A importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para a construção da identidade do professor de educação infantil

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PRÁTICA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 
Aluna: 
RGM 
Polo: Vila Prudente 
A importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para 
a construção da identidade do professor de educação infantil 
O primeiro contato de qualquer estudante com o mercado de trabalho acontece 
através do estágio. Essa experiência, aliada ao curso de formação, colabora para o 
desenvolvimento e aprendizagem do estudante já que, no ambiente de trabalho, o 
aluno encontra dificuldades diferentes das apresentadas a ele em sala de aula. 
Dentro da realidade escolar o estágio é, segundo Almeida (1994), o momento 
de reflexão sobre a formação que está sendo recebida. É o momento de aprender 
como aplicar na prática todas as teorias estudadas, além de ser orientado e instruído 
pelo professor supervisor. 
Pode-se dizer que o estágio é fundamental no processo de formação dos 
professores não apenas no que diz respeito ao entendimento da realidade em sala de 
aula, mas também para o conhecimento da escola como um todo. Segundo França 
(2005), o aluno precisa entender a escola em sua totalidade, olhando como um futuro 
professor, a fim de compreender o contexto educativo e demonstrar compromisso com 
a sua futura profissão. 
Todos os pontos apresentados até aqui são importantes para a formação 
de professores de todos os níveis educacionais. Na educação infantil o estágio tem 
um significado ainda maior, pois o professor trabalha na etapa da educação onde 
acontece o desenvolvimento das habilidades fundamentais à formação humana, além 
das capacidades cognitivas, motoras e da identificação do indivíduo. 
Diante do exposto, pode-se afirmar que a realização do estágio é fundamental 
para a formação adequada do professor. A identidade docente é construída em 
grande parte pelas experiências vividas por meio do estágio e sem a realização dele 
o profissional perderia muitas reflexões e sairia despreparado da universidade. Tal
fato geraria impactos extremamente negativos no desenvolvimento e na educação das
crianças brasileiras.
REFERÊNCIAS 
ALMEIDA, J. D. Estágio Supervisionado em prática de Ensino – relevância para a 
formação ou mera atividade curricular? Revista ANDE, São Paulo: Cortez, ano 13, nº 
20, p. 39-42, 1994. 
 
FRANÇA, D. S. Formação de professores: A parceria Escola-Universidade e os 
Estágios de Ensino. UniRevista, vol. 1, nº 2, 2006. 
 
MELO, Keity Elen da Silva. A construção da identidade na Educação Infantil. 
Entretanto, 2022. Disponível em: <https://entretantoeducacao.com.br/professor/a-
construcao-da-identidade-na-educacao-infantil/>. Acesso em: 02 de outubro de 
2022.