2 simulado de Educação, Economia e política 2,0

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Disc.: EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICA 
Aluno(a): KEYLA SANTANA BORGES 202001368876
Acertos: 9,0 de 10,0 09/09/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o fragmento sobre o modo de produção e responda: o que desta questão relata a passagem de
um modo de produção para outro?
(...) O Mestre sapateiro curtia o couro dos animais, cortava,tingia,construía as fôrmas de madeira para a
fabricação dos sapatos, costurava-os, pregava os solados, fazia o acabamento e, ainda, os vendia em seu
estabelecimento. É claro que este era um processo lento, e um número reduzido de pares de sapatos era
produzido. Com o desenvolvimento do comércio, no entanto, uma nascente classe de comerciantes
começou a ter pressa. Quanto mais sapatos vendidos, mais lucro. Os comerciantes passaram então a
contratar fabricantes de sapatos e reuni-los em galpões onde pudessem fiscalizar a produção e cobrar a
agilidade necessária. Ao fazerem isso, começaram a entender o processo de fabricação do sapato e
perceberam que seria possível agilizar a produção se as tarefas fossem divididas entre os trabalhadores.
Cada um faria apenas uma etapa, pois seria bem mais ágil apenas cortar o couro, ou apenas costurar,
repetidas vezes, em vez todos realizarem todas as etapas e passarem de uma tarefa para outra. E seria
bem mais simples, também, que os novos trabalhadores que iam sendo contratados tivessem que
aprender o processo todo. (...) (RODRIGUES, p.38, 2011)
Marque a opção que descreve esta passagem, respectivamente:
Primitivo para o feudal
 Feudal para o capitalista
Feudal para o escravista
Escravista para o primitivo
Capitalista para o feudal
Respondido em 09/09/2022 16:53:35
 
 
Explicação:
O fim do Império Romano determinou a criação de uma hierarquia feudal, assentada na fidelidade e
na proteção dos mais fortes com os mais fracos
A base da formação econômica germânica é o campo
A propriedade da terra toma forma de feudos (diferentes em tamanho e organização), que
consistem em extensões de terra arável concedidas aos vassalos em troca de fidelidade ao senhor e
de proteção militar.
A base de sustentação dessa economia é o servo, que diferentemente do escravo, não é
propriedade do seu senhor. Ele estava ligado à terra em que trabalhava.
A divisão social do trabalho no sistema germânico se sustenta em três pilares: o clero, os nobres e
os servos. Não havia mobilidade social entre essas classes.
O sistema germânico com sua organização social lançou as bases do capitalismo.
O desenvolvimento das cidades nos últimos séculos do feudalismo, juntamente com o progresso das
corporações de ofício possibilita a formação de trabalhadores livres.
O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio propiciam uma nova perspectiva de
trabalho e de vida para os servos, que aos poucos se desvinculam da servidão e caminham para as
cidades, aumentando a categoria dos trabalhadores urbanos e livres.
 
 
 Questão1
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O Liberalismo se caracterizou pela adoção das seguintes práticas de economia mercado relacionadas
abaixo, exceto:
 Estado atuante formando parcerias com as empresas privadas, mas mantendo o controle.
Produção de mercadorias orientada pelo mercado.
Comportamento individualista.
Propriedade privada dos meios de produção.
Adoção do trabalho assalariado.
Respondido em 09/09/2022 17:00:22
 
Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do capital das teorias de J. M. Keynes: a
principal crise vivida no capitalismo no século XX e que colocou em dúvida as determinações do liberalismo
clássico, foi a crise de:
Crise de 1939
Crise de 1945
Crise de 1950
 Crise de 1929
Crise de 1979
Respondido em 09/09/2022 17:09:57
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
No século XX, a primeira crise internacional que teve como pano de fundo a elevação absurda dos níveis
de preço do petróleo, ocorreu no início da década de:
1980
1960
 1970
1990
1950
Respondido em 09/09/2022 17:12:48
 
 
Explicação:
Importância da crise do petróleo no preço dos insumos
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo a Wikipédia: Modo de produção em economia, é a forma de organização socioeconômica associada a uma
 Questão2
a
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão5
a
determinada etapa de desenvolvimento das forças produtivas e das relações de produção. Reúne as características do
trabalho preconizado, seja ele artesanal, manufaturado ou industrial. São constituídos pelo objeto sobre o qual se trabalha e por
todos os meios de trabalho necessários à produção ( instrumentos ou ferramentas, máquinas, oficinas, fábricas, etc.)
A seguir, faremos uma breve sinopse do f ilme ¿Tempos Modernos¿, de Charles Chaplin:
 
 
O filme conta a história de um operário e uma jovem. O primeiro (Charles Chaplin) é um operário empregado de uma grande
fábrica. Esse operário desempenha o trabalho repetitivo de apertar parafusos. De tanto apertar parafusos, o rapaz tem
problemas de stress e, estafado, perde a razão de tal forma que pensa que deve apertar tudo o que se parece com parafusos,
como os botões de uma blusa, por exemplo. Ele é despedido e , logo em seguida, internado em um hospital. Após f icar algum
tempo internado, sai de lá recuperado, mas com a eterna ameaça de estafa que a vida moderna impõe: a correria diária, a
poluição sonora, as confusões entre as pessoas, os congestionamentos, as multidões nas ruas, o desemprego, a fome, a
miséria...
 
Marque o modo de produção, que está descrito no filme:
 Comunista
 Feudal
 Primitivo
 Escravista
 Capitalista
Respondido em 09/09/2022 17:26:56
 
 
Explicação:
O fim do feudalismo foi propiciando uma acumulação primitiva (pelo comércio de longa distância) e
a liberação da mão-de obra (pelo cercamento dos campos e a liberação dos artesãos, que perdem
as condições objetivas de realizar seu trabalho).
Assim, para que o modo de produção capitalista se constitua foi necessária a presença de capital e
trabalho, que ao se relacionarem, estabelecem relações de produção que operam uma separação
entre os proprietários dos meios de produção (os capitalistas ou burgueses) e os não proprietários
destes meios: os trabalhadores. Estes últimos, como não têm as condições objetivas de realizar um
trabalho, já que não têm os meios e os instrumentos para produzirem, são obrigados a vender sua
força de trabalho (isto é, sua capacidade de trabalho) para os capitalistas em troca de um salário. A
classe trabalhadora ficou despossuída dos meios para sobreviver. Não tem a posse dos meios de
produção. Sabe, porém realizar o trabalho. Assim, vende sua capacidade de trabalhar para a classe
proprietária, que compra essa força de trabalho como uma mercadoria (MARX, ENGELS, 1980).
Esta realidade faz com que o capitalismo seja um modo de produção conflitante e contraditório, com
a disputa e a luta entre estas duas classes fundamentais. Para que a classe proprietária sobreviva,
ela precisa explorar a classe trabalhadora através da extração da mais valia
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Os teóricos do Capital Humano compararam o número de pessoas matriculadas nas escolas secundárias e
no ensino superior com a renda per capita de um país. Observaram que quanto maior o nível de
escolarização:
 maior é a renda
 Questão6
a
maior é a participação política
menor é aceitação da ordem social
menor é o nível de emprego
menor é o rendimento das pessoas
Respondido em 09/09/2022 17:40:32
 
 
Explicação:
Do ponto de vista microeconômico Schultz viu que existia uma forte correlação entre a educação e a
renda individual. Cada acréscimo em escolaridade corresponderia a um acréscimo de produtividade.
Como a renda individual é vista como dependente da produtividade, acréscimos em produtividade,
por sua vez, levariam a acréscimos na renda individual. Com base nesse raciocínio, concluiu que a
educação potencia o fator trabalho,aumenta a sua produtividade e, consequentemente, a aumenta
a renda individual, contribuindo para uma melhor distribuição de renda e equalização social. A
educação passa a ser vista como um fator explicativo das diferenças individuais de produtividade e
renda e, consequentemente, de mobilidade social
 
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre educação e trabalhos podemos afirmar que, exceto:
No interior das empresas capitalistas, o processo de trabalho passou a caracterizar-se pela sua
forma piramidal, com um grande número de trabalhadores na base, trabalhando sob controlo
apertado e regras de trabalho efectivas, e um reduzido número de «técnicos» no topo
As relações de produção altamente hierarquizadas passaram a dominar e a caracterizar a actual
divisão do trabalho
 O trabalhador passou a ter cada vez mais um papel ativo e participativo dentro dos espaços
produtivos exigindo deste cada vez mais um posicionamento critico
A produção passou, pois, a ser um grande número de pequenas operações, cada trabalhador
dedicando-se exclusivamente à repetição diária,semanal e anual de uma dessas operações
O desenvolvimento da educação acompanhou, dum modo geral, o desenvolvimento do capitalismo.
Foi a necessidade de «socialização» dos trabalhadores ao processo do capitalismo industrial que
impulsionou a grande expansão e crescimento da educação.
Respondido em 09/09/2022 17:45:29
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Uma característica típica da sociedade do conhecimento é:
 
Padronizar os produtos e não mexer nas formas tradicionais de produção e vendas.
 
Economia baseada na lógica da repetição constante do conhecimento, e pouca inovação.
 
Aplicação seletiva, sendo implementada somente a algumas indústrias conforme seu produto.
 
 Transformação da informação em conhecimento, e deste em decisões de negócios.
 
 
Deslocamento do eixo dos setores industriais tradicionais para setores agrícolas e extrativistas.
 
Respondido em 09/09/2022 17:55:58
 
 
Explicação:
 Questão7
a
 Questão8
a
Desloca eixo dos setores industriais tradicionais para setores de processos, serviços e produtos
intensivos em tecnologia e conhecimento. Pode ser definida como sendo ¿uma economia onde a
criação e uso do conhecimento são o aspecto central das decisões e do crescimento econômico.
capacidade de criar novos mercados, criar novos produtos e, principalmente, inovar é competência
indispensável para essa nova economia. Vale ressaltar que isso é aplicado a todas as indústrias,
independente do produto que produzam
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
"O ato de agir sobre a natureza, transformando-a em função das necessidades humanas, é o que
conhecemos com o nome de trabalho. É possível afirmar que a essência do homem é o trabalho. Isso
significa que a essência humana não é, então, dada ao homem; não é uma dádiva divina ou natural; não é
algo que precede a existência do homem. Ao contrário, a essência humana é produzida pelos próprios
homens. O que o homem é, o é pelo trabalho. Se a existência humana não é garantida pela natureza, não
é uma dádiva natural, mas tem de ser produzida pelos próprios homens, sendo, pois, um produto do
trabalho, isso significa que o homem não nasce homem. Ele forma-se homem. Ele não nasce sabendo
produzir-se como homem. Ele necessita aprender a ser homem. Precisa aprender a produzir sua própria
existência". O texto acima chama atenção para o fato de que, na sua origem, quando os homens viviem
em sociedades comunais e igualitárias : I) Existe uma relação de identidade entre trabalho e educação. II)
A produção do homem é, ao mesmo tempo, a formação do homem, isto é, um processo educativo. III)
Trabalho e educação correspondem a dimensões que devem permanecer desarticuladas na formação
humana Assinale:
se somente a afirmativas I estiver correta
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
 se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
 se todas as alternativas estiverem corretas
Respondido em 09/09/2022 18:14:24
 
 
Explicação:
O homem, para sobreviver, age sobre a natureza, transformando-a. E nesse processo se
transforma a si próprio e se relaciona com os outros homens através do trabalho.
Os homens, em relação, realizam trabalho, isto é, criam e reproduzem sua existência na
prática diária. Fazem isto atuando na e sobre a natureza.
As mudanças na natureza do trabalho, na apropriação dos instrumentos e das relações
de trabalho constituem a diversidade histórica do trabalho. Essa diversidade denuncia os
processos de exploração do trabalho e do trabalhador. O trabalho, como atividade
fundamental da vida humana, existirá enquanto existirmos. O que muda é a natureza do
trabalho, as formas de trabalhar, os instrumentos de trabalho, as formas de apropriação
do produto do trabalho, as relações de trabalho e de produção. 
As sociedades comunais primitivas, coletoras/caçadoras, as sociedades
agrícolas/hidráulicas e as sociedades escravistas foram marcadas pela centralidade
histórica do trabalho. De uma sociedade sem propriedade privada e baseada no trabalho
coletivo, onde educação e trabalho se articulam e se identificam, a humanidade passou a
experimentar relações de exploração do trabalho alheio, associada à propriedade privada
de bens produzidos pelo trabalho. Neste processo histórico de socialização, aconteceram
transformações e alguns homens se apoderaram da força de trabalho de outros homens,
dando origem à face alienada do trabalho: foi assim no escravismo, na servidão e é assim
atualmente, no capitalismo.
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Na construção da escola omnilateral, devemos: I) conceber a escola e a educação como um espaço
contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuir para transformação social. II)
denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se
 Questão9
a
 Questão10
a
colocam a favor do processo de emancipação humana III) combater a o discurso de que o indivíduo é o
responsável pela sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho IV) criticar as incoerências do projeto
educativo da burguesia e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema
capitalista excludente. Assinale:
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
 se todas as alternativas estiverem corretas
Respondido em 09/09/2022 18:21:10
 
 
Explicação:
A escola, em uma perspectiva omnilateral e transformadora, não deve ser concebida de modo
mecânico como mera reprodutora de mão-de-obra para a produção capitalista (ainda que
hegemonicamente cumpra esta função). Não deve ser vista também como instrumento de ascensão
social, a partir de uma leitura salvacionista, redentora da escola. É necessário entender a escola a
partir de uma análise estrutural e superestrutural da sociedade, enfatizando o caráter histórico da
luta de classes. É preciso combater a exacerbação do indivíduo como responsável, através de
formação polivalente, por sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho. É necessário caminhar na
direção contrária ao discurso da empregabilidade, chamando atenção dos trabalhadores para o fato
de que ¿o indivíduo pode possuir determinadas condições de empregabilidade e nem por isso
garantir sua inserção no mercado de trabalho¿ (GENTILI, 2004, p. 55), para o fato de que a exclusão
é um problema estrutural e não individual.
Entende-se ser essencial a análise a respeito das incoerências do projeto educativo da burguesia,
para compreender a lógica contraditória do capital e chamar atenção para a impossibilidade de
realização humana num sistema capitalista excludente. Importa denunciar o caráter ideológico da
pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócioeducativos que se colocam a favor do processo
de emancipação humana. Trata-se de colocarnossa atuação acadêmica e política em prol da luta
contra os interesses unilaterais da sociedade e da escola capitalista.
 
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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