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21/09/2022 17:56 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira: Revisão da tentativa https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2607043&cmid=6263 1/4 Iniciado em quinta, 15 Set 2022, 22:08 Estado Finalizada Concluída em quinta, 15 Set 2022, 22:25 Tempo empregado 16 minutos 31 segundos Avaliar 8,50 de um máximo de 10,00(85%) Questão 1 Correto Atingiu 1,50 de 1,50 Página inicial / Meus cursos / PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA / AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira / Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira Intensificar e especializar as habilidades de comunicação não-simbólica, são esforços que tendem a obter maior controle sobre o seu meio. Uma estratégia pode ser o uso frequente de gestos naturais nas interações com crianças que não usem sinais, dando maior ênfase às respostas através de diferentes ações, gestos, sinais e vocalizações para criar uma maior comunicação intencional. Dentre as estratégias para criar, facilitar e incrementar a comunicação não simbólica se deve levar em conta: Escolha uma opção: a. Interesses individuais; b. Compensar a perda dos sentidos; c. Responder às tentativas de comunicação; d. Proporcionar contingências. e. Todas as alternativas. Sua resposta está correta. https://ead.fce.edu.br/ https://ead.fce.edu.br/course/view.php?id=456 https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=6263 21/09/2022 17:56 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira: Revisão da tentativa https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2607043&cmid=6263 2/4 Questão 2 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,50 Para que a comunicação aconteça e sejam alcançados os objetivos estabelecidos dentro de cada atividade para as crianças, é necessário fazer o seguinte: I – Alertar a criança sobre a presença de quem interage com ela; II – Alertar a criança sobre a atividade que vai ser desenvolvida; III – Introduzir pouco a pouco a criança na atividade; IV – Falar sobre o que se faz enquanto a atividade é executada; V – Repassar uma e outra vez o que fez durante a atividade, dando à criança a oportunidade de PEDIR, REJEITAR ou EXPRESSAR escolhas reais. Assinale a correta. Escolha uma opção: a. II e III estão incorretas. b. I, II, III e V estão corretas. c. I, II, IV e V estão corretas. d. II, III, IV e V estão incorretas. e. I, II, III, estão corretas. Sua resposta está incorreta. 21/09/2022 17:56 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira: Revisão da tentativa https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2607043&cmid=6263 3/4 Questão 3 Correto Atingiu 2,00 de 2,00 Questão 4 Correto Atingiu 2,50 de 2,50 Para realizar a avaliação da comunicação devem-se, primeiro, revisar os relatórios de audição e visão, já que estes são importante para determinar as formas de recepção e expressão da criança. Durante a sessão existem três elementos principais que devem ser considerados: I – A situação do ambiente ou contexto de comunicação; II – A conduta dos adultos em relação às crianças; III – O comportamento da criança; IV – As diversas formas de pensar sobre a criança. Assinale a correta. Escolha uma opção: a. II e III estão incorretas. b. I, II, III estão corretas. c. I, II e IV estão corretas. d. II, III, IV estão incorretas. e. I, II estão corretas Sua resposta está correta. A estimulação sensorial acontece em quais formas? I – Tátil; II – Auditiva; III – A situação do ambiente ou contexto de comunicação; IV – Cinestésico; V – Comunicativa. Escolha uma opção: a. II e III estão incorretas. b. I, II, IV e V estão corretas. c. I, II e IV estão corretas. d. II, III, IV e V estão incorretas. e. I, II, III e V estão corretas Sua resposta está correta. 21/09/2022 17:56 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira: Revisão da tentativa https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2607043&cmid=6263 4/4 Questão 5 Correto Atingiu 2,50 de 2,50 A surdocegueira congênita ocorre: Escolha uma opção: a. quando a criança nasce surdocega ou adquire a surdocegueira nos primeiros anos de vida antes da aquisição de uma língua (português ou Libras – Língua Brasileira de Sinais) b. quando a criança nasce surdocega aos dois anos de vida antes da aquisição de uma língua (português ou Libras – Língua Brasileira de Sinais) c. quando a criança torna-se surdocega ou adquire a surdocegueira nos primeiros anos de vida antes da aquisição de uma língua (português ou Libras – Língua Brasileira de Sinais) d. quando a criança nasce surdocega ou adquire a surdocegueira na adolescência e depois da aquisição de uma língua (português ou Libras – Língua Brasileira de Sinais) e. quando a criança torna-se apenas surdocega aos três anos de vida antes da aquisição de uma língua (português ou Libras – Língua Brasileira de Sinais) Sua resposta está correta. ◄ Guia de Estudo AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira Seguir para... 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