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Baladão dos
 Descritores
1º edicão: Professora Rogéria
“PASSARINHOS” ( EMICIDA E VANESSA DA MATA)
Despencados de voos cansativos
Complicados e pensativos
Machucados após tantos crivos
Blindados com nossos motivos
Amuados, reflexivos
E dá­lhe antidepressivos
Acanhados entre discos e livros
Inofensivos
Será que o sol sai pra um voo melhor?
Eu vou esperar, talvez na primavera
O céu clareia e vem calor, vê só
O que sobrou de nós e o que já era
Em colapso o planeta gira, tanta mentira
Aumenta a ira de quem sofre mudo
A página vira, o são delira, então a gente pira
E no meio disso tudo
Tamo tipo...
Passarinhos soltos a voar dispostos
Achar um ninho
Nem que seja no peito um do outro (2 x)
A Babilônia cinza e neon
Eu sei, meu melhor amigo tem sido o som
Okay, tanto o carma lembra Armagedom, orei,
Busco vida nova, tipo ultrassom, achei
Cidades são aldeias mortas, desafio
Não sei se competição em vão que ninguém
vence
Pense num formigueiro, vai mal quando
pessoas viram coisas
Cabeças viram degrau
No pé que as coisa vão, Jão
Doideira, daqui a pouco resta madeira nem pro
caixão
Era neblina, hoje é poluição
Asfalto quente queima os pé no chão
Carros em profusão, confusão
Água em escassez bem na nossa vez
Assim não resta nem as barata (é memo)
Injustos fazem leis e o que resta p'ocês
Escolher qual veneno te mata
Pois somos tipo...
Passarinhos soltos a voar dispostos
Achar um ninho
Nem que seja no peito um do outro (2 x
1­ No verso da canção, ” Amuados, reflexivos ”, a palavra
em destaque, pode ser substituída por qual das palavras abaixo,
 sem que modifique o sentido do texto?
a) festivos
b) aborrecidos
c) contentes
d) animados
D3­ INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO
1­ No verso da canção, ” Amuados, reflexivos ”, a palavra
em destaque, pode ser substituída por qual das palavras
abaixo, sem que modifique o sentido do texto?
a) festivos
b) aborrecidos
c) contentes
d) animados
D3­ INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO
(D21) Reconhecer o efeito decorrente do
emprego de recursos estilísticos e
morfossintáticos.
2­ Na canção , o autor faz uso de recursos estilísticos, dentre eles, as
figuras de linguagem. Qual  é a figura de linguagem que mais se
destaca no texto?
a) metonímia
b) pleonasmo
c) metáfora
d) comparação
(D21) Reconhecer o efeito decorrente do
emprego de recursos estilísticos e
morfossintáticos.
2­ Na canção , o autor faz uso de recursos estilísticos, dentre eles, as
figuras de linguagem. Qual  é a figura de linguagem que mais se
destaca no texto?
a) metonímia
b) pleonasmo
c) metáfora
d) comparação
D17­  Reconhecer o efeito de sentido decorrente do
uso da pontuação
e de outras notações
3­ Na frase:” Será que o sol sai pra um voo melhor?”,o autor
faz uso do ponto interrogativo para transmitir uma ideia de:
a) pergunta
b) vontade que o sol apareça
c) ausência do sol
d) ironia
D17­  Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação
e de outras notações
3­ Na frase:” Será que o sol sai pra um voo melhor?”,o autor
 faz uso do ponto interrogativo para transmitir uma ideia de:
a) pergunta
b) vontade que o sol apareça
c) ausência do sol
d) ironia
Atrasadinha (part. Ferrugem)
Felipe Araújo
Botei a melhor roupa pra
esconder os meus defeitos
Exagerei no perfume pra te
impressionar
Cheguei mais cedo pra te ver
chegar
E você chegou
Atrasadinha,
mas tava linda
Minha boca calou
Mas meu coração gritou por cima
Vai na fé, aposta nela
Que ela é uma boa menina
Vamos pular
A parte que eu peço aquele
vinho do bom
A taça não merece tirar seu
batom
Deixa comigo, que pra isso eu
tenho o dom
Vamos pular
A parte que eu peço aquele
vinho do bom
A taça não merece tirar seu
batom
Deixa comigo, que pra isso eu
tenho o dom
E daí que é nosso primeiro
encontro?
Hoje eu te beijo e pronto
(D5) Identificar o tema ou assunto de um
texto.
01. O assunto da música é?
a) o atraso para um encontro
b) o primeiro beijo do casal
c) o encontro em um restaurante
d) o primeiro encontro do casal
(D5) Identificar o tema ou assunto de um
texto.
01. O assunto da música?
a) o atraso para um encontro
b) o primeiro beijo do casal
c) o encontro em um restaurante
d) o primeiro encontro do casal
(D11) Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o
conflito gerador.
02. O narrador dessa pequena história de amor é do tipo
a) Observador
b) Onisciente
c) Personagem
d) Psicológico
(D11) Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e
o conflito gerador.
02. O narrador dessa pequena história de amor é do tipo
a) observador
b) onisciente
c) personagem
d) psicológico
D15­  Estabelecer relações lógico­discursivas presentes no texto,
 marcadas por conjunções, advérbios etc.
3­ no trecho da música, “E você chegou, atrasadinha, mas tava linda.
 A conjunção grifada na frase indica  uma ideia:
a) conclusiva
b)  explicativa
c) adversativa
d) suspeita
D15­  Estabelecer relações lógico­discursivas presentes no texto,
 marcadas por conjunções, advérbios etc.
3­ no trecho da música, “E você chegou, atrasadinha, mas tava linda.
 A conjunção grifada na frase indica  uma ideia:
a) conclusiva
b)  explicativa
c) adversativa
d) suspeita
Romance Com Safadeza (part. Anitta)
Wesley Safadão
Que eu te amo, muita gente sabe
Já dei prova em forma de buquê
Quem olha pra mim, não vê maldade
Maldade só na hora do prazer
E daí se você é gostosa?
Se você sobe e desce na festa?
Se você tá virando tequila, não me
interessa
Sabe por que eu não te largo?
Cê faz gostoso e ainda põe leite
condensado
Sabe por que você não me deixa?
É que eu misturo romance com safadeza
Sabe por que eu não te largo?
Cê faz gostoso e ainda põe leite
condensado
Sabe por que cê não me deixa?
É que eu misturo romance com safadeza
Vai, me beija
Pede, eu faço
A gente balançando o quarto
Vai, me beija
Pede, eu faço
A gente balançando o quarto
E que eu te amo, muita gente sabe
Eu já dei prova em forma de buquê
Quem olha pra mim, não vê maldade
Maldade só na hora do prazer
E daí se você é gostosa?
Se você sobe e desce na festa?
Se você tá virando tequila, não me
interessa
Sabe por que eu não te largo?
Cê faz gostoso e ainda põe leite
condensado
Sabe por que você não me deixa?
É que eu misturo romance com safadeza
Sabe por que eu não te largo?
Cê faz gostoso e ainda põe leite
condensado
Sabe por que você não me deixa?
É que eu misturo romance com safadeza
Vai, me beija
Pede, eu faço
A gente balançando o quarto
1- No texto podemos ver que o personagem foi
irônico quando diz:
A) sabe por que não te largo.
B) maldade só na hora do prazer.
C) que eu te amo, muita gente sabe.
D) quem olha pra mim, não vê maldade.
D16 ­Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
variados
D16 ­Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
 variados
2- A informação principal do texto (música) é
que:
A) o amor tem que ser mentiroso.
B) o amor tem que ser falso.
C) o amor tem que ser pura safadeza.
D) o amor tem que ser passageiro.
D4 ­ Identificar o tema de um texto
D4­  Identificar o tema de um texto
Propaganda (Jorge e Mateus)
Ela queima o arroz
Quebra copo na pia
Tropeça no sofá, machuca o
dedinho
E a culpa ainda é minha
Ela ronca demais
Mancha as minhas camisas
Dá medo até de olhar
Quando ela tá naqueles dias
É isso que eu falo pros outros
Mas você sabe que o esquema é
outro
Só faço isso pra malandro não
querer crescer o olho
Tá doido que eu vou fazer
propaganda de você
Isso não é medo de te perder amor
É pavor, é pavor
Tá doido que eu vou fazer
propaganda de você
Isso não é medo de te perder amor
É pavor, é pavor
É minha, eu cuido mesmo, pronto e
acabou.
D15 Estabelecer relações lógico­discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios etc.
1­ No trecho do texto “Tá doido que eu vou fazer propaganda de você”,
 a conjunção coordenativa grifada, é:
a) conjunção adversativa
b) conjunção alternativa
C) conjunção aditiva
d)conjunção explicativa
D15 Estabelecer relações lógico­discursivas presentes no texto,
marcadas porconjunções, advérbios etc.
1­ No trecho do texto “Tá doido que eu vou fazer propaganda de você”,
 a conjunção coordenativa grifada, é:
a) conjunção adversativa
b) conjunção alternativa
C) conjunção aditiva
d)conjunção explicativa
D17­  Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação
 e de outras notações
2­ Na frase da canção “É minha, eu cuido mesmo, pronto e acabou.”
 As vírgulas foram usadas para indicar:
a) uma explicação
b) um adjunto adverbial de modo
c) para separar uma oração independente
d) para listar o comportamento do eu lírico
D17­  Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação
 e de outras notações
2­ Na frase da canção “É minha, eu cuido mesmo, pronto e acabou.”
 As vírgulas foram usadas para indicar:
a) uma oração explicação
b) um adjunto adverbial de modo
c) para separar uma oração independente
d) para listar o comportamento do eu lírico
Elaborado por:  Professora Rogéria
Lalucci
Graduada em Letras – Português e Inglês
28/10/2019