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ENSINO DO HANDEBOL NAS ESCOLAS
Autor: Robson Batista
Tutor externo: Alexandre Rogério Hack
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Educação Física (BEF0478) – Projeto de Ensino
 
 
Educação Física Escolar
A educação física escolar é uma área de conhecimento, com conteúdos próprios e caracterizados por desenvolver o aluno, ou criança, de maneira completa, ou seja, desenvolver o corpo e a mente de forma integrada.
É necessário que haja a realização de pesquisas em ambiente escolar, afim de que subsidiem a prática pedagógica e a preocupação do o aprendizado individual e coletivo, em que considere o aluno como ser social e cultural, já possuindo um conhecimento adquirido pelas relações que se estabelecem ao longo da vida.
Handebol
É um esporte coletivo, jogado por duas equipes de sete jogadores, tendo como objetivo arremessar a bola com as mãos em direção ao gol.
O handebol é uma atividade simples e interessante sob o ponto de vista de ensino e aprendizagem, pois é um esporte dinâmico, que necessidade de tomadas de decisões rápidas durante a dinâmica do jogo.
História do Handebol
Muitas são as origens relatas sobre a modalidade.
Todavia, acredita-se que seja um esporte de origem alemã, criado por Karls Schelenz, por volta de 1914. Neste período, as partidas eram realizadas em campos de gramado como os de futebol, e cada equipe era composta por 11 jogadores. 
Regras e Fundamentos do Handebol
A duração da partida são dois tempos de 30 minutos;
A equipe é composta por 7 jogadores, 6 na linha e 1 no gol;
É liberado a realização de 5 substituições por partida;
As substituições são feitas a área de substituições e sema interrupção do jogo;
O jogador pode dar apenas três passos estando com a posse da bola e, se optar por se deslocar, terá que driblar a bola no chão; 
O jogo é dinâmico e o time que está com a posse da bola não poderá ficar muito tempo sem ação ofensiva, um jogo passivo; 
Somente o goleiro pode entrar na área reservada para ele; 
O jogador não pode retirar a bola da mão do adversário, podendo roubá-la sem tocar no adversário, utilizando as mãos abertas; 
O tiro de sete metros acontece quando um jogador recebe uma falta, como empurrão ou puxões, estando em posição de gol.
Quadra de Handebol 
Fundamentos Técnicos do Handebol
Finta: ação de ludibriar o oponente sema posse de bola;
Drible: ação de enganar com a posse de bola;
Arremesso: ação de enviar a bola ao gol, de preferência com uma mão;
Empunhadura: forma de segurar a bola;
Condução: ação de se locomover oba posse de bola;
Passe: enviar a bola ao colega.
Jogadores de Composição
Goleiro: tem a função de defender o gol e pode jogar como um jogador de quadra;
Pontas direita-esquerda: joga bem nas laterais da quadra e tem como característica principal a velocidade;
Meias direita-esquerda: joga entre o ponta e o armador, geralmente tem um forte arremesso e bons fundamentos;
Armador – central: responsável por armar e chamar as jogadas de ataque;
Pivô: joga infiltrado na defesa adversária fazendo bloqueios e recebendo bolas de arremesso.
Jogadores de Composição
Benefícios da Prática do Handebol
Trata-se de uma modalidade que permite desenvolver em seus praticantes diversas habilidades e qualidades, entre elas:
 físicas, psíquicas, sociais, morais e cognitivas, desenvolvendo ao mesmo tempo, resistência, habilidade, coordenação, velocidade, força, coragem, controle emocional, inteligência, entre outras.
O Handebol e as Aulas de Educação Física
A prática esportiva como instrumento educacional visa o desenvolvimento integral das crianças, jovens e adolescentes, capacita o sujeito a lidar com suas necessidade, desejos e expectativas. 
Entender os benefícios que a pratica de uma modalidade desportiva deve ser uma necessidade constante de um educador, pois assim como as demais, o handebol permite o desenvolvimento do aluno, pois além de explorar os movimentos corporais, aguça sua desenvoltura na criação e variação de movimentos, que o colocará mais próximo na integração e socialização com seus companheiros sejam estes meninos ou meninas.
REFERÊNCIAS 
BELÉSIA. Lesões Desportivas: Em busca de melhor compreensão pelo Estudo do Handebol. São Paulo: Papirus, 1997.
BNCC. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular - Proposta preliminar. Brasília: MEC, 2018.
CAMPOS, Luiz Antônio Silva. Didática da Educação Física. Várzea Paulista: Fontoura, 2016.
CBH. Confederação Brasileira de Handebol. São Paulo: Phorte, 2007.
FONTELLES, Mauro. Metodologia Científica. Pará: Revista Paraense de Medicina, 2009.
GALATTI, Larissa. O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico-tático-técnicos. Rio de Janeiro: Revista Brasileira de Educação Física, 2016.
GONÇALVES, Roberta Mara Cunha. Handebol como Iniciação Esportiva na Escola. Rio de Janeiro: Revista Atenas Escola, 1997.
GRECO, Pablo Juan. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva na escola e no clube. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2012.
KNIJNIK, Jorge Dorfman. Conceitos básicos para a elaboração de estratégias de ensino e aprendizagem na iniciação à prática do handebol. Lisboa: Revista Ludens, 2004.
KNIJNIK, Jorge Dorfman. Handebol: o espírito do esporte. São Paulo: Odysseus, 2009.
LIMA, Claudio Olivio Vilela. O conhecimento tático produto de métodos de ensino combinados e aplicados em sequências inversas no voleibol. São Paulo: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2012.
MARIOT, S. Pedagogia da Educação Física: desporto coletivo na escola -os componentes afetivos. São Paulo: Ibrasa. 1993
REFERÊNCIAS 
OLIVEIRA, Suéllen Cristina Vaz. O processo de ensino e aprendizagem do handebol escolar: analisando a atuação docente. Brasília: Revista Nacional de Educação Física 2012. 
PCN. Educação Física. Ensino Fundamental. Brasília: Parâmetro Curricular Nacional, 1998. 
PEDROSO, E. A prática pedagógica do voleibol nas aulas de Educação Física. Macapá: Unifap, 2012.
PEREIRA, Orlando. História dos Esportes. São Paulo: SENAC, 2003. 
ROMERO, Juan José Fernandez. Manual de Handebol: da iniciação ao alto nível. São Paulo: Editora Phorte, 2010.
Shigunov, V. Pedagogia da Educação Física. São Paulo: Ibrasa, 1993.
SOUZA, N. P. O Ensino das Disciplinas Esportivas Coletivas nos Cursos de Licenciatura. Campinas: UEC, 2007.
TENROLER, C. Handebol teoria e prática. Rio de Janeiro: Editora Sprint Ltda, 2008.
TRICHÊS, Patrícia. Handebol: Importância do Esporte na Escola. Florianópolis: UFSC, 2010. 
VALLE, E. Os Pensamentos Teóricos e as Influências na Educação Física Escolar. Campinas: UNICAMP, 2002.
VOSER. Handebol: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Sprint, 2008.
WEB. Tudo sobre handebol: regras e fundamentos. Disponível em: <htpps://www.regrasdoesporte.com.br/tudo-sobre-handebol-regras-e-fundamentos.html>. Acesso em: 10 de nov. de 2021. 
ZAMBERLAN, E. Handebol: escolar e de iniciação. Cambé: Imagem, 1999.
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