Formação Sociocultural e Ética I - AE 3

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18/09/22, 22:52 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53/2022
Período:29/08/2022 08:00 a 16/09/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/09/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,70
1ª QUESTÃO
A língua é o meio de comunicação utilizado por todos os falantes de qualquer região do mundo. Muito mais
do que isso, ela é, também, um objeto de poder. A Linguística – ciência que estuda as línguas – propõe
inúmeras maneiras de se conceituar e compreender esse complexo tema. Um conceito de cunho
estruturalista vem de Ferdinand de Saussure (1970), considerado o pai da Linguística moderna. Para ele, a
língua é um sistema de signos, isto é, um conjunto de unidades que relaciona um significante (imagem
acústica) com um significado (conceito). A língua está na coletividade e se manifesta de duas formas: fala e
escrita. Com base nessas duas manifestações é possível pensar na dimensão histórica da língua levando em
consideração suas questões sociais. Fato é que a língua existe desde o começo do mundo, e quando
nascemos já somos impostos a ela que, por sua vez, já está definida por seus usuários.
FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar:
Maringá, 2022.
A partir da leitura do excerto acima e do estudo do Material Digital, assinale a resposta correta.
ALTERNATIVAS
O texto aborda a língua como um meio de comunicação utilizado por todos e que se manifesta, essencialmente, pela
fala.
A linguística é uma ciência que propõe um conceito e compreensão únicos acerca do estudo das línguas devido ser
um tema simples.
As línguas são estudadas e explicadas por meio da ciência denominada linguística, sendo uma manifestação
acadêmica distante de questões sociais.
A manifestação da língua ocorre por meio da fala e escrita, presentes desde os primórdios da comunicação humana,
portanto, é preciso pensar a história e evolução da língua.
A existência da língua provém de 1970 com Ferdinand Saussure, o pai da linguística moderna, o qual verificou que a
manifestação da língua está na individualidade.
2ª QUESTÃO
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Considere a seguinte situação fictícia.
Joana é uma simples mulher que sempre morou em uma cidade pequena no interior do Piauí. Quando
pequena, Joana não teve a oportunidade de estudar e, em sua mocidade, trabalhou duro na roça para
ajudar o marido nas despesas de casa, e mesmo não tendo a oportunidade de estudar Joana sempre
ensinou aos seus dois filhos a importância dos estudos.
O tempo passou, seus filhos cresceram e se formaram, Joana e seu marido resolveram mudar para São
Paulo, com uma situação um pouco melhor, ela resolveu voltar aos seus estudos pelo EJA (Educação de
Jovens e Adultos), mas passou por alguns constrangimentos dentro da sala de aula, pois tinha um sotaque
diferente dos outros alunos: eles faziam piadas e imitavam sua forma de falar, pois ela falava palavras
diferentes popularmente conhecidas em seu estado, o que a fazia se sentir excluída.
Foi a partir dessa situação que ela resolveu conhecer mais sobre as variedades linguísticas de cada região,
com muita vontade de se aperfeiçoar, aprendeu sobre a linguagem formal e informal e as formas distintas
da expressão linguística,  compreendeu que cada pessoa se expressa de uma forma e o importante sempre é
ter respeito por cada linguagem.
A partir do caso exposto e dos conhecimentos abordados em “Linguagem, Interação e Comunicação”,
assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
A forma que Joana fala é considerada uma linguagem estrangeira de um outro país.
Em sua mocidade, Joana passou o tempo todo estudando, para agregar mais conhecimentos em sua vida escolar.
Os outros alunos gostaram da variação linguística que Joana apresentou durante seu convívio com eles em sala de
aula.
É inadequado crer que a situação relatada se relacione com o preconceito linguístico, pois está evidente que os
alunos receberam Joana com respeito e carinho.
Com o fato de ter sofrido preconceito linguístico, Joana aprendeu que existem variedades linguísticas em cada região
do país e a forma em que cada pessoa fala deve ser acatada e valorizada.
3ª QUESTÃO
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A Comunicação Não-Violenta (CNV) representa habilidades de comunicação verbal (escrita ou falada) e não
verbal (gestos, expressões faciais ou corporais, imagens ou códigos) que buscam criar compaixão e empatia
para fortalecer as conexões humanas. Ela ajuda a identificar em nosso comportamento do dia a dia aquele
sentimento e necessidade que não foram atendidos em uma determinada situação.
Quando utilizamos a habilidade fazemos uma reformulação ao falar e ouvir o outro. Em vez de responder
inconscientemente e imediatamente, ouvimos com atenção e pensamos no sentido e desejo manifestado
por trás daquela ação humana. Dessa forma, conseguimos nos expressar de forma clara, empática, honesta e
respeitosa.
O exercício da Comunicação Não-Violenta permite ao interlocutor enxergar o mundo a partir da perspectiva
da outra pessoa e entender possíveis razões para suas atitudes.
É importante esclarecer que a essência da CNV está na consciência de quatro processos – observação,
sentimento, necessidade e pedido – e não nas palavras que são trocadas diretamente no diálogo pelos
interlocutores.
BOTELHO, Patrick. Comunicação Não Violenta (CNV): o que é? Politize!, 09 jul. 2021. Disponível em:
https://www.politize.com.br/comunicacao-nao-violenta/. Acesso em: 18 jul. 2022 (adaptado).
Com base no texto acima e no Material Digital acerca de "Linguagem, Comunicação e Interação", analise as
assertivas que seguem.
I. A comunicação não-violenta é um tipo de linguagem com função de interação social.
II. A comunicação não-violenta não pode ser considerada uma linguagem, uma vez que esta tem a função
de interação social.
III. A comunicação não-violenta acontece não apenas para expressar algo, mas também para provocar
alguma reação no outro.
IV. Sendo um tipo de linguagem, a comunicação não-violenta deve ser compreendida como forma de ação
sobre o mundo, sem nenhuma intencionalidade.
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
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Charge: NEF. ( jornaldebrasilia.com.br). Correio Braziliense: Blog do Ari Cunha. O sistema carcerário é hoje o
maior problema de segurança pública no país. Charge, 27 ago. 2018.  Disponível em:
http://blogs.correiobraziliense.com.br/aricunha/sistema-carcerario-e-hoje-o-maior-problema-de-seguranca-
publica-do-pais/. Acesso em: 18 jul. 2022.
 
A charge é formada por um elemento verbal, o título, e por um elemento não verbal, a imagem, criando,
assim, uma espécie de linguagem híbrida, uma vez que os dois elementos são fundamentais para a
construção da interpretação. A respeito da charge e de alguns dos elementos das linguagens verbal e não
verbal, analise as assertivas que seguem.
 
I. A linguagem verbal preza pela linguagem escrita, todavia faz uso obrigatório de elementos fônicos e
imagéticos para complexificar o que está posto no papel. As canções, os poemas do concretismo e as
esculturas são exemplos desse tipo de linguagem.
 II. A linguagem não verbal faz uso de signos visuais variados para estruturar o ato comunicativo. Ilustrações,
placas de trânsito e elementos gestuais são exemplos desse tipo de linguagem.
 III. A charge aborda uma situação alarmante: a superlotação das penitenciárias. Essa massa carcerária
aumenta ano após ano e se assemelha a uma panela de pressão que está cheia e prestes a explodir.
 IV. A camada não verbal da charge permite que entendamos que há, dentro das penitenciárias, um conluio,
isto é, uma espécie de “panelinha” que, no sentido figurado, significa um grupo fechado criado parabeneficiar os detentos.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Leia o texto abaixo.
Bolo de chocolate
Ingredientes:
3 copos de farinha de trigo;
2 copos de açúcar;
1 copo de chocolate em pó;
1 copo de óleo;
3 ovos;
1 copo de água quente;
1 colher de sopa de fermento em pó;
Modo de Preparo: Em uma tigela misturar o açúcar e o chocolate em pó. Em seguida, misturar as gemas e o
óleo. Aos poucos acrescentar a água e o trigo. Em seguida juntar o fermento e por fim juntar as claras em
neve. Despejar numa forma untada e colocar para assar por aproximadamente 40 minutos.
VOVÓ PALMIRINHA. Bolo de chocolate simples. Disponível em: https://vovopalmirinha.com.br/bolo-de-
chocolate-simples/ Acesso em: 20 jul. 2022.
Com base nas discussões realizadas em "Linguagem, Comunicação e Interação", analise as assertivas que
seguem e assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
A receita de bolo de chocolate ressalta o que os formalistas russos chamam de literariedade, isto é, aquilo que torna
uma determinada obra uma obra literária.
Os vários recursos utilizados na construção da receita culinária singularizam a linguagem e permitem que tenhamos
uma visão mais ampla acerca do assunto ali tratado.
A receita de bolo de chocolate é a de um típico texto literário, pois a linguagem sofre um processo de singularização
e rompe com a banalidade da linguagem cotidiana.
A linguagem utilizada na construção da receita de bolo de chocolate é a não verbal, uma vez que faz referência a
farinha, ovos e outros ingredientes que são físicos e palpáveis.
A linguagem do texto literário está comprometida com a função estética e com os vários significados que, inclusive,
ultrapassam os limites codificados pelos dicionários e gramáticas.
6ª QUESTÃO
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No sentido de que a língua é ferramenta de comunicação e interação social entre os sujeitos falantes, a
compreensão de sua versatilidade torna explícito que não é possível afirmar que a língua permanece a
mesma, homogênea e intacta, depois de tantas evoluções históricas e sociais que ocorreram em todo o
mundo desde os primórdios.
FASCINA, Diego L. M. Linguagem, comunicação e interação. Formação Sociocultural e Ética I. Unicesumar:
Maringá, 2022 (adaptado).
A partir da leitura do texto abordado em “Linguagem, Comunicação e Interação”, no Material Digital, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A língua é uma atividade coletiva pertencente a um grupo específico de falantes, e se manifesta de duas
formas: fala e escrita, a exemplo das línguas portuguesa, japonesa, inglesa, francesa e outras.
PORQUE
II. As duas manifestações da língua restringem a comunicação entre interlocutores, e fica explícita a
impossibilidade de pensar na sua dimensão histórica e suas questões sociais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
7ª QUESTÃO
. . .
A Função Emotiva, fundamenta-se na subjetividade, isto é, na mensagem que é utilizada pelo emissor,
caracterizada pela transmissão de emoções e sentimentos. A função emotiva faz parte das funções da
linguagem. Elas são importantes ferramentas da comunicação, baseadas na forma como os indivíduos se
expressam conforme o texto que o emissor quer passar e pra quem será enviada a mensagem. Por isso se
faz necessário compreender alguns elementos da comunicação.
 
MENDES, Maria. Educa Mais Brasil, 16 jan. 2019. Disponível em:
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/funcao-emotiva. Acesso em: 26 jul.
2022 (adaptado).
 
 A partir da leitura do excerto acima e do estudo do Material Digital, assinale a resposta correta.
ALTERNATIVAS
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A função emotiva dá ênfase ao emissor da mensagem, não fazendo parte da composição de textos poéticos.
A função emotiva nas mensagens transmitidas por um determinado falante é objetiva, sendo construída conforme a
visão do seu emissor.
Em quaisquer tipos de textos encontramos exemplos da função emotiva da linguagem, pois fica evidente o
envolvimento pessoal do emissor.
A função emotiva está centrada na ressignificação do código linguístico para que o remetente compreenda a
complexificação da linguagem.
A subjetividade é uma característica marcante na função emotiva da linguagem, que é utilizada para transmitir
pensamentos, sentimentos e emoções do emissor.
8ª QUESTÃO
Irandé Antunes (2009) – afirma que não é possível pensar em língua como objeto isolado, ao contrário: é
preciso observar suas condições de uso. Assim sendo, essa concepção de língua pensa no fenômeno
linguístico a partir de suas intenções sociocomunicativas, observando as interações existentes entre seus
interlocutores, além dos efeitos de sentido, seus contextos de uso, deixando, dessa maneira, de ser um signo
contido de significado e significante e um amontoado de regras normativas.
FASCINA, Diego L. M. Linguagem, comunicação e interação. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar:
Maringá, 2022.
A partir da leitura do fragmento acima e dos conhecimentos abordados no Material Digital, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. De acordo com estudos recentes, a língua é compreendida como uma manifestação desvinculada de
memórias afetivas ou de recordações compartilhadas com antepassados.
PORQUE
II. É função da língua, enquanto uma atividade de natureza sócio-cognitiva e dada suas circunstâncias
históricas, promover a interação humana.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
9ª QUESTÃO
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http://64.media.tumblr.com/182ac747689fc3efda0842beaeb7d203/tumblr_nreglldlJE1uaijyko1_1280.png
ARAÚJO, Yorhán. Charge. Disponível em: http://muitoquadrinho2.tumblr.com/post/124823740919/por-
yorhan-araujo. Acesso em: 18 jul. 2022.
 
Com base na charge apresentada e no estudo da Unidade 3, do Material Digital, avalie as afirmações a
seguir.
 
I. Considerando Bagno (2002), as duas personagens da charge estão corretas, pois os elementos da língua
também se associam às questões culturais e sociais do falante.
 II. Na fala das personagens, é possível identificar o uso da linguagem não literária. Uma vez que esta tem
por função a transmissão direta e objetiva da mensagem, desconsiderando os múltiplos significados e
possibilidades interpretativas.
 III. Ambas as personagens pretendem defender seus respectivos pontos de vista a respeito dos termos
“bolacha” e “biscoito”, utilizando-se das funções primordiais da linguagem, de acordo com Sitya (1995), a
saber, argumentação e persuasão.
 IV. As personagens fazem uso de termos distintos para referirem-se a um mesmo objeto e, apesar de
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discordarem, compreendem-se. Dessa forma, ao considerar Koch (1996), pode-se afirmar que ambas se
utilizam da intencionalidade da linguagem e expressam suas opiniões, despertando reações entre si.
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
TzvetanTodorov (1978, p. 18) afirma que, assim como prevê a função poética, “a literatura é uma linguagem
não instrumental e o seu valor reside nela própria”, ou seja, o acento está na própria mensagem.
FASCINA, Diego L. M. Linguagem, comunicação e interação. Formação Sociocultural e Ética I. Unicesumar:
Maringá, 2022 (adaptado).
A partir da leitura do texto abordado em “Linguagem, comunicação e interação”, no Material Digital, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A linguagem do texto literário se vale apenas de neologismos, de termos estrangeiros ou completamente
arcaicos e em desuso para criar a realidade imaginária do mundo ficcional.
PORQUE
II. A função da linguagem literária é a referencial, isto é, ela procura viabilizar a transmissão de
conhecimentos que fazem referência a pessoas, objetos, acontecimentos etc.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.