Questionário I Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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Questionário I – Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
 No que se refere o distúrbio de aprendizagem: 
Resposta Marcada : 
Se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na 
aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar 
ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos 
matemáticos. 
A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere: 
Resposta Marcada : 
Discalculia 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Muitas são as diferenças entre a metodologia quantitativa e a metodologia 
qualitativa. No quadro abaixo você irá encontrar algumas características e, 
consequentemente, suas diferenças. Assinale a alternativa em que as diferenças 
foram corretamente identificadas: 
Resposta Marcada : 
Quantitativa: O planejamento é definido antes da coleta de dados; Qualitativa: 
Os problemas são abertos e podem alterar-se conforme a investigação vai 
progredindo. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta? 
Resposta Marcada : 
Pedagogia e filosofia. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Em que consiste o socioconstrutivismo: 
Resposta Marcada : 
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem 
passiva. Os processos educacionais ocorrem sempre de maneira: 
Resposta Marcada : 
Ativa e com dinâmicas pluralizadas. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos? 
Resposta Marcada : 
Sujeito intelectualmente ativo. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta. 
I- Problemas de articulação 
II- Problemas de fluência 
III- Disfemia 
IV- Disfonia 
 
envolvem hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a 
gagueira. 
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a 
distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma 
respiração incorreta. 
( ) a produção do som é defeitu 
 
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por 
uma expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos 
brusca. 
Resposta Marcada : 
II, IV, I e III 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia apontaram 
para as relações entre os aspectos cognitivos, afetivos e sociais e a 
aprendizagem. Essas investigações envolvem o estudo do desenvolvimento de 
variadas funções cerebrais responsáveis pelos processos de aprendizagem. 
Atividades realizadas por diferentes áreas do cérebro estão integradas e em 
constante interação. A que se refere a cognição. 
Resposta Marcada : 
Processo de aquisição do conhecimento que envolve ações da mente, tais como 
atenção, percepção, processamento, diferentes tipos de memórias e raciocínio. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações 
entre a cognição, afetividade e ambiente social com os processos de aquisição de 
conhecimento. Podemos afirmar sobre os aspectos cognitivos. 
Resposta Marcada : 
O ser humano processa, registra e internaliza informações, relacionando-as de 
acordo com suas preferências, emoções, motivações. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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