DIDÁTICA - EXERCÍCIOS

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DIDÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 DGT0080_202211181047_TEMAS 
 
Aluno: Matr.: 
Disc.: DIDÁTICA 2022.3 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite 
para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
CONCEITO DE DIDÁTICA E SUA ORIGEM 
 
 
1. 
 
 
Didática Magna é considerado o documento inaugurador da Didática. A Didática deve ser entendido como parte 
da Pedagogia. Entre as muitas tentativas de definição a Didática foi chamada de "arte". Considerando a 
proposição de Comenius, autor da obra citada, ela é assim chamado por qual motivo: 
 
 
Esta ideia visa aproximar a Didática da condição de "dom". 
 
 
Esta ideia visa aproximar a Didática da ideia de autoridade. 
 
Esta ideia visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica. 
 
 
Esta ideia visa afastar a Didática da concepção de arte. 
 
 
Esta ideia visa distinguir a Didática da Pedagogia. 
Data Resp.: 12/10/2022 17:05:12 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Esta ideia visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica. 
Conforme coloca Comenius: A proa e a popa da nossa Didática será investigar e descobrir o método 
segundo o qual os professores ensinem menos e os estudantes aprendam mais; nas escolas, haja menos 
barulho, menos enfado, menos trabalho inútil, e, ao contrário, haja mais recolhimento, mais atrativo e 
mais sólido progresso; na Cristandade, haja menos trevas, menos confusão, menos dissídios, e mais luz, 
mais ordem, mais paz e mais tranquilidade.COMENIUS, I. A. Didática magna. São Paulo: Martins Fontes, 
2001. p. 4 A didática, portanto não pode ser considerada uma reprodução técnica. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Os Pilares da Educação que Jacques Delors propõe, apesar de estruturado muito posteriormente da proposição de 
Comenius, tem um fundamento norteador e que a Didática continua compondo como fundamental. Essa 
proposição pode ser observada quando: 
 
Há quatro pilares fundamentais da aprendizagem. 
 
 
A Pedagogia fundamenta o campo primordial do saber. 
 
 
Ensinar cada um segundo sua classe. 
 
 
A educação possibilita o aluno a ser, ter sua cultura e o direito a ela. 
 
 
A Didática possibilita criar estratégias para melhorar o ensino. 
Data Resp.: 12/10/2022 17:08:16 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
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javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
Delors é um político francês que já ocupou cargos importantes como a Comissão Europeia, o Ministério 
da Economia (França) e o Parlamento Europeu. Durante a participação que teve na Unesco, escreveu o 
relatório Educação: um tesouro a descobrir e definiu os quatro pilares fundamentais da aprendizagem. 
 
 
 
 
 
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE 
 
 
3. 
 
 
A Tendência Pedagógica Tecnicista trouxe inegável avanço à Educação, como a implementação do planejamento 
para organizar o trabalho no ambiente escolar: a gestão, a orientação pedagógica, o corpo docente. Mas por 
pertencer ao conjunto das Tendência Liberais, possui também características muito específicas, obedecendo ao 
contexto que a fundamentou. 
Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que não apresenta uma afirmação adequada às características 
da Tendência Tecnicista. 
 
 
O professor é um técnico responsável por executar o programa educacional e ao aluno cabe 
reproduzir aquilo que foi instruído a fazer. 
 
 
Há íntima relação entre ensino e sistema produtivo. O aluno deve ser preparado na escola para que 
de forma competente assuma seu papel no mercado de trabalho. 
 
 
O aprendizado se dá quando o aluno é capaz de executar eficientemente aquilo que foi direcionado 
a fazer. 
 
 
Utilizam técnicas de repetição, cópia, treino e correção para que o aluno possa executar as 
experiências de aprendizagem de maneira eficiente. 
 
Os conteúdos são baseados em temas que nasçam dos interesses dos alunos, permitindo que o 
aprendizado lhes possibilite sucesso na vida profissional. 
Data Resp.: 12/10/2022 17:09:46 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Os conteúdos são baseados em temas que nasçam dos interesses dos alunos, 
permitindo que o aprendizado lhes possibilite sucesso na vida profissional. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
As Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista surgiram em diferentes momentos históricos. No entanto, não 
podemos entendê-las como se uma fosse sucessora da outra. Cada tendência trouxe contribuições significativas 
para a Educação, que são aplicadas no contexto escolar até os dias de hoje. 
Considere, a seguir, a descrição das Tendências Pedagógicas e de algumas de suas características: 
I - Tendência Pedagógica Liberal 
II - Tendência Pedagógica Progressista 
 
(A) - Cabe à escola preparar o indivíduo, de acordo com as suas aptidões, para atender às demandas sociais. 
(B) - Uma das técnicas de aprendizagem utilizadas por é a memorização, bastante comum no ensino de tarefas 
operacionais 
(C) - A escola deve fornecer os instrumentos necessários para que o indivíduo possa discutir a sua atuação em 
sociedade. 
(D) - Uma das técnicas utilizadas nessa tendência é a discussão em grupo, muito empregada em diferentes áreas 
de conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as Tendências Pedagógicas e suas respectivas 
características. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
 
 
 
I (C), I (D), II (A), II (B) 
 
 
I (A), II (B), II (C), II (D) 
 
I (A), I (B), II (C), II (D) 
 
 
I (A), I (B), I (C), II (D) 
 
 
I (B), I (B), II (C), II (D) 
Data Resp.: 12/10/2022 17:12:37 
 
Explicação: 
A resposta correta é: I (A), I (B), II (C), II (D) 
 
 
 
 
 
ABORDAGENS DIDÁTICAS NA PRÁTICA DOCENTE 
 
 
5. 
 
 
Observe a situação hipotética abaixo: 
Quando a professora chegou em sala percebeu que, pela terceira vez naquela semana, os alunos tinham pegado 
as tintas que ela havia separado para a aula de Educação Artística e misturado todas elas! Apesar de permitir com 
frequência que as crianças tivessem autonomia para utilizar os materiais disponíveis em sala, naquela situação 
específica precisava das tintas - devidamente dispostas em seus potes - para uma atividade também específica. 
Decidiu, então, que seria necessário que os novos potes de tinta não estivessem mais em sala de aula; e sim sob 
sua guarda. Conseguiu, enfim, realizar sua atividade, após optar por aquele reforço negativo: retirar as tintas do 
alcance das crianças a fim de que elas não as utilizassem antes de sua aula. 
Ao observarmos a ação da professora, nesta situação, podemos dizer que ela utilizou uma abordagem específica, 
a saber: 
 
 
Significativa 
 
Behaviorista 
 
 
Sociointeracionista 
 
 
Cognitivista 
 
 
Construtivista 
Data Resp.: 12/10/2022 17:15:05 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Behaviorista 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Duas das principais características da Abordagem Didática são: o foco no processo de ensino-aprendizagem; a 
valorização de uma postura reflexiva do professor acerca desse processo. A partir daí podemos perceber a 
importância do PLANEJAMENTO para uma ação docente eficiente. 
O planejamento pode ter diversasformas de aplicabilidade e ser pautado em abordagens didáticas distintas. 
Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que não apresenta uma afirmação adequada ao 
planejamento. 
 
 
As Estratégias metodológicas correspondem às abordagens que utilizaremos, às atividades e aos 
exercícios empregados para a consecução dos dois primeiros itens do planejamento. 
 
 
Os Objetivos indicam os propósitos de nossa ação didática, devendo expressar comportamentos, 
habilidades, atitudes e competências esperados dos alunos. 
 
A Finalidade representa o propósito de nossa ação didática, abrangendo os conceitos e temas que 
serão trabalhados, sem que estejam presos aos objetivos, permitindo flexibilidade. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
 
 
Uma forma de compreender os Recursos didáticos é classificá-los como: Naturais; Pedagógicos; 
Tecnológicos; Culturais. 
 
 
Durante a elaboração do plano de aula, o professor deve articular as competências e habilidades 
solicitadas pelo seu demandante com as estratégias que serão utilizadas. 
Data Resp.: 12/10/2022 17:16:10 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A Finalidade representa o propósito de nossa ação didática, abrangendo os 
conceitos e temas que serão trabalhados, sem que estejam presos aos objetivos, permitindo 
flexibilidade. 
 
 
 
 
 
OS PROCESSOS DIDÁTICOS E OS DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE 
 
 
7. 
 
 
Philippe Perrenoud é um dos autores que marcam o período de transição da Educação do fim do século XX para o 
início do século XXI. Em sua obra Dez novas competência para ensinar, mostra uma preocupação específica com a 
formação docente e, consequentemente, com a aprendizagem. 
Considerando esse aspecto, assinale a alternativa que não apresenta uma dessas competências. 
 
 
Trabalhar em equipe 
 
 
Administrar as progressões das aprendizagens 
 
 
Participar da administração da escola 
 
 
Organizar e dirigir situações de aprendizagem 
 
Substituir novas tecnologias pela ética 
Data Resp.: 12/10/2022 17:17:25 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Substituir novas tecnologias pela ética 
 
 
 
 
 
AÇÃO PEDAGÓGICA E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA 
 
 
8. 
 
 
Sabemos que quando transformamos os conceitos científicos necessários para o aprendizado escolar e 
trabalhamos de forma que eles passem a ter significado para o aluno, chamamos esse processo de Transposição 
Didática. Mas para compreendermos melhor o conceito devemos dar atenção às afirmativas abaixo: 
I - Somos todos docentes-discentes-docentes-docentes. Ou seja, em uma sala de aula, estamos o tempo todo 
aprendendo e ensinando. 
II - O fato do professor ser geralmente mais velho, e ser mais experiente, não significa que ele terá carga de 
conhecimento diferente dos alunos. 
III - Quanto mais os alunos trazem para a sala de aula suas experiências, mais rica pode ser a aula, quando o 
docente consegue aproveitar tais experiências. 
Das afirmativas acima: 
 
 
II e III são verdadeiras. 
 
 
Somente I é verdadeira. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
 
 
Somente III é falsa. 
 
 
I e II são falsas. 
 
Somente II é falsa. 
Data Resp.: 12/10/2022 17:19:19 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Somente II é falsa. 
 
 
 
 
 
9. 
 
 
Suponha a seguinte situação: Um determinado docente é questionado acerca de sua prática cotidiana. Se a 
melhor opção para a eficiência da aprendizagem é "reduzir a profundidade do conteúdo para que fosse 
compreendido pelos alunos" ou "valendo-se de sua formação, apresentar o conteúdo sem a interferência dos 
alunos". Sua reposta: nenhuma das duas opções! 
Provavelmente, concordaremos com o decente. Mas para que a resposta desse docente tenha sentido, devemos 
levar em conta as afirmativas abaixo, EXCETO: 
 
 
Não se pode pensar no saber científico sem levar em consideração o cotidiano e as experiências que 
surgem dentro e fora da sala de aula. 
 
 
O desafio da complexibilidade de um assunto em sala de aula pode aguçar o desejo do aluno de 
aprender mais, enquanto a falta de profundidade pode gerar um desestímulo. 
 
 
Quando apenas a sua voz do professor e o seu conhecimento são protagonistas no processo de 
ensino-aprendizagem, a chance de os alunos perderem o interesse é grande. 
 
Mais do que ter acesso ao conhecimento acadêmico, os alunos precisam estar envolvidos em suas 
observações e experimentações cotidianas. 
 
 
Os saberes escolares e científicos não devem ser entendidos como isolados, mas sim são 
indissociáveis. 
Data Resp.: 12/10/2022 17:21:38 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Mais do que ter acesso ao conhecimento acadêmico, os alunos precisam estar 
envolvidos em suas observações e experimentações cotidianas. 
 
 
 
 
 
DIDÁTICA E O USO DAS TECNOLOGIAS 
 
 
10. 
 
"Pokémon GO: como pegar Mewtwo de Armadura nas reides, melhores ataques e counters". O Pokémon mais 
icônico da franquia, Mewtwo está de volta às reides de nível cinco do Pokémon GO..." (e-SporTV, 24/02/2020). 
A reportagem acima representa nossa imersão em um mundo repleto de aplicativos, programas e recursos 
digitais. Embora seja praticamente impossível a utilização de todos esses recursos no âmbito educacional, vale ter 
em mente algumas tendências de uso de tecnologia no contexto educacional, como armazenamento em nuvem, 
robótica educacional, dispositivos móveis, realidade virtual e inteligência artificial. 
Sobre realidade virtual e tecnologias afins, analise as afirmativas abaixo: 
I - A realidade aumentada ocorre quando temos a sensação de imersão ao usar óculos específicos, por exemplo, 
que substituem o que estamos vendo por conteúdo 100% virtual. 
II - A realidade virtual usa um dispositivo (como o celular) para expandir a realidade física observável. É o caso do 
jogo Pokémon GO. 
III - A realidade mista mescla aspectos físicos com virtuais, como um voo virtual de asa-delta com o uso de 
ventiladores e molas para simular o ambiente físico real. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169601581&cod_hist_prova=295973610&num_seq_turma=7257140&cod_disc=DGT0080
 
Das afirmativas acima: 
 
 
Somente III é falsa. 
 
 
Somente II é falsa. 
 
Somente III é verdadeira. 
 
 
Somente I é falsa. 
 
 
Somente II é verdadeira. 
Data Resp.: 12/10/2022 17:24:58 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Somente III é verdadeira. 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada