Habilidades em língua espanhola III- Avaliação I

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30/09/2022 21:33 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:769604)
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Prova 54226328
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O exercício da leitura em tempos não muito distantes era muito pautado na escuta, tratava-se de um ato social, 
uma pessoa lia enquanto as demais ouviam. Isso porque, por um lado, nem todas as pessoas eram alfabetizadas e, 
por outro, porque os materiais impressos não eram reproduzidos em grande quantidade como acontece hoje. O 
acesso da população em geral à alfabetização e às novas ferramentas tecnológicas possibilitam que a leitura adquira 
um caráter individual e silencioso. Mas, a BNCC compreende como leitura outras práticas de linguagem para além 
do texto escrito. 
"Eixo Leitura compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/espectador 
com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação, sendo exemplos as leituras para: fruição 
estética de textos e obras literárias; pesquisa e embasamento de trabalhos escolares e acadêmicos; realização de 
procedimentos; conhecimento, discussão e debate sobre temas sociais relevantes; sustentar a reivindicação de algo 
no contexto de atuação da vida pública; ter mais conhecimento que permita o desenvolvimento de projetos pessoais, 
dentre outras possibilidades. Leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito 
não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas (foto, pintura, desenho, esquema, gráfico, diagrama) 
ou em movimento (filmes, vídeos etc.) e ao som (música), que acompanha e cossignifica em muitos gêneros 
digitais." (BRASIL, 2018, 71-72). 
Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Base nacional comum curricular. Brasília: MEC, 2018.
A Apesar de que muito se evoluiu no que diz respeito ao entendimento do que vem a ser leitura, a BNCC não
considera como materiais de leitura imagens ou vídeos.
B
Na BNCC, a leitura ganha um sentido mais abrangente, de forma que podemos considerar como leitura não
apenas o texto escrito, mas também fotos, pinturas, desenhos, esquemas, gráficos, filmes, vídeos ou mesmo
músicas.
C
No âmbito da BNCC, são considerados materiais de leitura apenas textos, vídeos, músicas ou fotos com caráter
de entretenimento. Textos para pesquisa ou trabalhos acadêmicos não são considerados como leitura, e sim
como tarefas.
D Consideram-se leitura, no âmbito da BNCC, os materiais escritos e de fruição solitária, pois é apenas nesses
momentos que é possível fazer uma reflexão acerca do conteúdo do texto.
Um mesmo texto pode ser apresentado sob diferentes gêneros textuais, sejam orais ou escritos. Essa 
plasticidade pode facilitar o trabalho com textos literários nas aulas de Espanhol, visto que uma mesma obra pode 
ser apresentada com uma linguagem mais atual ou um romance pode virar filme ou quadrinhos. Considerando a 
plasticidade dos textos literários, analise as afirmativas a seguir: 
I- Existem muitas possibilidades de atividades a partir de textos literários nas aulas de Espanhol, como, por 
exemplo, solicitar aos estudantes que, a partir da leitura do texto original, desenvolvam o roteiro de uma ou mais 
cenas para serem apresentadas em forma de teatro. 
II- Os textos literários podem ser apresentados em diferentes gêneros, ou seja, pode-se adaptar uma obra para 
quadrinhos, filmes, textos dramáticos, entre outros. Isso nos permite afirmar que os textos literários são objetos 
plásticos. 
III- A adaptação de romances e contos para outros gêneros e/ou suportes deve ser evitada porque fará com que se 
perca o contexto em que o texto original foi criado. Deve-se trabalhar em sala de aula apenas a compreensão e 
interpretação dos textos originais. 
IV- A tradução de textos literários do espanhol para o português permite não apenas conhecer a tradução literal de 
vocabulários, mas também visualizar os diferentes sentidos que uma mesma palavra pode assumir de acordo com os 
diferentes contextos em que é utilizada. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
A língua espanhola tem uma unicidade, mas apresenta variações, que se devem ao espaço geográfico, aspectos 
culturais, sociais e mesmo por conta de diferentes estilos de linguagem. Sendo assim, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Variantes diatópicas são pautadas na diferença em função do espaço geográfico. 
( ) Variantes diastráticas são pautadas nas diferenças por conta dos diversos estilos de linguagem e comunicação. 
( ) Variantes diafásicas são pautadas nas diferenças devido a aspectos sociais, como sexo, idade, etnia etc. 
( ) Tanto as variantes diafásicas quanto as diatópicas estão pautadas unicamente nas diferenças devidas ao espaço 
geográfico e ao tempo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - F - F.
C V - V - F - F.
D F - V - F - F.
Não adianta apenas saber regras gramaticais ou conhecer um vocabulário amplo. Para falar com desenvoltura 
uma língua estrangeira e ensiná-la com eficiência é também necessário que tenhamos uma prática pautada nas 
teorias sobre ensino-aprendizagem de língua estrangeira. Zavala (2010, p. 16) ressalta: "em primeiro lugar é preciso 
se referir àquilo que configura a prática. Os processos educativos são suficientemente complexos para que não seja 
fácil reconhecer todos os fatores que os definem. A estrutura da prática obedece a múltiplos determinantes, tem sua 
justificação em parâmetros institucionais, organizativos, tradições metodológicas, possibilidades reais dos 
professores, dos meios e condições físicas existentes etc. Mas a prática é algo fluido, fugidio, difícil de limitar com 
coordenadas simples e, além do mais, complexa, já que nela se expressam múltiplos fatores, ideias, valores, hábitos 
pedagógicos etc". Dessa forma, compreendemos que, como professores, precisamos considerar o contexto no qual 
estamos trabalhando, o que é possível realizar de acordo com a realidade da comunidade escolar, os recursos 
disponíveis, métodos já consagrados pela tradição etc, porém o papel do docente deve ser reflexivo e crítico, 
estabelecendo uma conexão entre as palavras dos autores que estudamos e a prática em sala. Sendo assim, assinale a 
afirmativa CORRETA: 
FONTE: ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2010. Disponível em: 
http://srvd.grupoa.com.br/uploads/imagensExtra/legado/Z/ZABALA_Antoni/A_Pratica_Educativa/Liberado/Cap_01.pdf.
 Acesso em: 2 mar. 2020.
A
A busca por teorias sobre ensino e aprendizagem cabe aos professores-pesquisadores de universidades, o
professor da educação básica deve planejar as suas aulas de acordo com a realidade na qual se inserem os
estudantes. Pequisa e prática são atividades dissociadas.
B A prática docente costuma pautar-se em receitas prontas, o que é bastante positivo, pois estas já foram testadas
e sua eficácia é comprovada, independente do grupo de estudantes em questão.
C O ato de conciliar pesquisa e prática permite ao professor refletir sobre o fazer em sala de aula e ter uma visão
mais nítida sobre as atividades desenvolvidas, o que possibilita avaliar o que foi realizado.
O professor da educação básica precisa entender que, apesar de que na graduação estudam-se muitas teorias
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D sobre ensino-aprendizagem de língua estrangeira, no planejamento de suas aulas as teorias geralmente são perda
de tempo.
O ensino de Espanhol como língua estrangeira deve prever o desenvolvimento das quatro habilidades: 
compreensão oral, compreensão escrita, produção oral e produção escrita. Para tanto,é preciso que se desenvolvam 
atividades pautadas em conhecimentos teóricos, mas também se abra espaço para a pragmática. Sobre isso, analise 
as afirmativas a seguir: 
I- A pragmática refere-se ao fazer atividades práticas, sem a necessidade de um preparo prévio para isso. 
II- A realidade concreta da linguagem é plural e está sempre se modificando e, conforme o contexto, fazer uma 
análise pragmática pode ser mais complexo que fazer uma análise da semântica e da sintaxe. 
III- A pragmática tem sido deixada de lado no ensino de línguas estrangeiras porque está muito focada na gramática 
e ignora o contexto no qual os textos são produzidos. 
IV- A pragmática dedica-se ao estudo da sintaxe apenas, enquanto a gramática se dedica a estudar a ortografia e a 
semântica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
Enquanto alguns relacionam leitura a uma atividade de lazer/entretenimento ou ainda a um hábito, outros a 
relacionam a um papel utilitário, entendendo que se deve ler para aprender algo. No entanto, o que é consenso é que 
para que haja leitura é necessário que exista a compreensão daquilo que se lê. De acordo com essas afirmações, 
assinale a alternativa CORRETA.
A O estudante não tem condições de compreender a estrutura de gêneros textuais a partir de sua leitura.
B O professor acaba falhando na escolha das leituras que leva para seus estudantes, pois preocupa-se com o nível
de aprendizagem do grupo e a destreza linguística e sociocultural do aprendiz.
C O reconhecimento dos tipos de estrutura do gênero é adquirido principalmente a partir da prática da leitura.
D As TICs que o estudante tem acesso o impedem de acessar leituras de acordo com os seus interesses.
A formação do professor de língua estrangeira está sempre pautada no conhecimento de teorias que 
fundamentam a sua prática em sala de aula. Ao contrário do que muitas vezes se pensa, a teoria e a prática não são 
antagônicas, elas devem caminhar juntas. Ao longo do tempo, o professor vai aprimorando o seu trabalho na medida 
em que conhece o seu público e entende quais as metodologias de aprendizagem se encaixam melhor a cada 
contexto. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
I- Quando se trata do ensino de leitura e escrita não existe apenas um caminho, é importante que se faça uma busca 
tanto pela pesquisa quanto pela prática, de forma a refletir sobre o processo de aprendizagem da língua estrangeira. 
II- Quando se trata de avaliar o processo de ensino-aprendizagem não é apenas o professor quem deve participar, 
mas também o estudante, que pode avaliar tanto o resultado próprio quanto o resultado comum aos demais 
estudantes. 
III- Quando se fala na prática de uma língua, é importante pensar qual a perspectiva teórica será adotada, quais os 
objetivos se pretende alcançar e quais as metodologias serão utilizadas para isso. 
IV- Quando o professor detém muito conhecimento teórico sobre ensino-aprendizagem de idiomas, ele corre sério 
risco de não conseguir transpor esses conhecimentos à prática, visto que teoria e prática são elementos 
contraditórios. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta
D Somente a afirmativa I está correta.
O curso de Letras é desenhado principalmente para futuros professores, porém não se limita a isso, há um 
leque de opções de atuação profissional. O licenciado em Letras/Espanhol poderá atuar como revisor de textos, 
tradutor, editor de livros e revistas, curador de produtos artísticos, entre outras funções. Porém, tanto para atuar 
como professor quanto para exercer outras atividades na área de Letras, é extremamente importante desenvolver a 
compreensão leitora. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A Não importa o nível de proficiência em que a pessoa se encontre, a leitura sempre irá agregar novos
conhecimentos e também possibilitará desenvolver habilidades de comunicação, ampliação de vocabulário etc.
B
Um sério problema no desenvolvimento de leitores competentes é que os documentos do Ministério da
Educação, como os PCNs e, a partir de 2018, a BNCC, nunca contemplaram temas direcionados à educação
básica.
C Uma desvantagem das atividades de leitura é que elas não permitem que o leitor exerça seu protagonismo, de
forma que apenas se absorve os conhecimentos prontos e imutáveis.
D A leitura pode ser considerada uma atividade de lazer, mas quando se pretende desenvolver habilidades de
comunicação oral é importante evitar essa atividade.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) diz que "o caráter prático do ensino de língua estrangeira 
permite a produção de informação e o acesso a ela, o fazer e o buscar autônomos, o diálogo e a partilha com 
semelhantes e diferentes. Para isso, o foco do aprendizado deve centrar-se na função comunicativa por excelência, 
visando prioritariamente a leitura e a compreensão de textos verbais orais e escritos - portanto, a comunicação em 
diferentes situações da vida cotidiana (BRASIL, 1999, p. 93)". Nesse sentido, compreendemos que as aulas de 
língua estrangeira devem estar focadas não em um estudo de regras gramaticais descontextualizadas, mas, sim, que 
as atividades prevejam a leitura de textos orais e escritos produzidos em contextos reais de comunicação. Dessa 
forma, será possível desenvolver habilidades que permitam ao estudante expressar-se de forma oral e escrita nas 
mais diversas situações. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 1999.
A A leitura sempre foi abordada nos documentos oficiais, como PCNs e, a partir de 2018, a BNCC. Esses
documentos, no entanto, não orientam os temas destinados às escolas de educação básica.
B
As atividades de leitura em sala de aula devem contemplar apenas a leitura dos grandes clássicos, em seu
formato original, pois somente esses apresentam uma linguagem correta e permitirão ao estudante conhecer a
norma padrão do idioma meta.
C A leitura de textos em sala de aula deve servir apenas como pretexto para o conhecimento gramatical,
especialmente no estudo de categorias morfológicas.
D Apesar de que na BNCC, publicada em 2018, não tenha instruções específicas para a língua espanhola,
podemos considerar válidas e adaptáveis muitas das sugestões para o ensino de inglês.
O número de países cuja língua oficial é o espanhol é muito grande. Diante disso, se nos perguntarem se há 
diferenças no espanhol falado ou escrito, em um país ou entre um país e outro, a resposta é óbvia. Assim como o 
português brasileiro é diferente do português de Portugal, tanto na fala quanto na escrita, o mesmo vai acontecer 
com a língua espanhola. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Um texto publicado na Argentina terá diferenças gramaticais de um texto publicado na Espanha, o mesmo
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fenômeno acontece entre Brasil e Portugal.
B A língua espanhola pode ser considerada homogênea, pois praticamente inexistem variantes linguísticas.
C Ao contrário do que costumamos ouvir, o yeísmo, que é o ll com som de y, não ocorre na região rio-platense,
ocorre apenas no México.
D No caso da língua espanhola, apesar de ser falado em muitos países diferentes, não há variações linguísticas.
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