Colaborar - Adg2 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas

Prévia do material em texto

06/09/2022 22:39 Colaborar - Adg2 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3238332002?atividadeDisciplinaId=13443288 1/2
Adg2 - Funcionamento da Educação Brasileira e
Políticas Públicas
Informações Adicionais
Período: 01/08/2022 00:00 à 03/12/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 760372475
Avaliar Material
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
c)
d)
2)
Em uma sociedade, considerando diversos fatores, diferenças, necessidades e vontades, é
importante pensarmos na criação de regras que, mesmo sem agradar todas as pessoas, possam
organizar algumas situações.
Essas regras são elaboradas coletivamente, discutidas e quando colocadas em prática podem
configurar:
Alternativas:
Uma Política Pública. Alternativa assinalada
Uma legislação.
Uma doutrinação.
Uma obrigatoriedade apenas coletiva.
Uma imposição.
Uma escola foi destruídas pelas fortes chuvas em uma região. Não apenas tiveram muita
sujeira para retirar dos espaços como também, equipamentos foram danificados, materiais dos
alunos carregados pela enchente e, desta forma, as aulas foram suspensas por 1 semana.
A partir desta situação hipotética, analise as sentenças abaixo:
I- A escola pode usar fundos específicos para repor materiais e melhorar a infraestrutura da
escola.
II- A escola foi negligente e não poderia suspender as aulas.
III- Sendo um bem público, existe o repasse de verbas para que obras de melhoria e compra de
novos equipamentos sejam feitos.
Temos então como corretas apenas as sentenças:
Alternativas:
I e II.
I e III. Alternativa assinalada
II e III.
I, II e III.
javascript:void(0);
06/09/2022 22:39 Colaborar - Adg2 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3238332002?atividadeDisciplinaId=13443288 2/2
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
I.
A diretora de uma escola, negou a matrícula de uma criança com necessidades especiais,
encaminhando-a para um escola pólo, onde conseguiria um atendimento específico para sua
deficiência. A família entendeu que, participando das turmas com Atendimento Educacional
Especializado (AEE) a criança não precisaria frequentar as aulas na sala regular.
Que afirmativa seria mais adequada para explicar o equívoco na compreensão desta família?
Alternativas:
Esse atendimento não substitui o ensino nas turmas regulares, ele
complementa e é desenvolvido em salas específicas.
Alternativa assinalada
Esse atendimento é apenas para casos graves de inclusão.
Esse atendimento como ocorre no mesmo horário das aulas nas salas regulares precisa ser
uma escolha da família.
Esse atendimento é obrigatório e não houve equívoco na compreensão da família.
A escola agiu de maneira correta para que a criança tenha atendimento exclusivo com
especialista, portanto, não há equívoco.
Uma professora da Educação Infantil estava indignada e, logo que começou o planejamento
anual na escola onde era recém chegada, questionou a coordenadora sobre as práticas que
estavam sendo consideradas nas propostas. A escola desenvolvia alguns projetos permanentes
onde ações que estimulassem o desenvolvimento de competências e habilidades para a
alfabetização era colocadas em prática. A professora não compreendia a importância desse
trabalho e considerou um absurdo alfabetizar crianças na Educação Infantil.
A partir desta situação hipotética, que orientações devem ser dadas a essa professora,
envolvendo-a nas ações da escola de forma significativa:
Alternativas:
Não existe nenhuma estratégia que possa incluí-la tendo em vista que a escola está
equivocada em sua organização.
A professora está correta pois a Educação Infantil é uma etapa só para brincar.
A coordenadora da escola precisa dizer a ela que os projetos existem para serem cumpridos,
sem explicações maiores a respeito.
O erro está em pensar projetos permanentes que se tornam cansativos e não constroem
nenhuma aprendizagem, o que acontece apenas no Ensino Fundamental.
A professora precisa entender a importância do desenvolvimento de
competências e habilidades que contribuem para a alfabetização que
acontecerá na etapa seguinte.
Alternativa assinalada