processos psicologicos basicos aula 26 de agosto

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Faculdade Estácio de Alagoas
Tema: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS 
Professora Esp. Carla Dória
TÓPICOS
1.1 IDENTIFICANDO OS PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS 1.2 INTRODUÇÃO ÀS NEUROCIÊNCIAS NOS ESTUDOS DOS PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
PSICOLOGIA COGNITIVA
Cognição: as pessoas pensam.
Psicologia Cognitiva: os cientistas pensam em como as pessoas pensam
Estudantes de Psicologia Cognitiva: as pessoas pensam sobre o que os cientistas pensam sobre como as pessoas pensam
Professores que lecionam Psicologia Cognitiva: releia os itens anteriores
PSICOLOGIA COGNITIVA
É o estudo de como as pessoas percebem , aprendem, lembram-se e pensam sobre a informação;
Um psicólogo cognitivo poderá estudar como as pessoas percebem várias formas, porque se lembram de alguns fatos e se esquecem de outros, ou mesmo porque aprendem uma língua.
Psicologia Cognitiva
Por que os objetos parecem estar mais distantes do que realmente estão em dias nebulosos? Essa discrepância pode ser perigosa, inclusive enganando motoristas e causando acidentes.
Por que muitas pessoas conseguem se lembrar de uma experiência em especial, por exemplo de um momento feliz ou algum constrangimento na infância, mas esquecem o nome de pessoas que conhecem há muitos anos?
Por que muitas pessoas tem mais medo de viajar de avião do que de carro?
Campo da Psicologia Cognitiva
História intelectual do estudo do pensamento humano;
Questões que surgem quando pensamos em como as pessoas pensam;
Por que estudamos a história desse campo?
Quando se sabe de onde se vem, pode-se compreender melhor o percurso da jornada;
DIALÉTICA
Os avanços das ideias, muitas vezes, implica uma dialética;
É um processo de incremento em que as ideias evoluem com o passar do tempo por meio de um padrão de transformação.
Propõe-se uma tese: Natureza governa o comportamento humano
Antítese- o contexto ambiental determina aspectos do comportamento
O debate entre TESE x ANTÍTESE= SÍNTESE
Síntese: emprega os aspectos mais confiáveis de cada visão
Se essa síntese avançar no conhecimento, então servirá como uma tese nova
Onde e como começou o estudo da Psicologia Cognitiva?
Filosofia busca entender a natureza geral de muitos aspectos do mundo, parte por meio da introspecção, exame das ideias e experiências internas, olhar para dentro;
Fisiologia busca um estudo científico das funções vitais dos organismos vivos, basicamente por meio de métodos empíricos (baseados na informação)
Como adquirimos conhecimento
Racionalismo- caminho para o conhecimento se dá através da análise lógica ;
RAZÃO
Verdade através do trabalho lógico da mente;
Matemática- instrumento de compreensão da realidade;
2+2= 4- não precisamos confiar no nosso sentido;
Nossa razão possuía ideias inatas, dando origem e fundamentam todo o conhecimento possível;
Exemplos: conceitos matemáticos, formas geométricas.
Racionalistas: Descartes
BÔNUS
René Descartes (resumo) | FILOSOFIA - YouTube
Como adquirimos conhecimento
Empirismo- Fonte do conhecimento é a experiência sensorial, conhecemos através dos nossos sentidos
Nada existe em nossa mente que não tenha origem nos sentidos;
John Locke- tábula rasa- nascemos como uma folha de papel em branco e vamos adquirimos conhecimentos, primeiramente através dos nossos sentidos e depois por meio de uma reflexão interna;
As primeiras ideias que chegam através dos nossos sentidos são as ideias da sensação (ideias simples moldadas pelas qualidades próprias dos objetos externos)- saber que algo é frio, quente, mole, duro, amargo, doce;
Depois desse processos são formadas as ideias da reflexão (ideias mais complexas que resultam da combinação e associação das sensações por um processo de reflexão, de tal maneira que a mente vai desenvolvendo outras ideias que não poderiam ser obtidas pelas coisas externas.
JOHN LOCKE, FRANCIS BACON E DAVID HUME
 EMPIRISMO
Racionalismo x Empirismo
Racionalismo- desenvolvimento da fundamentação teórica
Empirismo orienta a investigação empírica da Psicologia
As teorias racionalistas sem qualquer ligação com a observação, não podem ser, portanto, válidas;
Grandes quantidades de dados empíricos, sem uma estrutura teórica organizadora, também podem não fazer sentido;
RACIONALISTA=TESE
EMPIRISTA= ANTÍTESE
Racionalismo x Empirismo
As ideias contrastantes do Racionalismo e do Empirismo tornaram-se notórias a partir do racionalista francês René Descartes e do empirista inglês John Locke ;
Descartes considerava o método introspectivo e reflexivo superior aos métodos empíricos para se buscar a verdade;
Locke por sua vez, era muito entusiasmado com o método da observação empírica, ele defendia que a vida e a experiência “escrevem” o conhecimento no indivíduo e estudar a aprendizagem era fundamental para a compreensão da mente humana
IMMANUEL KANT
Sintetizou dialeticamente as ideias de Descartes e Locke, argumentando que tanto o Racionalismo quanto o Empirismo têm seu lugar e que ambos devem trabalhar juntos na busca da verdade.
ANTECEDENTES PSICOLÓGICOS DA PSICOLOGIA COGNITIVA
Estruturalismo x Funcionalismo
ESTRUTURALISMO- Primeira grande escola do pensamento em Psicologia que buscava entender a estrutura (configuração dos elementos) da mente e suas percepções pela análise dessas percepções em seus componentes constitutivo;
Exemplo: percepção de uma flor
A análise seria em forma de cor, forma geométrica, tamanho
Wilhelm Wundt
Tithichner- se preocupa com a consciência mas procura estudar o estado elementar- a estrutura do sistema nervoso- parte física
ANTECEDENTES PSICOLÓGICOS DA PSICOLOGIA COGNITIVA
Estruturalismo x Funcionalismo
Estrutura do conhecimento de Psicologia
Pragmatismo- prático algo que funcione na realidade
William James
O que fazem e o porque o fazem?
Foco: estudar a consciência – procurando a compreensão do funcionamento- 
Como a mente funciona
ANTECEDENTES PSICOLÓGICOS DA PSICOLOGIA COGNITIVA
Associacionismo
Edward Thorndike
Utilidade do que eu conheço
Se afasta das questões filosóficas
Questão prática
A forma de como a gente aprende
De forma como associamos as ideias para aprender (do simples ate o mais complexo)
Lei do efeito- Psicologia Comportamentalista- Skinner-recompensa e castigo
Behaviorismo
Watson não via qualquer utilidade para os conteúdos ou mecanismos mentais internos e acreditava que os psicólogos deveriam se concentrar apenas no estudo do comportamento;
Comportamento respondente- Reflexos Inatos- resposta aos estímulos do ambiente e não é aprendido pelo corpo.
Exemplo: luz-pupila / mão na chapa quente
Skinner- Reforço- condicionamento operante- fortalecimento ou enfraquecimento do comportamento, dependendo da presença ou ausência de reforço ou punição; 
Behaviorismo
Outra crítica ao Behaviorismo (Bandura, 1977,b), o aprendizado surge não apenas em função de recompensas diretas pelo comportamento. Também pode ser social, resultando de observações das recompensas ou punições dadas aos outros.
Experimento del muñeco bobo (Albert Bandura) - YouTube
Exemplos
Inspiração através de um símbolo (celebridade, desenho animado, influenciador digital)
Por meio de instruções claras sobre uma ação
Rotina coorporativa (70% de experiência prática, 20% é adquirido através de trocas com a equipe e 10% de treinamentos formais)
Cognitivismo
É a crença de que grande parte do comportamento humano pode ser compreendida a partir de como as pessoas pensam;
Utiliza uma análise quantitativa precisa para estudar como as pessoas aprendem e pensam;
Papel inicial da Psicobiologia
Conhecimento sobre as bases biológicas do comportamento;
Relação entre corpo e mente;
Karl Spencer Lashley (1890-1958) questionou a tepria behaviorista de que o cérebro é um órgão passivo que simplesmente reage as contingências comportamentais fora do indivíduo;
Lashley considera o cérebro como um organizador ativo e dinâmico do comportamento;
Procurava entender como a macro organização do cérebro humano tornava possível a execução de atividadesplanejadas tão complexas, tais como: apresentações musicais, jogos e linguagem (como comunicar ideias e sentimentos)
Papel inicial da Psicobiologia
Donald Hebb (1949) propôs o conceito de um conjunto de células como base para o aprendizado no cérebro;
Esses conjuntos são estruturas neurais coordenadas que se desenvolvem por meio da estimulação frequente;
Noam Chomsky acredita que mesmo a criança esteja exposta a um ambiente precário, tenha uma pobreza de estímulos, vai ter linguagem porque vai ter a gramática universal denominado de DAL (Dispositivo Inativo de Aquisição de Linguagem)
PROCESSOS PSICOLÓGICOS
No campo da Psicologia, os fenômenos ou processos psicológicos referem-se às condutas dos indivíduos em diferentes situações e contextos, originando a necessidade de explicar e construir conhecimentos sobre tais fenômenos ou processos através da realidade percebida, comunicada, observada e representada no comportamento (Cruz, 2002). 
Assim, uma das maneiras mais objetivas de observar e avaliar os fenômenos e processos psicológicos é através da medida (Alchieri & Cruz, 2004). 
DEFINIÇÃO DE COGNIÇÃO
Área da psicologia que descreve como adquirimos, armazenamos, transformamos e aplicamos o conhecimento;
Incluem os processos cognitivos básicos e as funções executivas.
REFERÊNCIAS
CRUZ, José Fernando A. Características, competências e processos psicológicos associados ao sucesso e ao alto rendimento desportivo. 1996.
MENEZES, Marina; MORÉ, Carmen LO Ocampo; CRUZ, Roberto Moraes. O desenho como instrumento de medida de processos psicológicos em crianças hospitalizadas. Avaliação psicológica, v. 7, n. 2, p. 189-198, 2008.
Sternberg, Robert J. Psicologia Cognitiva / Robert J Sternberg; tradução Anna Maria Luche, RobertoGalman; revisão técnica José Mauro Nunes. – São Paulo: Cengage Learning, 2012.
Livro referenciado