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UNOPAR UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ 
SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA 
PEDAGOGIA 
 
 
 
IZABELA COSTA BRITO LIMA 
 
 
 
 
 
 
UMA GESTÃO PARTICIPATIVA EM AMBIENTES DIGITAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SALVADOR 
2021 
 
 
 
 
IZABELA COSTA BRITO LIMA 
 
 
 
 
 
 
UMA GESTÃO PARTICIPATIVA EM AMBIENTES DIGITAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Produção textual para o curso de Pedagogia, 
apresentado a Faculdades Integradas Norte 
do Paraná - Unopar, como requisito parcial 
para a obtenção de nota nas disciplinas de 
Adolescência e Juventude no século XXI, 
Gestão do Projeto Educativo, Gestão 
Educacional, Relações Interpessoais e 
administração de Conflitos. Semestres: 7º/8º 
sem 
 
 
 
SALVADOR 
2021 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO 
DESENVOLVIMENTO 
JORNAL DIGITAL 
CONCLUSÕES FINAIS 
REFERENCIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho de pesquisa tem a finalidade de apresentar um estudo 
sobre o papel dos gestores escolares frente ao novo paradigma de educação 
configurado em função do crescente uso das TICs no meio escolar. Neste contexto, 
perguntamos sobre as contribuições que tais tecnologias trazem ao processo de 
democratização escolar. 
Sobre essa ótica, podemos destacar que as TICs, podem expandir o processo 
de gestão democrática. Isto acontece à medida que proporcionam maior interação 
entre os sujeitos que compõe a comunidade escolar, pais, alunos, professores, 
gestores, por exemplo. Além disso, promovem novos espaços para circulação de 
conhecimentos, explorando os diversos significados da ação coletiva. Configurando, 
assim, um ambiente motivador, repleto de trocas dialógicas, em que as TICs passam 
a ser uma ferramenta de intervenção no processo de articulação do conhecimento e 
de outras relações que permeiam o ambiente escolar. 
Ao pensar o processo educacional no Brasil e no mundo é necessário 
considerar a introdução e utilização das diferentes mídias e tecnologias interagindo e 
influenciando o contexto pedagógico. Essa nova situação dentro do ambiente 
escolar permite e requer inovadoras abordagens educativas, proporcionando uma 
gama de possibilidades dentro do processo educativo. 
Este trabalho propõe o uso das TICs (Tecnologia da Informação e 
Comunicação) de maneira simples e eficaz por meio do Jornal Digital. Essa 
atividade trás o aluno como criador de conhecimento, visto que eles serão 
responsáveis pela criação das colunas e notícias do jornal. Com o auxílio dos 
professores para a realização desse projeto, será possível estreitar os laços entre 
aluno-educador e aluno-aluno. Facilitando a comunicação, o trabalho em equipe e o 
uso do material publicado para atividades interdisciplinares. 
 
 
 
 
 
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2. DESENVOLVIMENTO 
 
Considerando as constantes mudanças e inovações que ocorrem em relação 
aos meios tecnológicos podemos constatar que essas alterações criam novas 
possibilidades no ambiente escolar, uma vez que geram novas formas de aprender e 
intervir com o mundo. 
Ao pensar o processo educacional no Brasil e no mundo é necessário 
considerar a introdução e utilização das diferentes mídias e tecnologias interagindo e 
influenciando o contexto pedagógico. Essa nova situação dentro do ambiente 
escolar permite e requer inovadoras abordagens educativas, proporcionando uma 
gama de possibilidades dentro do processo educativo. 
A outra tendência tem buscado, ao contrário, aproveitar o potencial de 
desenvolvimento técnico e tecnológico para promover a criatividade e propor uma 
formação de professores levando em consideração o conhecimento dos alunos, do 
comunicacional, as novas identidades socioculturais, entre outros aspectos. 
(MORAN, 2007) 
A tecnologia educacional, bem empregada, auxiliará na ruptura do velho 
sistema de ensino, pela mudança em busca de um conceito novo de didática, mais 
flexível e criativo, que terá como parâmetro de criação, o sistema informatizado, 
voltado para a aproximação das pessoas, com sentido principal de abrangência a 
todos, globalizando ensino com qualidade, através da rede mundial e principalmente 
pela interação das pessoas, que é o maior valor, valor absoluto em todas e de todas 
as ações. 
O avanço da tecnologia tem marcado o mundo atualmente. A informática 
passou a ser em todo o mundo, um recurso de trabalho e também um meio para se 
buscar o conhecimento. A internet é, hoje, um novo espaço de comunicação entre 
as pessoas, por meio de seus ambientes virtuais. Ela é um meio de construção de 
relações de amizades, de troca de informações, independente da distância em que 
as pessoas se encontram. Ela também é uma grande facilitadora em criar ambientes 
onde se pode desenvolver atividades de ensino e aprendizagem. 
 
Segundo Arruda (2012), 
 
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 (...) o processo de ensino e aprendizagem pode ser amplamente 
beneficiado com a utilização das tecnologias, que são potentes 
catalisadoras deste processo. O docente, de posse delas, poderá ampliar 
o seu repertório de como ensinar, as suas estratégias, repensar as 
abordagens pedagógicas usadas e criar novas e desafiadoras situações 
de aprendizagem. Por outro lado, o aluno poderia: variar o ritmo de sua 
aprendizagem melhorar seu desempenho com relação à apropriação do 
conhecimento, alterar sua disponibilidade e sua relação com o processo 
de aprendizagem (até mesmo na sua interação com o docente) e 
desenvolver-se de maneira mais completa para enfrentar os obstáculos e 
incertezas do mundo do trabalho. (ARRUDA, 2012, p. 36) 
 
 
Arruda (2012) alerta quanto à presença das tecnologias como estratégias de 
aprendizagem nos planos de aula ou no currículo, ao dizer que, muitas vezes, estão 
lá mais como “motivadoras da aprendizagem dos alunos ou como fornecedoras do 
status de modernização para as escolas, do que para ampliar os desafios do meio e 
apresentar ao aluno uma gama maior de estratégias de aprendizagem” (ARRUDA, 
2012, p. 36) 
O desenvolvimento das tecnologias digitais de comunicação possibilitou o 
surgimento da internet que trouxe no contato com o mundo digital às redes sociais 
que podem ser associadas às práticas culturais de socialização, interação e 
colaboração. No espaço escolar estas redes contribuem com os projetos 
pedagógicos em novas estratégias de aprendizagem, em que a escola pode 
concretizar propostas educacionais no ciberespaço. 
Nas escolas às tecnologias não se restringiram a exclusividade do apoio 
burocrático a gestão. Em instituições escolares às mídias, televisão, rádio, jornais e 
os computadores passaram a fazer parte das atividades pedagógicas. O uso das 
tecnologias no espaço educacional, requer uma estrutura e manutenção para as 
implementações dos equipamentos tecnológicos com profissionais capacitados ao 
desenvolvimento das estratégias educacionais. 
Os gestores escolares são profissionais de uma responsabilidade, 
organização, orientação administrativa e pedagógica para a formação de uma 
cultura no ambiente escolar, a mobilização e estimulação na construção de um 
conhecimento e aprendizagem em termos cidadãos. A escola deve promover uma 
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interação com a comunidade escolar, a constituição de uma cultura proativa e 
empreendedora a autonomia e resolução dos problemas do cotidiano às 
circunstâncias da evolução e uma aprendizagem profissional. Os diretores escolares 
realizam os objetivos educacionais a participação da comunidade escolar. A gestão 
escolar é uma das áreas de atuação profissional em educação na função de 
planejar, organizar, mediar e monitorar a avaliação dos processos na efetivação das 
ações educacionais a promoção de uma aprendizagem e formação de alunos. 
 
A gestão escolar, como área de atuação, constitui-se, pois, em 
um meio para a realização das finalidades, princípios, diretrizes e 
objetivos educacionais orientadores da promoção de ações educacionais 
com qualidade social, isto é,atendendo bem a toda a população, 
respeitando e considerando às diferenças de todos os seus alunos, 
promovendo o acesso e a construção do conhecimento a partir de 
práticas educacionais participativas, que fornecem condições para que o 
educando possa enfrentar criticamente os desafios de se tornar um 
cidadão atuante e transformador da realidade sociocultural e econômica 
vigente, e de dar continuidade permanente aos seus estudos (LUCK, 
2009, p. 23) 
 
A gestão escolar envolve o trabalho da direção escolar, supervisão, 
orientação educacional e coordenação pedagógica. A realização da gestão 
democrática engloba a participação ativa dos educadores educacionais e da 
comunidade escolar. A gestão escolar é o ato de administrar a dinâmica cultural da 
escola a uma afinidade nas diretrizes e políticas educacionais públicas e a 
implementação de seu projeto político pedagógico. (LUCK, 2009) 
 
A tecnologia educacional, bem empregada, auxiliará na ruptura do velho 
sistema de ensino, pela mudança em busca de um conceito novo de didática, mais 
flexível e criativo, que terá como parâmetro de criação, o sistema informatizado, 
voltado para a aproximação das pessoas, com sentido principal de abrangência a 
todos, globalizando ensino com qualidade, através da rede mundial e principalmente 
pela interação das pessoas, que é o maior valor, valor absoluto em todas e de todas 
as ações. 
 
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JORNAL DIGITAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos 
 
- Levar para a escola, através do suporte 
jornal, os diversos gêneros discursivos, suas 
características, especificidades e situações 
de uso, dando ênfase principalmente aos 
textos informativos, a fim de que a 
comunidade escolar possa ter um contato 
maior com todas as atividades escolares; 
 
- Democratizar as informações e gerar 
ações sociais mais frequentes na escola; 
 
- Promover a utilização do jornal como 
veículo de formação de cidadania. 
 
 
 
 
 
 
Justificativa 
Um dos grandes desafios da gestão 
escolar nos dias atuais é criar 
consequentemente produzirem textos de 
qualidade. Dessa forma, faz-se necessário 
ampliar o significado da leitura, rompendo 
com os paradigmas tradicionais e acabando 
com os equívocos consagrados pelo uso 
inadequado de interpretação de textos. 
 
 
 
 
 
 
 
Estratégias 
 
 
Uso direto do jornal – verificação do 
conteúdo do jornal, paginação etc., 
− Leitura dos textos jornalísticos; 
− Verificação dos gêneros que são 
veiculados no jornal; 
− Discussões sobre temas sociais atuais; 
− Criação textos jornalísticos a partir de 
fotos; 
− Elaboração do Jornal da Escola com 
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textos jornalísticos relacionados à 
comunidade escolar em que vivem os 
alunos 
 
 
 
 
Forma de divulgação 
 
A escola irá construir um site e 
páginas na internet como Instagram e 
Facebook para a divulgação do jornal. O 
jornal não será impresso, somente divulgado 
em meios digitais. 
 
 
 
A comunicação para o desenvolvimento participativo tem uma abordagem 
diferente. Sugere uma mudança de enfoque, passando de informar as pessoas com 
vistas a mudar seus comportamentos ou atitudes para facilitar o intercâmbio entre as 
várias partes interessadas. Essas trocas ajudam as partes interessadas a resolver 
um problema comum ou implementar uma iniciativa de desenvolvimento conjunto. 
O papel da gestão participativa e as mídias é um processo sistemático que 
utiliza técnicas participativas e meios de comunicação (como rádio, jornais, TV, 
mídias sociais) para capacitar as comunidades a participarem do processo de 
desenvolvimento, capacitá-las a assumir a liderança em suas atividades e usar o 
aprendizado gerado para melhorar seus meios de subsistência. O objetivo é buscar 
mudanças sociais sustentáveis, envolvendo e capacitando as partes interessadas 
relevantes (LIBÂNEO, 2001) 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Concluí-se que a pesquisa realizada gerou muito mais conhecimento a 
respeito da interdisciplinaridade, forneceu informações cruciais para entendermos a 
importância de sempre nos manter atualizados sobre novas tecnologias e 
metodologias de ensino-aprendizagem, e estarmos preparados para o futuro, seja 
dentro ou fora da escola, e em momentos como o atual, criar conteúdos que 
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estimulem alunos e suas famílias, parceria fundamental para o prosseguimento da 
educação no país, e no mundo. 
 
A implementação das TIC nas instituições escolares terá um forte impacto em 
todos os elementos da sua estrutura organizacional: na organização dos recursos e 
materiais (equipamentos e software), no tempo, na adaptação dos horários, na 
transformação dos espaços, em a flexibilidade dos agrupamentos, na criação e/ou 
adaptação de grupos de trabalho com autonomia própria, na formação de 
professores, na descentralização de funções, na delegação de poderes e 
responsabilidades. 
Conforme mencionado, o uso de tecnologias é um recurso transparente e, ao 
mesmo tempo, a educação pode construir novos produtos tecnológicos. 
 
 
REFERENCIAS 
 
ARRUDA. (2012). Planejamento de aula e uso de tecnologias da informação e 
comunicação. são paulo: são paulo . 
LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola. In: LIBÂNEO, 
José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: 
Alternativa, 2001. Disponível em: 
http://www.faal.com.br/arquivos/complm/Semana2Texto4.pdf Acesso em: 10 OUT. 
2021 
 
LUCK, H. (2009). Dimensões da gestão escolar e suas competencias. In: H. 
LUCK, Dimensões da gestão escolar e suas competencias (p. 23). são paulo: 
positivo. 
MORAN, J. M. (2007). A educação que desejamos . São Paulo: Papirus.