Psicomotricidade avaliação 2

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O sistema psicomotor do ser humano, fruto da filogenia (evolução de uma espécie no decorrer dos tempos) e ontogenia (evolução de um determinado organismo), está fundamentado no sistema nervoso.
Sobre a relação entre o aparelho psicomotor e o sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O sistema nervoso humano engloba apenas o tronco cerebral e o cerebelo.
B
O sistema nervoso compreende parte da organização psicomotora do ser humano.
C
O sistema nervoso que fundamenta o aparelho psicomotor também é alicerce das bases psicomotoras.
D
As bases psicomotoras não compreendem nenhuma relação com o sistema nervoso.
2
A estimulação tem um valioso papel na aprendizagem. Ambientes ricos em estímulos proporcionam à criança ricas e significativas experiências, ambientes pobres e com poucos estímulos limitam a criança e comprometem o seu desenvolvimento. Sobre a relação estímulo e aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem proporciona uma reorganização cerebral diária, pois, quando se adquire novos conhecimentos e até mesmo comportamentos, a estrutura física do cérebro é modificada.
(    ) Apenas a escola pode ser considerada um ambiente de aprendizagem, pois é nela que os profissionais interferem de maneira adequada, a ponto de proporcionar novos conhecimentos.
(    ) A neurociência comprovou que todos os indivíduos aprendem da mesma forma e no mesmo ritmo de aprendizagem, por isso devem ser adotados métodos rígidos para todos os sujeitos.
(    ) É essencial ressaltar o papel dos estímulos na vida do sujeito. Desse modo, os estímulos proporcionados no ambiente levam o indivíduo à aprendizagem, pois geram novas sinapses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
F - F - V - V.
C
V - V - V - F.
D
V - F - F - V.
3
Nas últimas décadas, o discurso sobre a neurociência e a educação tem assumido mais espaço na sociedade, principalmente por profissionais das duas áreas. Esses dois campos têm em comum a aprendizagem, como potencializá-la e os inúmeros fatores que provocam a dificuldade dela. Sobre a neurociência e a educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Neurobiologia.
II- Neurociência.
III- Aprendizagem.
(    ) Permite a aquisição de novos conhecimentos, transformando-se em atividade cerebral.
(    ) Auxilia os profissionais de ensino a compreender motivos que podem provocar ou dificultar a aprendizagem.
(    ) Não pode ser interpretada como um tipo novo de proposta pedagógica e necessita cada vez mais ser discutida nos espaços escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II.
B
I - II - III.
C
II - III - I.
D
I - III - II.
4
Conhecer o sistema nervoso, suas partes e sua função plena são desafios a serem descobertos pela humanidade. Em cada época, estudiosos empenhados na pesquisa sobre essa parte do corpo têm realizado valiosas contribuições que têm se revertido tanto em conhecimento quanto em qualidade de vida, deixando uma verdadeira herança de conhecimento para a posteridade. Sobre o sistema nervoso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O sistema nervoso está estritamente ligado ao cérebro e à coluna cerebral. No entanto, sabemos que há ramificações dessa parte por todo o corpo.
(    ) O sistema nervoso é composto pelo sistema nervoso central (SNC) e pelo sistema nervoso periférico (SNP). A maior parte das células se encontra no SNC.
(    ) No SNP, encontramos os nervos e as fibras nervosas. Os nervos levam informações para o SNC e levam informações do SNC por meio das fibras aferentes e eferentes.
(    ) Os neurônios são células nervosas que são formadas por duas partes: o axônio e os dendritos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
F - V - V - F.
C
V - F - F - V.
D
V - V - V - F.
5
O conhecimento sobre o desenvolvimento psicomotor infantil é extremamente importante para os profissionais e futuros profissionais que lidam com essa clientela. À medida que a criança cresce e se desenvolve, ela tem mais autonomia e independência em suas ações.
Quanto à temática sobre o desenvolvimento psicomotor infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A
O desenvolvimento psicomotor infantil aborda apenas o desenvolvimento de uma parte do corpo.
B
Durante o desenvolvimento psicomotor, a criança apresenta a mesma qualidade de movimentos em todas as etapas.
C
A independência e a autonomia que se adquire por meio do desenvolvimento psicomotor não interfere as ações executadas no cotidiano da criança.
D
Ao acompanhar o desenvolvimento, podemos perceber se há alguma alteração ou não e, havendo alterações, é possível interferir.
6
A Neuropsicomotricidade é um campo novo, tendo como propagador Vitor da Fonseca. Sua importância está no fato de que ela é extremamente útil para compreender como a criança pensa e age nas diferentes fases do seu desenvolvimento. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I- A Neuropsicomotricidade surgiu da relação estreita entre a Psicomotricidade e a neurociência, pois esta última área traz inúmeras contribuições para os conceitos psicomotores, sendo os dois campos indissociáveis.
PORQUE
II- A neurociência explica os metassistemas que operam no cérebro, como foi comprovado pelo sistema da teoria da mente e o sistema do neurônio-espelho, constatando que a sensação e a ação estão interligadas, como o psiquismo e a motricidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
7
Pesquisas que envolvem estudos sobre o cérebro e a sua relação com outras ciências comprovam que o cérebro do ser humano deve ser analisado mediante uma observação sócio-histórica, tendo como foco o homem e toda a sua trajetória no curso da humanidade. Sobre a evolução psicomotora e sua relação com o cérebro, associe os itens, utilizando o código a seguir:                  
I- Filogenia.
II- Ontogenia.
III- Desenvolvimento psicomotor.
(    ) Evolução biológica de um indivíduo que vai do nascimento até a velhice.
(    ) Maturidade da coordenação na etapa da infância que envolve o desenvolvimento do corpo e suas partes.
(    ) Evolução de uma espécie considerando as relações com seus ancestrais e descendentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - I.
B
I - II - III.
C
II - III - I.
D
I - III - II.
8
Para compreender os pilares da Psicomotricidade, é necessário entendermos os conceitos básicos que permeiam essa ciência. Um dos principais princípios que a embasam é a integração entre as funções motoras e psíquicas e sua relação entre corpo e mente. Sobre os pilares da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Querer fazer.
II- Poder fazer.
III- Saber fazer.
(    ) É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas, estando relacionado ao sistema límbico.
(    ) É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva, tendo ligação estreita com o córtex cerebral.
(    ) É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o sistema motor e abrange o sistema reticular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III.
B
I - III - II.
C
II - III - I.
D
III - II - I.
9
Devemos nos atentar para o desenvolvimento infantil, pois no decorrer dele a criança pode apresentar certas alterações. Essas alterações podem se manifestar em forma de distúrbios psicomotores ou transtornos psicomotores. Pertencentes ao quadro dos transtornos psicomotores, as instabilidades psicomotoras apresentam algumas especificidades. Sobre as instabilidades psicomotoras, classifique V para assentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O quadro de instabilidade psicomotora (IP) apresenta uma única característica, que é a paratonia.
(    ) A paratonia é classificada de dois modos: de fundo e de ação. A primeira está relacionada ao tônus global, e a segunda passa de movimentos passivos para intensos.
(    ) As IPs são conceituadas como a maneira de associar postura e motricidade.
(    ) A paratoina é classificada em dois modos: de fundo (relacionada à passagem de movimentos passivos para intensos) e de ação (relacionada ao tônus global).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - V - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - V.
10
Por meio do aprofundamento dos estudos sobre a Psicomotricidade surge um novo campo: a Neuropsicomotricidade. Chegar a essa etapa tem um significado extraordinário, pois podemos interpretar que a Psicomotricidade tomou lugar no campo das ciências e expandiu suas investigações, avançando no meio científico. Sobre a Neuropsicomotricidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A neurociência não tem relação com a Psicomotricidade, porque são duas ciências distintas, em que a primeira não colabora com a segunda.
(    ) Psiquismo e motricidade são dois campos distintos que devem ser analisados separadamente e considerados apenas em certas situações.
(    ) A neurociência apresenta uma relação íntima com a Psicomotricidade, pois deve-se considerar as bases neurológicas que compõem todo o aparato científico da Psicomotricidade.
(    ) A Neuropsicomotricidade reúne as contribuições de muitos teóricos, entre eles Ajuriaguerra, Luria, Wallon, Vygotsky e muitos outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - V - V - F.
C
V - V - V - F.
D
F - F - V - V.