Tarefa 2 _ Rally do Conhecimento_ Rally do Conhecimento 2022.2 - EAD

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Tarefa 2 | Rally do Conhecimento
Entrega 3 nov em 23:59 Pontos 10 Perguntas 10
Disponível 3 out em 0:00 - 3 nov em 23:59 Limite de tempo Nenhum
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Parabéns! Você acaba de avançar para a segunda fase do Rally do Conhecimento! 
Esta etapa é composta de 10 questões objetivas sobre conhecimentos gerais e você deverá acertar
o número mínimo de 5 (cinco) questões para avançar para a próxima etapa.
Você terá duas tentativas em cada fase para alcançar a pontuação mínima, vamos lá!
Prepare-se e Boa Sorte!
 
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1 / 1 ptsPergunta 1
Leia o texto e analise as informações do infográfico:
Assassinatos no Brasil têm queda nos primeiros três meses de 2022
O número de assassinatos no país continua em queda em 2022,
segundo o índice nacional de homicídios criado pelo g1, com base nos
A+
A
A-
https://famonline.instructure.com/courses/26826/quizzes/126134/history?version=1
https://famonline.instructure.com/courses/26826/quizzes/126134/take?user_id=82572
dados oficiais dos 26 estados e do Distrito Federal.
Foram 10,2 mil nos três primeiros meses deste ano, o que representa
uma baixa de 6% em relação ao mesmo período do ano passado.
O levantamento, que compila os dados mês a mês, faz parte do
Monitor da Violência, uma parceria do g1 com o Núcleo de Estudos da
Violência da Universidade de São Paulo (NEV-USP) e o Fórum Brasileiro
de Segurança Pública. A+
A
A-
A+
A
A-
Fonte: ASSASSINATOS no Brasil têm queda nos primeiros
três meses de 2022. G1, 18 mai. 2022. Disponível em
https://g1.globo.com/monitor-da-
violencia/noticia/2022/05/18/assassinatos-no-brasil-tem-
queda-nos-primeiros-tres-meses-de-2022.ghtml
(https://g1.globo.com/monitor-da-
violencia/noticia/2022/05/18/assassinatos-no-brasil-tem-queda-
nos-primeiros-tres-meses-de-2022.ghtml) . Acesso em 02 set.
2022
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I. O Brasil teve queda de 6% no número de mortes violentas em
relação ao mesmo período do ano passado.
II. Apenas dois estados registraram alta nas mortes: Mato Grosso do
Sul e Rondônia.
III. O Estado do Acre teve a maior queda: 30%, enquanto Rondônia teve
alta: 48%
IV. Houve uma queda de 690 mortes por violência entre os primeiros
três meses de 2022 em relação a 2021.
É correto o que se afirma em:
  II e IV, apenas. 
  I, II, III e IV. 
  I, apenas. 
  I, III e IV, apenas. 
A+
A
A-
https://g1.globo.com/monitor-da-violencia/noticia/2022/05/18/assassinatos-no-brasil-tem-queda-nos-primeiros-tres-meses-de-2022.ghtml
Alternativa correta. É correto o que se afirma em I, III e IV, apenas.
 
A Alternativa I está correta pois o gráfico evidencia que o Brasil
teve queda de 6% no número de mortes violentas em relação ao
mesmo período do ano passado.
A Alternativa II, está incorreta pois no gráfico não evidencia que
apenas dois estados registraram alta nas mortes: Mato Grosso do
Sul e Rondônia. Aponta também o estado do Amazônia.
A Alternativa III está correta pois o Estado do Acre teve a maior
queda: 30%, enquanto Rondônia teve alta: 48%
A alternativa IV está correta pois houve uma queda de 690 mortes
por violência entre os primeiros três meses de 2022 em relação a
2021.
  III, apenas. 
1 / 1 ptsPergunta 2
Leia os textos e analise o infográfico.
Texto I
Educação a distância é a modalidade de ensino em que professores
alunos estão em ambientes distintos e por meio de tecnologias da
informação e comunicação essas aulas acontecem. As aulas são
ministradas e assistidas remotamente, podendo ser em tempo real ou
não.
GOMES, D. O que é EAD? Conceito, características, vantagens e muito
mais! Disponível em < https://sambatech.com/blog/insights/o-que-e-
ead/ > Acesso em 01/agosto/2022.
Texto II
Nessa configuração, duas ferramentas (ou “modalidades interativas”)
são utilizadas nas plataformas e-learning – também denominadas de
AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) –, que se traduzem em
ambiente virtual em que se realizam processos de aprendizagem
A+
A
A-
pautados na educação à distância e que usam meios de interação,
como videoaulas, aulas virtuais (ou webconferências), chats, fóruns de
dúvidas e de discussões, blogs, e-mails, etc.
Basicamente, o EAD é uma modalidade de ensino em que professores
e alunos não precisam estar presentes fisicamente em um ambiente,
como uma sala de aula tradicional, mas podem se mostrar presentes
virtualmente (ao mesmo tempo ou não) por intermédio de uma
plataforma de ensino à distância. O “estar presente virtualmente” pode
se realizar por duas modalidades: síncrona ou assíncrona, que balizam
a ocorrência da aprendizagem.
Por fim, cabe dizer que, nessa modalidade de formação, a autonomia, o
autodidatismo (com mediação intermediada por um professor e um
tutor), a disciplina e o comprometimento ficam a cargo do aluno, que
deve se valer da flexibilidade positiva que o EAD lhe oferece, pois a
formação praticamente fica sob a responsabilidade do educando.
Fonte: BRAGA, M.
Agosto, 2022.
Fonte: Infográfico produzido por professor Marcelo Braga
pelo aplicativo Canvas, disponível em
https://www.canva.com/pt_br/
(https://www.canva.com/pt_br/)   . Julho, 2022.
Considerando as informações apresentadas sobre a formação EAD,
assinale a alternativa correta.
 
As aulas em tempo real são aqueles que norteiam modalidade
assíncrona promovendo maior autonomia do aluno.
A+
A
A-
https://www.canva.com/pt_br/
 
Os fóruns de dúvidas são modalidades que necessitam participação ao
vivo do professor e dos alunos.
 
O estar pressente virtualmente requer uma efetiva interação dos alunos
em aulas ao vivo apenas, pois as outros meio existentes no EAD não
caracterizam interação
 
No ambiente EAD o aluno têm oportunidade de participar com seu
professor em aulas virtuais diretas em dias pré-determinados o que
caracteriza o modo síncrono de interação.
A alternativa está correta, pois pelas concepções do ensino à
distância (EAD) o modo síncrono é aquele que acontece
simultaneamente com a presença do professor e dos alunos por
intermédio das aulas ao vivo.
 
Nenhuma das modalidades, quais sejam, síncronas e assíncronas,
possibilitam autonomia ao aluno, desprovendo-o de sua
responsabilidade pelo aprendizado.
1 / 1 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Com a nova atualização do Inpe - Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais, cerca de 3.971 km² da Amazônia Legal foram destruídos só
em 2022.
A área destruída entre o primeiro e o segundo trimestre do ano mais
que triplicou. No primeiro trimestre do ano, foi registrada uma área de
940 km² desmatada. No segundo trimestre, o desmatamento chegou a
3.031 km².
Comparando com anos anteriores, é a partir do mês de junho, período
A+
A
A-
em que se inicia a estação seca, que as áreas desmatadas tendem a
crescer. Mesmo assim, o desmatamento de mais de 1.000 km² da
Amazônia é considerado atípico para qualquer época do ano.
Desmatamento da Amazônia no mês de junho entre 2016 e 2022 Em
km²
Fonte: Inpe (Instituto Nacional de
Pesquisas Espaciais)
Fonte: FERNANDES, S. Amazônia tem recorde de
desmatamento para o mês de julho. Folha de S. Paulo, 08
jul. 2022. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2022/07/amazonia-
tem-recorde-de-desmatamento-para-o-mes-de-junho.shtml?
origin=folha
(https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2022/07/amazonia-tem-
recorde-de-desmatamento-para-o-mes-de-junho.shtml?
origin=folha) . Acesso em 02 set. 2022.
Considerando as informações e o gráfico apresentado, analise as
afirmações abaixo:
I. Em junho de 2022 houve um aumento de 3,77% no desmatamento
da Amazônia em relação a junho ano anterior.
II. Em junho de 2018 houve um aumento de 33,33% no desmatamento
da Amazônia em relação a junho do ano anterior.
III. No período entre junhode 2018 e junho de 2019 houve o maior
aumento do desmatamento da Amazônia desde 2016.
IV. Desde junho de 2018 até junho de 2022 não houve diminuição do
desmatamento da Amazônia.
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2022/07/amazonia-tem-recorde-de-desmatamento-para-o-mes-de-junho.shtml?origin=folha
  III, apenas. 
  I, III e IV, apenas. 
A alternativa está correta. É correto o que se afirma em I, III e IV,
apenas.
A afirmação I está correta, pois houve um crescimento no
desmatamento na Amazônia  de 1,06 km2 junho de 2021 para 1,1
km2 junho de 2022, portanto um aumento de 3,77%.
 
A afirmação II está incorreta, pois houve decréscimo no
desmatamento na Amazônia  de 0,60 km2 junho de 2017 para 0,4
km2 junho de 2018, portanto diminuição de 33,33%.
 
A afirmação III está correta, pois no período entre junho de 2018 e
junho de 2019 houve um crescimento de 0,4 km2  para 0,9 km2,
portanto  o maior aumento do desmatamento da Amazônia desde
2016.
A afirmação IV está correta, pois os dados mostram que desde
junho de 2018 até junho de 2022 não houve diminuição do
desmatamento da Amazônia.
  I, II, III e IV. 
  II e IV, apenas. 
  I, apenas. 
1 / 1 ptsPergunta 4
Leia o texto abaixo:
A Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) alertou, nesta quinta-
feira (10/02020), que a pandemia da COVID-19 pode aumentar os
fatores de risco para suicídio, incitando as pessoas a falarem
abertamente e de forma responsável sobre o assunto. A ideia é que,
mesmo com o distanciamento físico, as pessoas permaneçam
A+
A
A-
conectadas com familiares e amigos e aprendam a identificar os sinais
de alerta. 
O coronavírus está afetando a saúde mental de muitas pessoas.
Estudos recentes mostram um aumento da angústia, ansiedade e
depressão, especialmente entre os profissionais de saúde. Somadas
às questões de violência, transtornos por consumo de álcool, abuso de
substâncias e sentimento de perda, tornam-se fatores importantes que
podem aumentar o risco de uma pessoa decidir tirar a própria vida.
Sabe-se que o homem, é o mais afetado.
No entanto, não se tem efetivamente, estudos concretos sobre a
correlação do   aumento de suicídio, depois da pandemia e somente
por ela.
 Desde 2003, a cada dia 10 de setembro, a Associação Internacional
para a Prevenção do Suicídio (IASP), em colaboração com a
Organização Mundial da Saúde (OMS), promove o Dia Mundial de
Prevenção ao Suicídio. Neste ano, o tema é “Trabalhando juntos para
prevenir o suicídio”.
Nas Américas, estima-se que cerca de 100 mil pessoas cometam
suicídio todo ano, de acordo com o último dado disponível, de 2016. A
maioria dos suicídios na região ocorre em pessoas entre 25 e 44 anos
(36%) e entre 45 e 59 anos (26%). As maiores taxas de suicídio das
Américas estão na Guiana e Suriname.
Fonte: Pandemia de COVID-19 aumenta fatores de risco
para suicídio. OPAS – OMS, 10 set. 2020. Disponível em:
https://www.paho.org/pt/noticias/10-9-2020-pandemia-
covid-19-aumenta-fatores-risco-para-suicidio
(https://www.paho.org/pt/noticias/10-9-2020-pandemia-covid-19-
aumenta-fatores-risco-para-suicidio) . Acesso em: 31 ago. 2022
Observando os dados apresentados e o tema relacionado à Saúde
Mental na Pandemia, avalie as afirmações a seguir:
I. O texto evidencia que em todos os países, os casos de suicídio nas
Américas são mais comuns entre os homens, correspondendo a
cerca de 78% de todos os registros.
II. Pode-se inferir que na sociedade dos países com maior renda, o
número de homens que cometem suicídio é três vezes maior que
entre as mulheres.
III. Já nos países de baixa e média renda, a taxa é de 1,5 homem morto
por essa causa para cada mulher.
É correto o que se afirma em
A+
A
A-
https://www.paho.org/pt/noticias/10-9-2020-pandemia-covid-19-aumenta-fatores-risco-para-suicidio
  I, II e III. 
A alternativa está correta, pois as três assertivas são verdadeiras,
elas se completam entre si, apresentando a realidade mundial no
tocante à saúde mental dos homens, bem como a temática
suicídio no contexto da sociedade moderna
  I e II, apenas. 
  II e III, apenas. 
  I e III, apenas. 
  I, apenas. 
1 / 1 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
A oferta diz respeito à quantidade do produto disponível no mercado e
depende da preferência e do interesse do consumidor, já a demanda é
a quantidade de um determinado bem que os consumidores
pretendem adquirir em certo intervalo de tempo (dia, mês, ano, etc.).
Esses dois conceitos são as principais forças que regem o
funcionamento dos mercados. Sendo alvo constante de interação e de
estudo da microeconomia, eles são imprescindíveis para um
desenvolvimento sustentável de um mercado competitivo. Por
exemplo, digamos que uma empresa venda camisetas da marca “W
Roxa” e seja dada pela lei: . Sendo  quantidade de demanda e  o preço
unitário do produto ofertado. A dinâmica preços versus demanda de
mercado obedece à curva de acordo com o gráfico abaixo:
A+
A
A-
Considerando a situação apresentada, avalie as seguintes afirmações:
I. Se o preço sobe, a demanda pela camiseta “W Roxa” cai.
II. Se o preço cai, a demanda pela camiseta “W Roxa” sobe.
III. O preço unitário da camiseta “W Roxa” quando forem vendidas 700
unidades é de R$ 30,00.
É correto o que se afirma em:
  I e III, apenas. 
  II e III, apenas. 
  III, apenas. 
  I, II e III. 
A+
A
A-
A alternativa A está correta.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
 
A afirmativa I está correta. Constata-se no gráfico, a existência de
uma relação inversa/negativa entre preço e quantidade
demandada, isto é, quando o preço sobe a quantidade demandada
diminui. Portanto, o valor da venda da camiseta W roxa, cai.
 
A afirmativa II está correta. Por meio da leitura analítica da curva
da demanda, quando
P_0 tende a zero, verifica-se que  Q_0 se afasta de zero, ou seja, a
procura pela camiseta W Roxa, aumenta.
A afirmativa III, está correta. A venda da camiseta W Roxa é dada
pela lei de formação: qd=1600-p^2. Sendo qd quantidade de
demanda e p o preço unitário do produto ofertado. Logo,
 qd=1600-p^2,
700= 1600-p^2,
700-1600=-p^2 ÷ (-1),
900=p^2,
 
p= √900
p=R$ 30,00.
  II, apenas. 
1 / 1 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
Listas encadeadas, filas e pilhas são estruturas de dados e possuem
diversas aplicações em desenvolvimento de programas e na
automação industrial. Mas você sabe a diferença entre uma lista, uma
fila e uma pilha? Enquanto a lista encadeada é ordenada por um
A+
A
A-
ponteiro em cada item dessa lista, permitindo inserir, remover ou
modificar elementos com base em seus atributos, na fila a remoção e a
inserção de um elemento se dão nas extremidades opostas (cabeça e
cauda da fila), com remoção sempre do primeiro elemento - motivo
pelo qual a lista do tipo fila é conhecida como "FIFO" - first in, first out,
ou "o primeiro a entrar é o primeiro a sair". Já a estrutura de pilha
envolve a remoção e inserção de dados somente na mesma
extremidade, ou seja, no topo da pilha, motivo pelo qual o elemento que
é removido é sempre o último elemento que foi inserido, sendo essa
estrutura também chamada de “LIFO - last in, first out”, ou "o último a
entrar é o primeiro a sair".
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
Uma relação que contém nomes dos alunos de uma turma junto com a
quantidade de faltas de cada um trata-se de uma fila.
 
Uma fila de pessoas em uma padaria, em que a primeira pessoa da fila
sairá somente após ser atendida trata-se de uma lista.
 
Uma agenda de contatos de um telefone, em que é possível buscar e
editar um contato a partir do nome desejado trata-se de uma fila.
 
Um consultório em que os pacientes chegam antes, mas são atendidos
somente na hora agendada trata-se de uma lista.
Conforme o texto apresenta, uma lista permite que cada item seja
modificado por meio da inserção ou da remoção de elementos.
Dessa forma, um consultório em que os pacientes chegam antes,
mas são atendidos somente na hora agendada trata-se de uma
lista. Se, nesseconsultório, os pacientes fossem atendidos por
ordem de chegada, então essa situação seria considerada uma
fila.
A+
A
A-
 
Uma fila única com atendimento preferencial, em que a pessoa com
preferência ocupa o primeiro lugar da fila ao chegar trata-se de uma
lista.
1 / 1 ptsPergunta 7
Leia o texto abaixo:
É fato que a pauta LGBTQIA+ vem ganhando força nos últimos anos
nas esferas sociais, políticas, acadêmicas, entre outras. Ainda assim, a
realidade das pessoas LGBTQIA+ está longe de ser perfeita ou pacífica
no Brasil. Isso é comprovado, principalmente, pelos dados da violência
sofrida por essa população, como consequência da LGBTFobia. 
Com a adesão da sociedade ao Dia Internacional Contra a Homofobia,
celebrado no dia 17 de junho e a partir da lei que criminaliza a
homofobia em 2019, houve grandes avanços. Mas há muito a se fazer
ainda. Quer saber mais sobre o assunto? Continue a leitura. 
O termo LGBTFobia tende a não ser tão utilizado ou conhecido, já que,
normalmente, usa-se outro sinônimo para nomear o ódio à população
LGBTQIAP+,:homofobia. 
Originalmente, o termo homofobia refere-se apenas à violência e
hostilidade contra homossexuais, que são as lésbicas e os gays. Mas,
a utilização do termo se popularizou e, hoje, é considerado por muitos
uma forma correta de definir o ato de ódio a outros grupos, como
afirmou Maria Berenice Dias, Presidente da Comissão da Diversidade
Sexual do Conselho Federal da OAB (https://www.oab.org.br/)
: “Homofobia é o ato ou manifestação de ódio ou rejeição a
homossexuais, lésbicas, bissexuais, travestis e transexuais”.
Fonte: A LGBTFobia no Brasil: os números, a violência e a
criminalização. Fundo Brasil. Disponível em:
https://www.fundobrasil.org.br/blog/a-lgbtfobia-no-brasil-
os-numeros-a-violencia-e-a-criminalizacao/
(https://www.fundobrasil.org.br/blog/a-lgbtfobia-no-brasil-os-
numeros-a-violencia-e-a-criminalizacao/) . Acesso em: 31 ago.
2022
A+
A
A-
https://www.oab.org.br/
https://www.fundobrasil.org.br/blog/a-lgbtfobia-no-brasil-os-numeros-a-violencia-e-a-criminalizacao/
Refletindo sobre a violência contra a comunidade LGBTQIA+ e a
homofobia, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. Cerca de 20 milhões de brasileiras e brasileiros (10% da população),
se identificam como pessoas LGBTQIA+, de acordo com a Associação
Brasileira de Gays, Lésbicas, Bissexuais, Travestis e Transexuais
(ABGLT). Desta forma estima-se que pode ter havido um aumento de
todos os tipos de violência contra a população citada, inclusive sendo
uma população tida como “minoria”.
PORQUE
II. Alguns estados, como o Rio de Janeiro, produzem relatórios sobre
violência motivada por LGBTfobia, mas essa não é uma prática comum
e não existe em nível federal. Sendo assim, é necessário recorrer ao
trabalho de organizações não-governamentais para obter dados sobre
LGBTfobia no Brasil.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
  As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é não uma
justificativa da I.
A+
A
A-
A alternativa está correta, pois  As asserções I e II são
proposições verdadeiras, e a II é não uma justificativa da I., porém,
elas se completam, mas não necessariamente se justificam, entre
si.
1 / 1 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir
Nas últimas duas décadas, o Brasil conquistou avanços significativos
para garantir que todas as crianças fossem atendidas pelo sistema
educacional. Embora a lacuna entre o País e a OCDE tenha diminuído, o
Brasil ainda está longe de atingir os níveis de atendimento da OCDE.
No Brasil, os tipos e a distribuição de habilidades exigidas no mercado
de trabalho mudaram drasticamente nas últimas três décadas, com
muito mais empregos de alta e média qualificação e menos empregos
de baixa qualificação. Ao mesmo tempo, os níveis de qualificação da
população adulta, medidos pelo nível de escolaridade, aumentaram
acentuadamente. Em 2018, quase metade (46%) dos jovens adultos
(25-34anos) havia concluído o Ensino Médio, mais que o dobro da
geração mais velha (22%, entre os adultos de 55 a 64 anos)(OCDE, s.d.
[1]).
Fonte: A Educação no Brasil: Uma Perspectiva
Internacional. Somos Todos pela Educação. Disponível em:
https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-
content/uploads/2021/06/A-Educacao-no-Brasil_uma-
perspectiva-internacional.pdf
(https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-
content/uploads/2021/06/A-Educacao-no-Brasil_uma-perspectiva-
internacional.pdf) Acesso em 24 ago. 2022 (adaptado). 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. Pesquisas apontam que, no Brasil, as taxas de reprovações são
menores que nos países da Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
                                                     PORQUE
A+
A
A-
https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2021/06/A-Educacao-no-Brasil_uma-perspectiva-internacional.pdf
II. Em muitos países, antes do estudante prosseguir de um ano escolar
para o outro, é necessário demonstrar domínio dos conteúdos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma
proposição falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma
justificativa correta da asserção I.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
A alternativa está correta. A asserção I é uma proposição falsa, e
a asserção II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é falsa, pois o texto traz, já em seu primeiro
parágrafo, a informação de que o Brasil ainda não alcançou os
níveis que são atendidos pela OCDE.
A asserção II é verdadeira, pois, em diversos países, incluindo o
Brasil, os alunos precisam realizar avaliações antes de passarem
para o próximo ano escolar e, caso não demonstrem conhecer o
conteúdo oferecido, repetem a série ou ano. 
  As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não
é uma justificativa correta da asserção I.
1 / 1 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir:
A+
A
A-
Os princípios da interação entre ser humano e computador seguem um
conceito trazido por Norman, que foi emprestado da psicologia: o
affordance. Em linhas gerais, o affordance, em design, refere-se a ter
noção do que um elemento ou objeto faz e de como ele é utilizado,
sem a necessidade de rótulos ou instruções.
A ideia de Norman, ao aplicar esse princípio em design, seria
justamente a de tirar proveito das noções preexistentes que o usuário
tem de como os objetos são manipulados no mundo real, de forma a
conseguir deduzir suas funcionalidades, trazendo essa experiência
para as interfaces gráficas e melhorando, por conseguinte, a
usabilidade.
Dentro disso, há a especificação de quatro critérios de qualidade de
uso que prezam pela utilidade, pela facilidade de aprendizado, pela
segurança, pela eficácia e eficiência e por quão agradável um sistema
ou uma interface é de se utilizar. Confira, a seguir, esses quatro
critérios e suas especificações:
Usabilidade: qualidade de um sistema ou interface que envolve
facilidade de uso, aprendizado e memorização, segurança,
flexibilidade, produtividade, utilidade e satisfação do usuário;
Experiência do usuário: impressões e/ou sensações evocadas no
usuário ao utilizar um sistema ou interface, como envolvimento,
satisfação e interação agradável;
Acessibilidade: qualidade de sistemas e interfaces que não
discriminam seus usuários, mesmo aqueles com necessidades
especiais, envolvendo inclusão social e digital;
Comunicabilidade: refere-se à expressão de um sistema ou
interface de acordo com um contexto e a como o usuário interpreta
a aplicação,ou seja, é como a mensagem do designer é
comunicada ao usuário, e se o usuário conseguiu
compreender/captar essa mensagem.
Usabilidade, comunicabilidade e acessibilidade estão inter-
relacionadas, permitindo melhorar e/ou aprimorar a experiência do
usuário.
Além disso, cada aspecto da interação entre humano e computador
associa-se a um conceito.
Sabendo disso, analise a figura a seguir, que apresenta uma tela do
software Microsoft® Word™ na qual aparece, em destaque, o botão
"Pincel de Formatação", juntamente com o seu texto explicativo, que
indica o seu significado, as teclas de atalho e como utilizá-lo:
A+
A
A-
Fonte: Print de tela do aplicativo
Microsoft Office Word
Com base no contexto apresentado e do ponto de vista da interação
entre humano e computador, qual conceito está presente na interface
gráfica apresentada na imagem?
  Comunicabilidade, pois o sistema está conversando com o usuário. 
  Usabilidade, pois o sistema é intuitivo e autoexplicativo. 
A usabilidade é o critério de qualidade que se relaciona com a
memorização, a satisfação e o aprendizado do usuário. Assim, a
imagem trata da usabilidade ao falar sobre a ferramenta pincel de
formatação do Word e explicar para que ela serve e o que o
usuário deve fazer para utilizá-la. 
 
Acessibilidade, pois o ícone do pincel ajuda pessoas com deficiência
visual.
A+
A
A-
 
Princípio da proximidade, pois o pincel está ao lado da edição de fonte. 
 
Tempo de resposta, pois, assim que clica no botão, o usuário vê o texto.
1 / 1 ptsPergunta 10
Leia o texto a seguir e analise as figuras:
A Organização Meteorológica Mundial (OMM) publicou um
levantamento mostrando que o ano de 2021 foi um dos sete anos mais
quentes já registrados, segundo os principais conjuntos de dados
internacionais consolidados pela organização.
Neste contexto, o INMET iniciou uma análise específica para o Brasil,
utilizando os dados da temperatura média do ar das estações
meteorológicas pertencentes ao órgão e espalhadas por todo território
nacional. Segundo o levantamento, as temperaturas no Brasil têm
ficado acima da média histórica desde os anos 90, como mostra a
análise por década nas figuras a seguir.
Figura 1: Desvios* de temperatura média do ar global
Fonte: OMM - Organização Meteorológica Mundial
Figura 2: Aceleração da alta do nível do mar
A+
A
A-
Fonte: OMM - Organização Meteorológica Mundial
Figura 3: Desvios* de temperatura média do ar no Brasil por década
Fonte: INMET - Instituto Nacional de Meteorologia
Figura 4: Desvios* de temperatura média do ar no Brasil por ano
Fonte: INMET - Instituto Nacional de Meteorologia
*Desvio é a diferença entre o observado e a climatologia (média
histórica)
A+
A
A-
Fonte: SOUZA, M. P. INMET aponta que a última
década foi a mais quente no Brasil. Instituto Nacional
de Meteorologia, 01 fev. 2022. Disponível em:
https://portal.inmet.gov.br/noticias/inmet-aponta-que-
a-%C3%BAltima-d%C3%A9cada-foi-a-mais-quente-
no-brasil (https://portal.inmet.gov.br/noticias/inmet-
aponta-que-a-%C3%BAltima-d%C3%A9cada-foi-a-mais-
quente-no-brasil) . Acesso em 02 set. 2022
Considerando as figuras apresentadas, analise as afirmações abaixo:
I. O aumento da temperatura global tem relação com a aceleração da
alta do nível do mar na última década.
II. Nas décadas de 2001 a 2010 e 2011 a 2020, não houve variação
nos desvios de temperatura média no Brasil.
III. Nas décadas de 1961 a 1970 e 1971 a 1980, não houve variação
nos desvios de temperatura média no Brasil.
IV. No período de janeiro de 2013 a janeiro de 2022, a alta do nível do
mar foi de 4,5 mm.
É correto o que se afirma em:
  I e III, apenas. 
Alternativa correta. É correto o que se afirma em I e III, apenas
A afirmação I está correta, pois as figuras 1 e 2 mostram as
curvas com tendencia de crescimento da temperatura global e a
aceleração da alta do nível do mar na última década.
A afirmação II está incorreta, pois a figura 3 mostra que houve
variação nos desvios de temperatura média no Brasil de 0,3 °C na
década de 2001 a 2010 e 0,5 °C na década de 2011 a 2020.
A afirmação III está correta, pois a figura 3 mostra que a variação
nos desvios de temperatura média no Brasil permaneceu no valor
de 0,5 °C nas décadas de 1961 a 1970 e 1971 a 1980,
A afirmação IV está incorreta, a figura 2 mostra que no período de
janeiro de 2013 a janeiro de 2022, a aceleração da alta do nível do
mar foi de 4,5 mm por ano.
  III, apenas. 
  I, apenas 
A+
A
A-
https://portal.inmet.gov.br/noticias/inmet-aponta-que-a-%C3%BAltima-d%C3%A9cada-foi-a-mais-quente-no-brasil
  II e IV, apenas 
  I, II, III e IV. 
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A
A-