Revisao_simulado 3 WM

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
WILSON LUIZ MATOS DE LUCENA
Disciplina:
Psicomotricidade e Desenvolvimento
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Fonseca descreve as três unidades funcionais do cérebro, baseado em Luria, reunindo
os aspectos motores que devem ser desenvolvidos nas áreas da psicomotricidade, a
exemplos:
I. A sua ausência causa implicações no controle do corpo estático e dinâmico.
II. Ocorre através de aquisições neuromusculares, muito presente do nascimento ao 1ª
ano de idade.
III. A função precisa ser bem estruturada para que o aluno consiga escrever sobre as
linhas do caderno, na educação infantil.
Considerando os conceitos de cada um, marque a alternativa que corresponda
corretamente:
X A) equilíbrio – tonicidade – estruturação espaço temporal.
B) lateralidade – equilíbrio – tonicidade.
C) equilíbrio – tonicidade - lateralidade.
D) estruturação espaço temporal – tonicidade – equilíbrio.
E) equilíbrio - estruturação espaço temporal – tonicidade.
Questão
002 (Especialista em Psicomotricidade - CFP/ QUADRIX, adaptado) Com base nos estudos
focados na educação pelo movimento, julgue os itens subsequentes.
I. O esquema corporal pode ser considerado como uma intuição de conjunto ou de um
conhecimento imediato que se tem do próprio corpo, em posição estática ou em
movimento, na relação de suas diferentes partes entre si, sobretudo nas relações com o
espaço e os objetos que o circundam.
II. O esquema corporal acontece de após a criança atingir 3 anos de idade.
III. O esquema corporal mal estruturado produz um deficit na relação sujeito-mundo
exterior, traduzindo-se no plano da motricidade e da relação com outrem.
Assinale a alternativa correta.
X A) Apenas os itens I e III estão certos.
B) Apenas o item I está certo.
C) Apenas os itens I e II estão certos.
D) Apenas os itens II e III estão certos.
E) Apenas o item III está certo.
Questão
003 O professor ao solicitar que um grupo de crianças de idade entre 3 e 6 anos montem
um jogo de quebra-cabeça com a imagem do corpo humano, busca desenvolver a
noção de corpo inteiro e suas partes. Neste sentido, qual aspecto motor é privilegiado?
Marque a alterativa correta.
 
A) Lateralidade.
X B) Esquema corporal.
C) Equilíbrio.
D) Coordenação motora fina.
E) Estruturação espaço temporal.
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Questão
004 O professor Alberto, professor de educação física da educação infantil, conhece a
importância do trabalho voltado para o desenvolvimento dos aspectos psicomotores,
principalmente na primeira infância, assim, e prioriza as atividades de caráter lúdico-
recreativas. Leia as atividades descritas em seu planejamento de aula:
1. O robô: Faz-se um círculo, uma criança é tirada do círculo (essa será o robô), o
professor dará o comando de que parte do corpo será o liga e o desliga, ao voltar ao
círculo, é escolhida outra criança, que tentará descobrir em que parte o robô liga e
desliga, tocando nas crianças.
2. Pega Corpinho: As crianças ficarão em duplas e deverão fazer, com giz ,o contorno
dos seus corpos, desenhando em seguida as partes que já conhecem, aos poucos o
professor vai perguntando as partes que estão faltando e elas vão completando.
3. Era um cavalo: Os alunos ficarão de pé e de acordo com a música dançarão e
mexerão a parte do corpo citada. – Música: Era um cavalo, guloso que comia capim. De
tanto comer capim, o seu braço ficou assim, assim, assim, assim, depois são citadas
outras partes como: pernas, cabeça, cintura, etc.
4. Cobra-cega: Um participante é escolhido para ser a cobra-cega. Ele tem os olhos
vendados e é rodado 5 vezes. Em seguida deve ir ao encontro de outros colegas para
pegá-los, guiando-se pelo som dos demais participantes. O aluno que for pego, deverá
se “a cobra-cega”.
(MASTROIANNI, et al, 2005*)
Marque a alternativa que corresponde a sequência das brincadeiras no planejamento
do professor Alberto, dada a predominância dos aspectos psicomotores.
 
A) Estrutura espaço temporal, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade.
B) Equilíbrio, equilíbrio, equilíbrio, equilíbrio.
X C) Esquema corporal, esquema corporal, esquema corpora, estrutura espaço temporal.
D) Tonicidade, equilíbrio, esquema corporal, esquema corporal.
E) Estrutura espaço temporal, equilíbrio, esquema corporal, esquema corporal.
Questão
005 (Professor de Educação Física, SEDUC,CE/UECE-CEV, 2018, adaptado). Relacione
corretamente os subfatores listados a seguir aos seus respectivos fatores psicomotores,
numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I
1. Noção de corpo
2. Estrutura espaço temporal
3. Tonicidade
4. Coord. fina
Coluna II
( ) organização
( ) sentido cinestésico
( ) paratonia
( ) habilidade especializada
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A) 4, 3, 1, 2.
B) 4, 2, 1, 3.
X C) 2, 1, 3, 4.
D) 2, 3, 4, 1.
E) 1, 2, 3, 4.
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Questão
006 (Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Teresina, PI/NUCEPE 2019,
adaptada). Na aprendizagem motora, as capacidades motoras finas envolvem a
coordenação óculo-manual que são desenvolvidas, por exemplo, nas atividades de
_______.
Marque a alternativa que preenche a lacuna, corretamente.
A) pedalar, andar e patinar.
B) tocar piano, escrever e costurar.
X C) correr, saltar e arremessar.
D) tocar piano, correr e escalar.
E) arremessar, escrever e ler.
Questão
007 (Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Monteiro, PB/CONPASS, 2017).
Habilidade são ações complexas e intencionais envolvendo toda uma cadeia de
mecanismos sensório, central e motor que, através do processo de aprendizagem,
tornaram-se organizadas e coordenadas de tal forma a alcançarem objetivos
predeterminados com máxima certeza, e classificam-se a partir das características da
tarefa. Sendo assim, marque a alternativa que corresponde à habilidade classificada de
acordo com a precisão do movimento, que tem como particularidade envolver grandes
grupos musculares na sua execução.
A) Habilidades finas.
B) Habilidades grossas.
C) Habilidades discretas.
X D) Habilidades contínuas.
E) Habilidades cognitivas.
Questão
008 Luria divide a região cerebral em três regiões, as quais correspondem aos aspectos
psicomotores: tonicidade, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal, estrutura espaço
temporal, coordenação motora fina e coordenação motora grossa (global). Considere as
sentenças com os conceitos baseados em Fonseca (2012):
I – Colabora para noção de eixo corporal e adoção de posturas corporais.
II - Organização das sensações relativas ao seu próprio corpo em associação com os
dados do mundo exterior.
III – Emerge da motricidade, da relação com os objetos localizados no espaço, da
relação relativa que ocupa o corpo.
Marque a alternativa que corresponde a sequência dos itens.
X A) Equilíbrio, esquema corporal, estrutura espaço temporal.
B) Equilíbrio, tonicidade, lateralidade.
C) Esquema corporal, tonicidade, estrutura espaço temporal.
D) Equilíbrio, estrutura espaço temporal, esquema corporal.
E) Tonicidade, equilíbrio, lateralidade.