A construção de um pensamento decolonial sobre a história e cultura da população negra

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Curso: História Semestre: 5º/6º 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes 
na BNCC sobre a área como ferramenta norteadora, para 
o planejamento de atividades diferenciadas. 
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar 
embasamento para atuação em atividades 
extracurriculares. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
PREZADO ALUNO (A), 
Seja bem-vindo (a) a este semestre! 
A presente proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) possui como 
temática a construção de um pensamento decolonial sobre a história e cultura da população negra. 
Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos 
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. 
A decolonialidade pode ser entendida, de forma breve, como um 
[...] caminho para resistir e desconstruir padrões, conceitos e perspectivas impostos aos 
povos subalternizados durante todos esses anos, sendo também uma crítica direta 
à modernidade e ao capitalismo. O pensamento decolonial se coloca como uma alternativa 
para dar voz e visibilidade aos povos subalternizados e oprimidos que durante muito tempo 
foram silenciados (disponível em https://www.politize.com.br/colonialidade-e-
decolonialidade/. Acesso em 23 jun. 2022). 
A partir desse conceito, propomos uma discussão acerca da construção de uma visão sobre a cultura 
e a história africana que marca nossa história até a atualidade, buscando reelaborar essa leitura a partir da 
perspectiva dos negros. 
 
 
 
https://www.politize.com.br/colonialidade-e-decolonialidade/
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INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A Leitura da Situação Geradora de Aprendizagem e da Situação-Problema fornecerá os 
elementos necessários para a produção textual proposta na sequência. 
 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
Os professores do curso de História criaram um site educacional para divulgar trabalhos 
produzidos pelos alunos. Os alunos do 5º e 6º Semestres do curso foram convidados a escreverem 
textos para o site. Os professores orientaram os alunos a escreverem textos sobre temas atuais e que 
estão no centro das discussões teóricas na área de ciências humanas. Os professores também 
explicaram que os textos podem ser produzidos individualmente ou em grupo, e que também é 
interessante inserir imagem(ns) no decorrer do mesmo. 
Emília se interessou em produzir um texto analisando o conceito de decolonialidade. A 
escolha de tal tema levou em conta o grande apelo que esse conceito tem nos dias atuais. 
Apesar de já ter ouvido falar sobre esse conceito, ainda falta para Emília conhecimentos 
suficientes para a elaboração do texto. Nesse sentido, a partir de leituras e novos conhecimentos, é 
que o texto deve ser elaborado. 
 
SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) 
O desafio, então, é auxiliar Emília a produzir um texto analisando o conceito de 
decolonialidade. O desafio está organizado da seguinte maneira: 
1. Leitura do artigo intitulado “Educação e Decolonialidade: A história da África e diáspora 
longe do olhar europeu”, de Serinaldo Oliveira Araújo e Maria do Carmo Rebouças dos 
Santos. (Material disponibilizado com esta orientação) 
2. Leitura do texto “A perspectiva negra decolonial brasileira: insurgências e afirmações 
intelectuais”, de Maria dos Passos. (Disponível em https://www.geledes.org.br/a-
perspectiva-negra-decolonial-brasileira-insurgencias-e-afirmacoes/. Acesso em: 23 jun. 
2022). 
https://www.geledes.org.br/a-perspectiva-negra-decolonial-brasileira-insurgencias-e-afirmacoes/
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3. Vídeo: O pensamento decolonial para superar a colonialidade e o racismo epistêmico, no 
qual a profa. Suze Piza explica os dois conceitos e o sentido de intervenção que a 
decolonialidade se baseia. (Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=8qs9uXf0I0Y. Acesso em: 23 jun. 2022). 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
1. A partir das leituras e do vídeo, você deverá produzir um texto para um site educacional. 
Desse modo, deverá se atentar a linguagem utilizada, a utilização de fontes (os textos e 
vídeo indicados são obrigatórios, mas você pode pesquisar outros materiais também). 
Lembre-se de selecionar uma ou mais imagens relacionadas ao texto. Essas imagens 
podem ser inseridas no início, meio ou fim do texto. É importante que cada imagem ocupe 
o espaço de aproximadamente ¼ da lauda. Abaixo/no rodapé da imagem coloque o 
tema/título da mesma, ano em que foi produzida, autor e fonte/site em que pesquisou tal 
imagem. O texto deve partir da seguinte questão (que é também título do texto): De que 
modo a perspectiva decolonial no ensino de História pode colaborar para superar o 
racismo epistêmico? 
Lembre-se que esse texto deverá abordar questões como: 
a. O que significa o conceito de decolonialidade? 
b. De que modo essa perspectiva altera o modo de se pensar a História? 
c. Como essa perspectiva relaciona-se (ou deve relacionar-se) ao Ensino de História? 
d. Qual a ligação entre a colonialidade e o racismo epistêmico? 
 
2. Indicamos, ainda, as seguintes leituras para a construção do trabalho. 
KI-ZERBO, Joseph. História Geral da África I: Metodologia e Pré-História da África. Brasília: UNESCO, 
2010. [Biblioteca Virtual 3.0]. Capítulo 3: "Tendências recentes das pesquisas históricas africanas e 
contribuição à história em geral" (p. 37-58). 
COSTA, J. Decolonialidade, Atlântico Negro e intelectuais negros brasileiros: em busca de um diálogo 
horizontal. Revista Sociedade e Estado – Volume 33, Número 1, Janeiro/Abril 2018. (Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=8qs9uXf0I0Y
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https://www.scielo.br/j/se/a/HBdmnKdkjFRXkWq9m6Ft8kP/?lang=pt&format=html#. Acesso em: 
27 jun. 2022.) 
 
3. O trabalho/texto deverá ser elaborado observando as seguintes orientações concernentes 
à parte formal do seu trabalho: 
1. Capa e folha de rosto: Utilizar capa e folha de rosto padronizadas da instituição. 
2. Introdução: A introdução (1 lauda) deve contemplar: 
a. Apresentação do tema; 
b. Contextualização do tema; 
c. Descrição do que será discutido ao longo do texto. 
3. Desenvolvimento: Para o desenvolvimento de seu trabalho (2 a 3 laudas), você deverá: 
a. Responder ao questionamento apresentado; 
b. Fundamentar teoricamente com base em conceitos extraídos das suas leituras as 
quais deverão ser citadas e referenciadas de acordo com as normas da ABNT. 
4. Conclusão: Para concluir seu texto, você deve apresentar as suas considerações finais acerca 
do tema. (1 lauda) 
5. Referências: Apresentar todas as fontes utilizadas para consulta na elaboração das propostas. 
6. Normas da ABNT: devem ser respeitadas e aplicadasem todas as etapas do trabalho. 
OBSERVAÇÃO: 
Você pode – e deve – consultar outras fontes (textos, artigos e afins) sobre o tema, na Biblioteca 
Digital, na Biblioteca Virtual 3.0 e nos materiais das disciplinas. 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado individualmente. 
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, 
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado 
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, 
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, 
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 
https://www.scielo.br/j/se/a/HBdmnKdkjFRXkWq9m6Ft8kP/?lang=pt&format=html
http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/
http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/
https://biblioteca-virtual.com/unopar
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4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a 
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada 
no âmbito acadêmico. 
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise 
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 
 Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. 
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas 
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta 
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho! 
Equipe de professores 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm