aprendendo a aprrender

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Aprendizado formal- desenvolvida por instituições educacionais, que leva aobtenção de diplomas e qualificaçãoes, ela é intencional ocorre em contexto estruturados, por meio de atividades planejadas e orientadas por metas 
Aprendizado não formal- que decorre de ações desenvolvidas fora do sistema formal, sem emissão de diplomas, mas se constituindo em aprendizagem intencional e motivada, as aprendizagens realizadas no ambiente de trabalho é um exemplo
Aprendizagem informal – que acontece em situações não estruturadas e não é intencional, ela é realizada ´por exemplo no contexto familiar e no contato com instituições sociais 
Aprendizagem e o individuo 
Internas ao individuo – relacionadas a aspectos pessoais
Externas ao individuo – pertence ao contexto em que a pessoa se encontra 
Fatores que impactam a aprendizagem 
Fatores interno (ou pessoais)- estão relacionados com questões particulares, pertinentes a um único individuo
organizaremos esses fatores em um quadro no qual apresentamos as quatro grandes categorias de fatores e exemplos de cada um.
Fatores externos (ou contextuais)- sabemos que o aprendizado não ocorre como se estivesse “fechado” em uma bolha. Ele está em interação constante com o mundo externos , com s realidade física e social 
Resumindo – o Cubo de Syracuse
egundo Golbert e Moojen (1996, p. 85), quando olhamos um cubo, nós o vemos como um todo, não olhando para um dos lados isoladamente, mas sim para o conjunto. Para os autores, o Cubo de Syracuse é uma representação perfeita dos fatores que afetam a aprendizagem, já que esses fatores devem ser vistos de uma forma global.
Em cada face do cubo são alocados fatores intervenientes na aprendizagem, agrupados em categorias: biológicos, familiares, escolares, individuais e relativos às tarefas escolares.
As etapas do processo de aprendizagem 
Compreender é o momento em que a informação é captada pelo individuo, normalmente o fato de a informação ser inédita ou desconhecida faz com que a motivação seja despertada. Essas informações podem ser captadas por vários meios, como aulas, leituras, mídias, ou ate mesmo pela observação da realidade
Reter- essa etapa é referende a fixação das informações obtidas, nesse momento percebemos por vezes que não houve a retenção de tanto conteúdo como se esperava, por isso realizar algumas revisões do que foi visto ou estudado pode dar conta do que se perdeu ou não foi retido. 
Praticar- só temos a certeza de que o conteúdo captado foi realmente retido quando conseguimos aplicá-lo a situações novas, relacionando a pratica, temos então o grande desafio de fazer, colocar a mão na massa 
Compartilhar – compartilhar o que foi aprendido é uma forma de memorizar 
Criar- atribuímos uma característica pessoal ao que foi aprendido, não apenas repetindo o conteúdo, mas gerando novos conhecimentos.
O ciclo da aprendizagem de Robert Dilts
Podemos ter uma abordagem complementar a essas cinco etapas do processo de aprendizagem conhecendo o ciclo da aprendizagem proposto pelo professor Robert Dilts, estudioso e pesquisador em comunicação.
Ciclo da aprendizagem de Robert Dilts.