7 SEMANA - SEMÂNTICA

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7ª SEMANA - SEMÂNTICA -POSTAR 03.10.2022 
 
PERGUNTA 1 
 
A influência da Linguística não modificou totalmente as propostas pedagógicas para o ensino da língua 
materna. Isso aconteceu apesar das convicções de que a Linguística seria uma substituta da 
Gramática e da Filologia, o que renovaria o ensino da língua. A contribuição da Linguística para a 
Língua Portuguesa, desde a década de 1980, se dá por meio da aplicação de estudos de algumas 
áreas. 
 
Com relação às áreas da Linguística que são aplicadas ao ensino de língua materna nas escolas, 
analise as afirmativas: 
I. ( ) Sociolinguística. 
II. ( ) Psicolinguística. 
III. ( ) Linguística Textual. 
IV. ( ) Pragmática. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I, apenas. 
 b. I, II, III e IV. 
 c. 
I e IV, apenas. 
 d. II, III e IV, apenas. 
 e. I, II, e IV, apenas. 
3,33 pontos 
PERGUNTA 2 
Nos fóruns de Educação, quando são debatidos os necessários avanços para o ensino básico, 
níveis fundamental e médio, a disciplina de Língua Portuguesa é apontada como uma área que 
______. Dessa forma, é esperado que a Linguística se manifeste mais, pois, embora ela já exerça 
alguma influência no ensino da língua materna, os resultados desejados não foram ainda 
alcançados. 
 a. está estagnada. 
 b. não carece de reformulações. 
 c. vem em declínio. 
 d. atingiu o seu apogeu. 
 e. carece de reformulações. 
3,33 pontos 
PERGUNTA 3 
Há um grande esforço governamental sobre a qualidade do livro didático nacional. Isso faz bastante 
sentido, afinal, esse manual consiste em instrumento orientador das práticas docentes. Embora o livro 
didático devesse ser um complemento aos outros materiais utilizados na escola, isso não ocorre na 
prática. 
 
Assinale a alternativa que contrasta a realidade da função do livro didático. 
 a. Muitos professores seguem, de maneira acrítica, tudo o que está descrito no livro didático. 
 b. Embora haja esforços governamentais para o fomento de produção de livros didáticos de 
qualidade, ainda não é possível afirmar que esses esforços estão sendo adequados. 
 c. Os livros didáticos não são adequados aos anos que são utilizados. 
 d. Os livros didáticos aceitos pelo PNLD não são adequados aos anos que são utilizados. 
 e. Muitos professores não seguem o que está descrito no livro didático. 
 
 
PERGUNTA 3 
 
A Pragmática, as Teorias da Enunciação e da Análise do Discurso também fornecem grandes 
contribuições para o ensino da Língua Portuguesa. As contribuições dessas áreas alteram a essência 
do ensino de leitura e da escrita, bem como as atividades de prática da oralidade. Assinale a alternativa 
que demonstra uma das contribuições dessas três áreas no ensino de Língua Portuguesa. 
 
a. Concebem a língua como enunciação e não apenas comunicação. 
b. Entendem a língua apenas como comunicação. 
c. Desconsideram as condições sociais e históricas da utilização da língua. 
d. Exclui as relações da língua com aqueles que a utilizam. 
e. Elas focam mais a oralidade que a escrita. 
 
PERGUNTA 1 
A Sociolinguística chama a atenção da escola para o aumento exponencial das variantes linguísticas. 
Isso acontece devido à democratização da escola, permitindo que camadas sociais menos 
privilegiadas, que antes não podiam frequentar a escola, pudessem frequentá-la. Esse movimento 
exigiu da escola três atitudes. 
 
Assinale a alternativa que demonstra corretamente uma dessas atitudes. 
 
a. Revisitação de metodologias já consagradas para o ensino. 
b. A busca por uma homogeneidade linguística. 
c. Uma nova postura docente frente às mudanças. Não tenho certeza 
d. A divisão da sala de aula de acordo com as camadas sociais. 
e. Uma readequação total dos conteúdos. 
 
PERGUNTA 3 
 
Se observarmos, historicamente, a questão do livro didático, veremos que ele acompanha professores 
há mais de 500 anos. Os próprios jesuítas já faziam esse uso, mas foi apenas na década de 1990 que 
o Brasil começou a expressar uma preocupação com a qualidade dos livros didáticos que vão para as 
escolas. 
 
Assinale qual foi marco expressivo em busca da qualidade do livro didático nacional. 
 
A criação dos PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), em 1995, foi o primeiro marco pós-
Constituição de 1988. 
 
b. Em 1993, é criada uma comissão de especialista com a responsabilidade de avaliar a qualidade 
dos livros e instituir normas gerais para novas aquisições. 
 
c. A publicação dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), em 1997, foi catalisadora de uma busca 
por livros didáticos de qualidade. 
 
d. A publicação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), em 1998, deu indícios do começo de 
uma preocupação com o livro didático. 
 
e. Foi a criação da LDB 9394/96 a responsável por capitanear essa preocupação com o livro didático 
nacional.