  Às teorias bioantropológicas que negam a existência de raças humanas.
D
 Ao ramo do direito que estuda a composição da população carcerária.
 
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O campo de estudo da ética é bastante amplo e pode ser divido em diferentes ramos, de acordo com sua abordagem. Assim, pode-se 
falar em ética descritiva, que tem como objetivo descrever os fenômenos morais; em ética normativa, que trata dos juízos prescritivos e tem 
como objetivo dizer o que é correto, bom ou obrigatório; em metaética, cujo objetivo é promover uma reflexão sobreos sistemas morais, 
ocupando-se de questões lógicas, epistemológicas ou semânticas; em ética aplicada, que se refere a aspectos particulares da vida humana, 
fazendo uso das sentenças morais em um determinado contexto. 
FONTE: (adaptado de GURGEL, Ayala. Ética aos Contemporâneos. Charleston, SC: Edição do Autor, 2013.). 
O Código de Ética do Profissional Biólogo é um documento que contém as normas éticas e princípios que devem ser seguidos pelos Biólogos, 
orientando-os na definição de condutas relativas as suas atividades profissionais. Sobre o tipo de ética do qual o Código de Ética profissional 
é subsidiário, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Aplicada.
 
B
 Descritiva
 
C
 Normativa.
 
D  Metaética.
O movimento eugênico no Brasil esteve interessado na questão das raças e suas funções na constituição da sociedade brasileira 
moderna. Renomados eugenistas defenderam o ensino de educação sexual nas escolas. 
Sobre o principal objetivo do ensino de educação sexual nas escolas, segundo os ideais eugênicos, assinale a alternativa CORRETA: 
A  Promover variedade gênica, favorecendo o desenvolvimento social.
B
 Evitar a miscigenação, a fim de aprimorar a sociedade brasileira.
 
C
 Evitar a excessiva procriação, impedindo a explosão populacional.
 
D
 Promover o cruzamento genético, a fim de se obter uma população mais diversa.
 
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