MÓDULO 1 PRÁTICAS EXPERIMENTAIS

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Iniciado em quarta, 3 nov 2021, 16:55 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 3 nov 2021, 16:59 
Tempo 
empregado 
4 minutos 16 segundos 
Notas 4,00/4,00 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
A abordagem do ensino por investigação percorre todo um processo de 
construção do conhecimento, partindo de uma problematização inicial e 
gerando questionamentos para incentivar a investigação do objeto de 
conhecimento em questão. Esse processo envolve a participação ativa 
dos estudantes, pois nada é apresentado de forma pronta e acabada. 
“A estudante Eduarda pergunta ao professor Nelson: Por que multiplica 
os lados de uma figura retangular para descobrir a área?” 
Assinale a alternativa que o professor Nelson usou na abordagem do 
ensino por investigação: 
a. 
O Professor Nelson elogia a pergunta e questiona a turma sobre qual o 
motivo de fazermos isso Após todos darem opiniões, o professor propõe 
uma prática para descobrir. 
Resposta correta: O rofessor Nelson agiu corretamente ao elogiar o 
questionamento da estudante e na maneira como conduziu a situação. É 
de suma importância que os estudantes reflitam sobre o 
questionamento antes de iniciar alguma ação. 
b. 
O Professor Nelson elogia a pergunta e, então, propõe que eles façam 
uma lista de exercícios para verificar se acontece isso em todas as figuras 
retangulares. 
c. 
O Professor Nelson elogia a pergunta e solicita que todos vão à sala de 
leitura da escola e façam uma pesquisa para descobrir. 
d. 
O Professor Nelson elogia a pergunta, solicita atenção da turma toda e, 
então, explica para todos a resposta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A alfabetização científica é um processo contínuo que está sempre em 
construção, assim como a Ciência e o conhecimento. Ela está relacionada 
a procedimentos de investigação científica que levam os estudantes, 
após a observação e experimentação de hipóteses levantadas, a 
chegarem a um resultado, esperado ou não. 
Assinale a alternativa em que Martinha, Professora de Práticas 
Experimentais dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, constrói com os 
seus estudantes os primeiros passos do procedimento por investigação 
científica a partir de uma pergunta que um estudante fez: "Por que 
chove?" 
a. 
A Professora Martinha dá a resposta ao estudante e encerra o assunto. 
b. 
A Professora Martinha devolve a pergunta para todos os estudantes e, a 
partir das respostas dadas, vai elaborando mais questionamentos até 
construir com eles o conceito de chuva, com base no experimento da 
criação de um terrário. 
Resposta correta: A Professora Martinha sabe que a alfabetização 
científica é um processo e, como tal, procura despertar a curiosidade de 
seus estudantes por meio de boas questões que os levem à construção 
de conceitos científicos mediante o desenvolvimento de experimentos. 
c. 
A Professora Martinha devolve a pergunta para todos os estudantes e, a 
partir das respostas dadas, propõe a construção de um terrário. 
d. 
A Professora Martinha devolve a pergunta para todos os estudantes e, a 
partir das respostas dadas, define o conceito de chuva. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
As situações de aprendizagem do componente Práticas Experimentais 
possuem diversas etapas de procedimentos de investigação: 
problematização, levantamento de hipóteses, atividades experimentais e 
avaliação. Indique quais itens, a seguir, são verdadeiros e quais são falsos 
relativos aos procedimentos de investigação e assinale a resposta 
correspondente. 
I. A etapa da problematização ocorre quando um 
estudante ou professor propõe um 
questionamento ao grupo. 
II. O levantamento de hipóteses acontece quando 
os estudantes testam suas teorias para verificar 
se estão corretas ou não. 
III. As atividades experimentais servem para os 
estudantes verificarem todas as hipóteses 
levantadas. 
IV. A etapa da avaliação ocorre quando o estudante 
realiza uma prova para verificar se aprendeu. 
a. 
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
b. 
I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso. 
c. 
I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Falso. 
Resposta correta: Você assinalou a resposta correta. O item II é falso, pois 
o levantamento de hipóteses ocorre quando os estudantes são 
incentivados a dar respostas hipotéticas para a problemática 
apresentada. O item IV é falso, pois a avaliação ocorrerá por meio da 
reflexão dos estudantes e se dará ao longo de todo esse processo, que 
contará com os registros dos estudantes 
d. 
I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV Verdadeiro. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O jovem cientista aprofunda conceitos, leis e princípios das ciências, 
construindo sua aprendizagem científica a partir de demonstrações e 
experimentos científicos que simulem situações cotidianas, apropriando-
se também da linguagem científica. Essas práticas incentivam a 
autonomia e o protagonismo do jovem cientista. 
Alcides, professor de Práticas Experimentais do Ensino Médio, está 
reunido com os seus estudantes, analisando contas de consumo de 
energia elétrica trazidas por eles. 
De acordo com as leis e princípios das ciências, qual ação realizada pelo 
professor Alcides estimula a formação do jovem cientista? 
a. 
O Professor Alcides projeta uma conta de luz na lousa e explica a 
importância de se reduzir o consumo de energia. 
b. 
O Professor Alcides, por meio da análise da conta de energia, pede aos 
estudantes que troquem as contas de energia entre si. 
c. 
O Professor Alcides, por meio da análise da conta de energia, explica 
conceitos sobre os meios de geração e produção de energia elétrica. 
d. 
O Professor Alcides, por meio da análise da conta de energia, questiona e 
desenvolve com os estudantes o conceito sobre o consumo de energia 
elétrica e os meios que possibilitam a economia de energia, considerando 
conhecimentos científicos desenvolvidos. 
Resposta correta: O Professor Alcides sabe que a observação é um 
procedimento científico importante para a formação do jovem cientista; 
por isso, realiza a análise da conta de energia com os seus estudantes.