AV I SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

Prévia do material em texto

Disciplina: DGT0763 - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	Período: 2022.3 EAD (G) / AV
	Aluno: 
	Matrícula: 202108376019
	Data: 30/10/2022 01:43:46
	Turma: 9001
	
	 ATENÇÃO
		1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.
	2. Caso você queira voltar à prova clique no botão "Retornar à Avaliação".
	
	 1a Questão (Ref.: 202114488553)
	Com a implementação da LDB 1996 e as mudanças das DCN dos cursos de Pedagogia a função de supervisor ficou em suspenso durante um tempo.  Uma das grandes mudanças na função foi: 
		
	
	Deixa de existir substituído por lideranças das equipes interdisciplinares. 
	
	Torna-se orientador pedagógico, unindo as antigas funções do pedagogo. 
	
	Passa para o âmbito dos cursos de gestão. 
	
	Passa ser uma função da equipe gestora e não pedagógica 
	
	Deixar de ser uma habilitação específica do pedagogo. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202114488930)
	Dado a relação entre supervisores e professores, é preciso reconhecer a existência de motivação quando nos defrontamos com professores resistentes às mudanças.  À luz da descrição, a relação entre supervisores e professores deve ser pautada nos seguintes atos: 
		
	
	Conhecer os amigos da escola e quem é "do contra". 
	
	Manter estável a situação escolar porque o professorado não deseja mudar nada. 
	
	Refletir, aprofundar e fundamentar melhor nossa proposta de transformação e melhoria da atividade docente, até mesmo intervindo quando necessário.
	
	Localizar no grupo quem é a favor ou contra a ação do Supervisor, separando, perseguindo e assim garantindo a hierarquia na escola.  
	
	Cair em modismos de ação, implicando em desânimo e em nada fazer.  
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202114488929)
	Paulo Freire fala da utopia como uma possibilidade, como uma necessidade fundamental do ser humano. Para ele, o amanhã, para cuja realização se luta, implica necessariamente no sonho e na utopia. A partir do exposto analise os procedimentos a serem seguidos pelo Supervisor Escolar, apresentados a seguir:  
I - Ele deve estar atento a todo discurso fatalista que reduza a educação a um amontoado de técnicas que transformam os educadores em repetidores.  
II - Ele deve identificar a ideologia que domina a fala dos professores sobre o modo acomodado de lidar com a educação, de que "o tempo vai ensinar o aluno".  
III- Ele deve estar atento à ética difundida pelo neoliberalismo que estabelece a diminuição das verbas para o ensino fundamental.  
IV- Ele deve estar ligado naqueles que se recusam a aceitar a acomodação e não deixam morrer em si o ideal da educação.  
Assinale somente as afirmativas corretas:  
		
	
	I e IV.  
	
	I, II e IV.  
	
	I, III e IV.  
	
	I, II e III.  
	
	II e III.  
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202114488542)
	A atuação do orientador educacional deve ser pautada por princípios éticos e sua atuação deve se dar, legalmente, de acordo com o Código de Ética dos Orientadores Educacionais do Brasil, publicado no Diário Oficial da República Federativa do Brasil de 05 de março de 1979. Avalie as atribuições do orientador pedagógico à luz da legislação:
I - Sistematizar o processo de acompanhamento dos alunos, encaminhando a outros especialistas aqueles que exigirem assistência especial, visando também lucro para a instituição.
II - Participar no processo de integração escola-família-comunidade e no processo de caracterização da clientela escolar.
III - Participar na composição, caracterização e acompanhamento de turmas e grupos e do processo de avaliação e recuperação dos alunos.
Quais estão corretas?
		
	
	Apenas I e III.
	
	Apenas III.
	
	Apenas II.
	
	Apenas I e II.
	
	Apenas II e III.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202114488538)
	A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) podemos afirmar que os diretores e/ou orientadores educacionais de estabelecimentos de ensino deverão comunicar ao Conselho Tutelar casos referentes à:
		
	
	elevado número de notas baixas em diversas disciplinas.
	
	maus-tratos envolvendo seus alunos.
	
	casos de advertências verbais.
	
	namoros entre adolescentes dentro do espaço escolar.
	
	desavenças entre professores e alunos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202114488543)
	(Mangaratiba/RJ / 2015 - adaptada) Analise as afirmativas em relação aos dados históricos da Orientação Educacional no Brasil:
I - A orientação educacional teve origem, aproximadamente, em 1930, a partir da orientação profissional que se fazia nos EUA;
II - No Brasil, a orientação educacional mostrou-se válida na ordenação da sociedade brasileira em mudança na década de 1940 e incluía a ajuda ao adolescente em suas escolhas profissionais;
III - a primeira menção a cargos de orientador nas escolas estaduais se deu pelo Decreto nº 17.698, de 1947, referente às Escolas Técnicas e Industriais.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	Apenas a III está correta.
	
	Apenas a I está correta.
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	Apenas a II está correta.
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202114498475)
	Leia o texto, a seguir:
Uma sociedade multicultural é aquela que, em um mesmo território, abriga povos de origens culturais distintas entre si.  As relações entre esses grupos podem ser aceitação e tolerância ou de conflito e rejeição.
Disponível em: https://www.infoescola.com/sociologia/multiculturalismo/ #:~:text=Uma%20sociedade%20multicultural%20%C3%A9%20aquela,ou%20de%20conflito%20e%20rejei%C3%A7%C3%A3o. Acesso em 19 nov 2021.
 
Sobre as concepções do desafio do multiculturalismo e o estruturalismo de suas questões no cotidiano das escolas, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(   ) A inter-relação entre diferentes grupos culturais é uma preocupação das equipes pedagógicas. Ou seja, propiciar discussões e eventos que possibilitem as formas de conhecimento que estão não apenas teorizem os diferentes grupos culturais. Mas desenvolvam identidades que busquem a unidade na diversidade aprimorando as relações com o diferente.
(   ) O desenvolver de ações que pesquisem e transmitam os conhecimentos  culturais existentes e valorizados pelo meio que a escola está inserida facilita o processo pedagógico e permite o diferente acreditando e construindo a partir da influência do círculo de convivência dos alunos.
(   ) Vinculação entre as questões de diferença  e desigualdade se encontra na base  dos processos educativos. As possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento de uma educação intercultural nas escolas constituem historicamente um grande desafio a ser enfrentado porque mesmo que as escolas não desenvolvam ações nesse sentido é impossível de separar a escola das mazelas estruturais de culturas dominantes. 
(   ) Sustenta-se que o racismo e a desinformação sobre a africanidade no Brasil  estão sujeitos aos obstáculos de uma consciência coletiva de ações pedagógicas na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A discussão dessas questões e as intervenções sobre o que aparece no cotidiano das escolas é um desafio das equipes pedagógicas das diversas escolas existentes.
A sequência que completa corretamente é:
		
	
	V, F, V, F.
	
	F, V, V, V.
	
	V, V, F, V.
	
	V, F, V, V.
	
	V, F, F, V.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202114498476)
	A partir do reconhecimento da importância da equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas, imagine que você faz parte de uma dessas equipes em uma escola pública. Assinale a alternativa que apresenta um elemento relevante na formação dessa equipe ,com uma proposta multidisciplinar participativa e preocupada com a democratização da aprendizagem.
		
	
	A centralização de decisões e dar importância às determinações das instituições educacionais.
	
	A valorização do profissional que estará à frente da ação determinada por um dos membros da equipe pedagógica multidisciplinar. 
	
	A valorização de um dos profissionais da equipe para tomar as decisões das diferentes ações sobre as práticas cotidianas.
	
	A valorização dosdiferentes profissionais não se preocupando com uma reflexão coletiva sobre as práticas cotidianas.
	
	O desafio de uma gestão descentralizada das ações e práticas competitivas internamente e com valorização da gestão coletiva.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202114484868)
	Leia o texto:
Ao convidar o estudante de graduação a pensar neste conceito de formação continuada estamos definindo uma conceituação coletiva. Por isto, as observações que serão feitas são importantes para a definição desta formação integrada.
Podemos dizer que todo professor precisa reconhecer a sua incompletude e que a formação continuada é inerente a nossa prática. Nesta perspectiva podemos dizer que:
		
	
	Que apenas os estagiários e jovens professores precisam buscar formações.
	
	Que demonstra uma limitação profissional dos educadores.
	
	Depois de poucos anos todo professor está pronto.
	
	Os estagiários poderão atuar em qualquer instituição de ensino.
	
	A incompletude está relacionada com os amadurecimentos intelectual e profissional.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202114484867)
	Leia o texto, a seguir.
A importância da Educação vai além da transmissão de conhecimento teórico das disciplinas curriculares, ela contribui para a formação cidadã dos estudantes e promove a transformação do meio social para o bem comum.
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano.  Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
José Carlos Libâneo define educaçao como:
		
	
	Uma burocracia necessária a formaçao docente.
	
	prática social essencial ao desenvolvimento humano.
	
	Um protocolo escolar apenas.
	
	Um campo a parte isolado da prática social.
	
	Uma formalizaçao que em nada contribui com o desenvolvimento humano.