TCC - A importância da ética na gestão escolar

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 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
	PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
SÃO PAULO – SP
2022
A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
Declaro que sou autora deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de violação aos direitos autorais. 
RESUMO – O intuito deste artigo é promover a reflexão sobre a importância da ética na instituição escolar e como isto impacta na vida de todas as pessoas envolvidas e, consequentemente, em todos os setores da comunidade. Conciliar a conduta ética com a irrefreável globalização é uma tarefa desafiadora, explicitando ainda mais a necessidade de (re)formular a maneira como os educandos veem o mundo, suas oportunidades de sucesso e suas ações interpessoais. Através das pesquisas bibliográficas de profissionais da área, percebe-se que é indispensável o comprometimento de toda a equipe escolar, a família e a comunidade na formação dos indivíduos desde a mais tenra idade, efetivando a prática dos valores e os princípios éticos. Destarte, a perfeita (con)vivência em sociedade se dará no momento em que estes valores forem postos em prática, globalizando a prática cotidiana de ações norteadoras que proporcionem o equilíbrio do pensamento e o respeito às diversidades, principalmente ao se pautar o comportamento humano. 
PALAVRAS-CHAVE: Ética. Educação. Gestão. Escola.
INTRODUÇÃO
A escola é o ambiente ideal para o exercício e o aprendizado da ética. Teoricamente, neste ambiente, docentes, discentes e funcionários atuam em equipe para obter resultados positivos através do trabalho respeitoso, mútuo e na troca de saberes. O grande problema está na prática, quando observamos as mudanças que vêm ocorrendo no mundo e como elas afetam a qualidade na formação dos alunos, tanto no sentido pessoal quanto acadêmico.
Os princípios que antes eram considerados imutáveis precisam ser revistos, a forma como se educa os alunos deve ser reformulada, as influências digitais precisam ser questionadas, a participação da família e da comunidade deve ser mais assídua e, acima de tudo, deve-se implementar nas escolas um código de ética que gere impacto ainda mais direto em toda a equipe envolvida e sirva de modelo para todos.
Como apresenta o autor SANTOS (2016),
para o desenvolvimento da cultura organizacional ética é preciso considerar que atores internos e externos possuem influência na sua constituição. É por isso que buscar compreender os ativadores de comportamento desses funcionários e seus respectivos impactos na cultura organizacional pode auxiliar na solução de possíveis problemas.
O profissional da educação ético é aquele que dirige sua instituição com integridade, respeito, igualdade, justiça e equidade e com isto consegue criar um clima confortável e motivador para os demais envolvidos, servindo como modelo de inspiração e resultando em índices satisfatórios.
Acerca da importância da ética na instituição escolar foi confeccionado este artigo utilizando como bases de estudo as pesquisas bibliográficas sobre o tema constantes em sites confiáveis e optando por publicações recentes e de autores renomados na área.
 
DESENVOLVIMENTO 
A palavra “ética” origina-se do grego ethos, que significa caráter ou modo de ser, voltando-se, assim, à ciência do comportamento, buscando justificar as regras impostas pela moral (sem impor outras novas). 
Manter e ser exemplo de conduta ética no mundo globalizado, no nível que temos hoje, é algo extremamente difícil, pois o desenvolvimento se dá cada vez mais rápido, desenfreadamente capitalista, desigualmente competitivo e os artifícios utilizados para se sobressair frente às situações está cada vez mais desleal.
Como ROCHA (2016) apresenta em seu texto, 
[...] o mundo, como sempre, está mudando. Mas há uma diferença. Os avanços e as mudanças sociais, políticas e educacionais dos últimos anos atingiram a sociedade com velocidade impressionante. Este impacto se traduz numa crescente crise de valores, exigindo que posições e opiniões anteriormente imutáveis sejam revistas. Há uma necessidade de aprender, de descobrir e de, principalmente, desenvolver uma sensibilidade adequada a estes novos tempos.
O autor complementa que “a escola enfrenta o desafio em realizar um trabalho, não somente de formação acadêmica dos alunos, mas [...] definir qual o seu objetivo [...] a nível de conduta ética e moral perante toda comunidade escolar e para a vida”.
Antes de prosseguir, é preciso deixar claro que, embora relacionadas, a ética e a moral possuem conceitos diferentes, como explica MENDES (2021), em seu texto:
a moral basicamente refere-se a um código de conduta que é criado socialmente, ou seja, por meio de hábitos ou por meio da cultura de um determinado local. Enquanto isso a ética dedica-se à racionalização ou reflexão em torno dessa moral, ou seja, envolve um questionamento que visa determinar o que é certo e o que é errado a fim de que seja mantido ou retirado dos costumes para melhor convivência entre as pessoas de um grupo social. Em resumo, podemos dizer que a moral é construída pelos hábitos, pela cultura e pelos costumes. Já a ética consiste em uma filosofia da moral.
Agimos de forma ética quando nossas ações expressam honestidade, coerência, veracidade e fraternidade. Nesta óptica não se deve deixar de observar a diversidade cultural existente no mundo e como o comportamento humano pode variar conforme cada caso.
Todas estas culturas estabeleceram, de forma particular, suas formas de viver coletivamente, sua organização política, sua maneira de preservar o meio ambiente, como dividir o trabalho, como se daria a divisão das riquezas, a forma de se vestir e comportar, as moradias, etc. para garantir que a convivência seja harmônica e mais justa possível segundo suas regras.
O questionamento neste momento passa a ser, então, o que fazer quando os costumes de um grupo entram em choque com os do outro? Como ser ético frente as diferenças? Até que ponto é possível ter uma conduta ética sem desrespeitar a cultura do próximo?
A resposta para tudo é a educação. Uma vez que a instituição escolar, sempre em parceria com a família e a comunidade, busca agir de forma ética com suas diretrizes e propõe educar os alunos para que sejam cidadãos corretos, a grande parte dos problemas de convivência social diminuirá significativamente.
O gestor escolar tem papel fundamental na qualidade da educação ofertada e no comportamento rotineiro da instituição. Conforme o INSTITUTO AYRTON SENNA (2019), “como líder da comunidade educativa, o diretor da escola atua como um maestro cuja principal função é reger uma orquestra harmônica da sua escola dentro dos quatro âmbitos da gestão educacional”, que envolvem a aprendizagem, o ensino, a rotina escolar e a política educacional. 
Segundo exposto na mesma publicação entende-se que
cabe ao gestor escolar a superação dos desafios do dia a dia que impedem o bom funcionamento da escola, comprometem o sucesso escolar e prejudica o aprendizado do aluno. Esses desafios têm causas multifatoriais que vão desde as relações entre Secretaria de Educação e a escola até questões de infraestrutura e falta de motivação do professor que podem causar reprovações, abandono e distorção idade-série.
Neste ponto é possível perceber como a ética aplicada à gestão escolar gera efeito ao compreender, ainda segundo a publicação, que “o gestor escolar [...], sozinho, não podeadministrar todos os problemas da escola. O caminho é a descentralização, isto é, o compartilhamento de responsabilidades com alunos, pais, professores e funcionários”. 
Conforme complementa CAVALCANTE (2020) em seu texto,
o Gestor responsável pela direção escolar possui atribuições com tarefas bastante complexas e que na maioria das vezes independe do seu fazer profissional, visto que a escola não é formada apenas pelo gestor que dita as normas, mas sim por um conjunto de atores tais como os educadores, educandos e comunidade. É importante destacar que a falta de um trabalho em equipe poderá contribuir negativamente para a produtividade do grupo, bem como poderá provocar frustração. Entretanto, vale destacar que a boa atuação baseada na ética profissional do gestor escolar é de fundamental importância para o desempenho da escola como um todo. 
Voltando esta óptica para o comportamento infantil e como os professores agem frente às situações cotidianas pode-se destacar aqui a necessidade de uma conduta ética e firme em momentos sobre a forma como os educandos conduzem, por exemplo, as brincadeiras e as competições. Esta atividade lúdica é essencial principalmente para as séries iniciais, pois são nelas em que se percebe como eles se comportam e como a instituição escolar é capaz de moldá-los através da instrução sobre que é certo e o que é errado.
 De forma instintiva e até automática, a maioria das crianças busca o favorecimento pessoal ou daqueles que lhe são mais próximos através de trapaças, chantagens e até mesmo intimidações, sendo estas atitudes que vêm a ser reflexos de alguma vivência ou observação externa de seu meio.
Nesta linha de pensamento vem à cabeça a frase do filósofo Jean-Jacques Rousseau, que afirma que “o ser humano nasce bom, a sociedade o corrompe”, fazendo-nos indagar o tipo de sociedade em que estas crianças estão inseridas para que algumas de suas ações para com os outros sejam censuráveis.
O ser humano, independente de sua idade, age através de todas as suas influências: família, comunidade, amigos, escola e também tudo o que vê nas redes sociais e TV, sendo elas, algumas edificadoras e outras passíveis de reprovação. 
Neste sentido, voltado à educação escolar e como estas influências interferem no comportamento dos alunos, é necessário se idealizar um modelo educacional pautado em valorizar as boas atitudes e corrigir aquelas que podem ser prejudiciais tanto para si mesmo quanto para os outros, sendo objetivo da escola (re)educar cada aluno não somente como acadêmico, mas também, e principalmente, como cidadão capaz de viver em sociedade, transformando-a num lugar mais igualitário, justo e democrático através da orientação, do exemplo e de uma dinâmica de correção respeitosa. 
A forma que os educadores irão desempenhar suas ações na escola para com seus educandos contribuirá significativamente na vida de cada um e, para isto, segundo MORETTO, (2001): 
a ação do educador deve pautar-se na ética profissional vista como o compromisso de o homem respeitar os seus semelhantes, no trato da profissão que exerce. Este é o foco da ética profissional: o respeito. O corolário deste valor é um conjunto de valores, como a competência do profissional, a constante atualização no domínio dos conteúdos, a honestidade de propósitos na educação, a avaliação eficiente e eficaz dos alunos. Assim, podemos afirmar que educar é, por essência, uma atividade ética, tendo em vista as consequências para a vida dos educandos.
Como exemplos de atitudes éticas no ambiente escolar, o mesmo autor, cita alguns muito importantes na relação aluno-professor, dentre eles (adaptado):
· Cultivar atitude de justiça e trato igualitário entre os alunos; 
· Abster-se de assumir atitudes racistas, quer em relação à cor, ou nacionalidade; 
· Ao chamar a atenção do aluno, fazê-lo franca e lealmente, não invocando nunca razões de defeitos físicos, deficiências de inteligência, raça ou nacionalidade;
· Não revelar, em classe, aspectos da vida particular do aluno; 
· Não comentar as provas dos alunos em público;
· Evitar expressões e modismos linguísticos vulgares; 
· Abster-se de assumir uma posição político-partidária; 
· Cumprir sempre o que prometeu a seus alunos; 
· Evitar que sempre prevaleça a sua opinião. 
Neste sentido, RAMOS (2022) elenca outros tantas atitudes éticas na relação direção-professores, como (adaptados): 
· Ensinar aos alunos o que é ética e sua importância nos diversos níveis;
· Esclarecer e cumprir com clareza os métodos de ensino e avaliações;
· Ouvir e respeitar as opiniões;
· Buscar a qualidade no processo educacional;
· Cumprir os prazos determinados;
· Corrigir em particular e não em público;
· Ser justo nas avaliações; 
· Não julgar o método de trabalho do próximo sem antes buscar entender (ou ajudar); 
· Agir proativamente para o sucesso de todos.
AGUIAR e XIMENES (2019) concluem com precisão a temática ao afirmarem que “o professor deve atuar como norteador do processo de ensino aprendizagem, servindo de “modelo”, inspirando comportamentos morais e valores positivos tanto para os alunos quanto para suas famílias”. 
Desta maneira, segundo elas,
a educação cumpre seu papel na medida em que oferece ao educando instrumentos necessários e pertinentes para o exercício do pensar reflexivo como o acesso ao desenvolvimento científico e tecnológico, além da participação crítica na vida política, postos em evidencia ao serem descritos os meios educacionais que possibilitarão que todos os cidadãos deles se apossem.
Desta forma, DUTRA conclui brilhantemente a questão afirmando que 
com certeza, os professores comprometidos com a ética, influenciam eticamente seus educandos, dando sua contribuição na transformação da sociedade. Sabemos que isso se constata em longo prazo, mas com certeza no tempo presente influenciam a mudança de pensamento, de atitude, ou seja, a vida de seus educandos. Dessa forma, constrói-se uma escola compromissada com saberes profundos, onde as experiências são dinamizadas coletivamente entre cidadãos vindos do seu próprio processo de construção, que assumam sua postura diante da vida, e que escolham sempre o melhor para sua vida e para a sociedade. Uma escola capaz de olhar o educando em um todo, acolhê-los, propondo assim um crescimento e desenvolvimento em todas suas dimensões, permite que se tenha uma educação com tempero, preocupada com o desenvolvimento completo de crianças e jovens, provocando, desse modo, uma grande mudança no futuro da sociedade.
CONCLUSÃO
Os princípios éticos implementados nas instituições escolares são fundamentais para o sucesso de todos os envolvidos. O gestor ético consegue harmonizar seu ambiente de trabalho e influenciar aqueles ao seu redor de maneira a proporcionar as melhores condições de trabalho relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, desenvolver a consciência ética é uma tarefa constante que exige dedicação, entrega e compromisso, sem se deixar levar pelas circunstâncias externas.
REFERÊNCIAS 
AGUIAR, Elisângela Monteiro da Silva; XIMENES, Marcela Dantas. Ética no contexto pedagógico. Disponível em: <https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID12550_22092019235033.pdf>. Acesso em 10 set. 2022 
BASTOS, Manoel de Jesus. A importância da ética na educação. Disponível em: <https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/etica-na-educacao>. Acesso em 08 set. 2022
BLB BRASIL. Entenda a importância da conduta ética no ambiente do trabalho. Disponível em: <https://www.blbbrasil.com.br/blog/conduta-etica-no-ambiente-de-trabalho/>. Acesso em 08 set. 2022
CAVALCANTE, Ana Rochelly Silva Costa. A relevância da ética para a gestão escolar no contexto atual. Disponível em: <https://anais.faculdadefmb.edu.br/wp-content/uploads/2020/12/RESUMO-EXPANDIDO-PEDAGOGIA-A-RELEV%C3%82NCIA-DA-%C3%89TICA-PARA-A-GEST%C3%83O-ESCOLAR-NO-CONTEXTO-ATUAL.pdf>. Acesso em 07 set. 2022 
DUTRA, A. N. Educação, Cultura & Cidadania. Disponível em: <http://docenteinovador.blogspot.com/2016/09/etica-na-gestao-escolar_1.html#:~:text=Sendo%20assim%2C%20os%20princ%C3%ADpios%20%C3%A9ticos,os%20indiv%C3%ADduos%20do%20universo%20escolar>.Acesso em: 06 set. 2022 
DUTRA, Lenice Ramos. Ética na educação: faz toda a diferença. Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/etica-na-educacao-faz-toda-diferenca.htm>. Acesso em 09 set. 2022
INSTITUITO AYRTON SENNA. Qual o papel do gestor escolar?. Disponível em: <https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/meu-educador-meu-idolo/materialdeeducacao/qual-e-o-papel-do-gestor-escolar.html#:~:text=Acompanhar%20os%20processos%20de%20aprendizagem,forma%C3%A7%C3%B5es%20continuadas%20e%20em%20servi%C3%A7o>. Acesso em 10 set. 2022
MACHADO, Simona. O que é ética? Veja os diferentes tipos e como aplicar diariamente. Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/faq/o-que-e-etica-veja-os-diferentes-tipos-e-como-aplicar-no-dia-a-dia.htm#:~:text=Ser%20%C3%A9tico%20%C3%A9%20agir%20de,ambiente%20em%20que%20se%20vive>. Acesso em 10 set. 2022
MENDES. Guilherme. Ética Profissional: Entenda o conceito e suas 9 principais características. Disponível em: <https://www.fm2s.com.br/etica-profissional/>. Acesso em 10 set. 2022
O FILOSOFAR. Ética e diversidade cultural. Disponível em: <https://sites.google.com/site/ofilosofar/home/etica-e-diversidade-cultural-1>. Acesso em 09 set. 2022
SANTOS, Renato. Cultura ética: o que seus funcionários fazem quando ninguém está olhando. Disponível em: <https://endeavor.org.br/pessoas/como-analisar-compliance-empresa/>. Acesso em 08 set. 2022