ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 53_2022

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Denominada de Epistemologia Genética, essa teoria nos fornece
elementos para compreendermos o desenvolvimento do ser humano
até a adolescência, momento no qual a capacidade plena de raciocínio
dos indivíduos é atingida, apesar de continuarmos nos desenvolvendo e
aprendendo ao longo de toda a vida (ALVES NETO, 2019).
 ALVES NETO, A. B. Teoria e Prática na Educação Infantil. Maringá:
Unicesumar, 2019. 
Em nosso estudo, vimos que Piaget se preocupou em discutir e
compreender como o ser humano aprende. Diante do exposto e de
nossos estudos sobre a teoria da epistemologia genética, avalie as
afirmativas a abaixo:
I. Na teoria de Piaget há alguns conceitos centrais, como:
hereditariedade, assimilação, esquemas, acomodação, adaptação e
equilíbrio. 
II. Os conceitos centrais desta teoria se inter-relacionam ao longo da
história do sujeito e ao longo dos períodos do desenvolvimento
elencados por Piaget. 
III. Os estágios do desenvolvimento, também chamados de períodos do
desenvolvimento, são marcados por uma série de mudanças
ordenadas, que são mutáveis.
É correto o que se afirma em:  
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ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL - 53/2022
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I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas
II e III, apenas.
I, II e III.
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https://docs.google.com/forms/d/1jayAYZLLY-AH3RHUqfA9eACOaqxunuBA1C_XFumxlFU/edit#start=publishanalytics
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado o pai da pedagogia
contemporânea, pois deslocou a infância da periferia da vida adulta
para o centro das discussões ao propor a sistematização da
aprendizagem de acordo com cada etapa do desenvolvimento. Em
relação às ideias de Rousseau, analise as afirmativas a seguir e
considere (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
 
I. Para Rousseau o homem é, por sua natureza, um ser bom, a
sociedade que o corrompe. 
II. Para Rousseau o homem corrompe a sociedade, pois seus instintos
naturais se vinculam a práticas de individualismo e egoísmo natural. 
III. Rousseau criou a obra Emílio ou Da Educação, para compreensão de
suas ideias educativas, sendo a obra dividida em cinco partes que
apresentam, de forma particular, a criança e a aprendizagem de cada
etapa de seu desenvolvimento. 
IV. Rousseau acreditava que a educação tinha início no período do
aleitamento, por isso, o direito à educação nascia no berço, exigindo,
por conseguinte, a escolha de um professor competente, com bons
constumes e de caráter meigo. 
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente. 
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V, F, V, F.
F, V, F, V.
F, F, F, V.
V, V, F, F.
F, V, V, V.
9,4%
82,4%
Avaliar não é fazer um "diagnóstico de capacidades", mas acompanhar
a variedade de ideias e manifestações das crianças para planejar ações
educativas significativas (HOFFMANN, 2012). A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) de 2018, complementa que [...] as informações
contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os
processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na
Educação Infantil podem contribuir para a compreensão da história de
vida escolar de cada aluno (BRASIL, 2018). 
 
HOFFMANN, J. Avaliação e educação infantil. Porto Alegre: Mediação,
2012.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017. Disponível
em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_1105
18_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 9 ago. 2022.
Diante disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I. Podemos inferir que, no excerto acima, há uma proposta de
discussão sobre a avaliação na educação infantil, seus métodos e os
registros que podem contribuir para que o professor avalie nesta etapa
da Educação Básica. 
 
PORQUE  
 
II. A avaliação na Educação Infantil é definida a partir da concepção de
desenvolvimento maturacional e, portanto, deve priorizar registros que
ajudem o professor a classificar o aluno conforme sua faixa etária e
desempenho.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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As asserções I e II são
proposições verdadeiras e a I…
As asserções I e II são
proposições verdadeiras, ma…
A asserção I é uma proposição
verdadeira e a II é uma propo…
A asserção I é uma proposição
falsa e a II é uma proposição…
As asserções I e II são
proposições falsas.
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9,4%
54,1%
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Leia e analise a tirinha de Armandinho:
Disponível em:
https://64.media.tumblr.com/18469498405839d1e4c6828cfa85616d/t
umblr_otgu2dOBvv1u1iysqo1_1280.png. Acesso em: 5 ago. 2022.
 
Sabemos que o conceito de infância é algo que foi construído, que nem
sempre existiu. Considerando nossos estudos, sobre a teoria de Neil
Postman e seu posicionamento sobre as tecnologias e a infância, avalie
as afirmativas que refletem a teoria do autor e sua relação com a
tirinha analisada:
I. A tirinha de Armandinho não apresenta relações com a Teoria de
Postman.  
II. Umas das indagações de Postman se refere às tecnologias da
informação, se elas teriam potencial para sustentar a necessidade da
infância.  
III. Podemos estabelecer relações da tirinha com a teoria de Postman
na medida que o autor considera nocivas as informações desenfreadas
tornadas acessíveis às crianças por meio de elementos tecnológicos.  
IV. Com a análise da tirinha, percebemos que as crianças aprenderam
novas formas de brincar, utilizando os recursos tecnológicos, algo que
Postman acredita ser necessário e sadio para a Educação Infantil.
As afirmativas I, II, III e IV, são respectivamente:
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V, V, F, F.
V, F, V, F.
V, F, V, V.
F, V, V, V.
F, V, V, F.
9,4%
62,4%
15,3%
O(A) professor(a) que atua na Educação Infantil deve entender que
nesta etapa da Educação Básica, há diferentes elementos que são
fundamentais à sua organização e ao desenvolvimento integral das
crianças. Sobre esses elementos, leia as afirmativas que seguem: 
 
I. A organização do(s) espaço(s), do tempo e dos materiais. 
 II. A  relação e o tipo de interação do educador com as crianças
pequenas (vínculo afetivo). 
III. A antecipação da escolarização, em que o que prevalece é a
quantidade dos conteúdos explorados na creche e na pré-escola. 
IV. O brincar deve ser eixo estruturante da prática docente no
desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem dessa etapa da
educação. 
 
Está correto o que se afirma em: 
  
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I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.7,1%85,9%
Vários  estudiosos procuraram e procuram compreender o universo
infantil e o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Como pedagogo, faz-se necessário conhecer tais aspectos para
ampliar a compreensão de práticas que devem ser pensadas no dia a
dia de sala de aula em diferentes etapas que atuará. Um pensador
muito estudado por profissionais da Educação é Vigotski.  Dentre os
diversos conceitos tratados por ele, destaca-se o da Interação. Sobre
esse aspecto, leia as afirmações a seguir e considere (V) para as
verdadeiras e (F) para as falsas.
 
I. O conceito de Interação é utilizado pela perspectiva Histórico Cultural
de Vigotski. 
 II. Interação é o ato de inter/agir sobre o meio social. O sujeito adquire
conhecimento e aprende por meio da relação de troca com o meio
social. 
III. Por meio da interação há a incorporação de culturas, valores, regras,
modelos, conhecimentos e linguagens, promovendo, assim, a
aprendizagem. 
 
 As afirmações I, II e III são, respectivamente:
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F, F, V.
F, V, F.
V, F, F.
V, F, V.
V, V, V.
84,7%
Leia e analise o caso abaixo:
Joana atua no Infantil V, com crianças de 5 anos de idade. Sua atuação
nessa etapa da educação básica é norteada pelas brincadeiras e
interações e campos de experiência constantes na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC). A professora Joana sabe que, a partir de
experiências lúdicas e interações, a criança apropria-se de
conhecimentos, favorecendo sua aprendizagem, desenvolvimento e
socialização.
(Elaborado pela professora, 2022).
No que se refere às atividades que a professoraJoana poderá
desenvolver para explorar as brincadeiras e interações com seus
alunos, analise as asserções e relação proposta entre elas. 
I. Joana poderá inserir em seu planejamento atividades ao ar livre como
“Coelhinho sai da toca”, "pega pega" e “corridas em dupla”, pois são
exemplos de brincadeiras que favorecem a interação e aprendizagens
importantes para o desenvolvimento integral da criança.  
 
PORQUE 
 
II. Ao final da aula, depois de realizar todas as atividades que são
consideradas mais importantes, a professora Joana poderá utilizar
essas brincadeiras ao ar livre, envolvendo a criança na brincadeira e
interagindo com elas. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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As asserções I e II são
proposições verdadeiras e a I…
As asserções I e II são
proposições verdadeiras, ma…
A asserção I é uma proposição
verdadeira e a II é uma propo…
A asserção I é uma proposição
falsa e a II é uma proposição…
As asserções I e II são
proposições falsas.
29,4%
12,9%
52,9%
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil possui
suas próprias especificidades e características. Um dos elementos
básicos a se compreender quando nos referimos à essa etapa da
educação diz respeito à sua faixa etária de atendimento. T endo como
referência o que está disposto no artigo 30 da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação (Lei nº 9.394/1996), analise as alternativas que se referem
a oferta de Educação Infantil em nosso país e assinale a correta. 
85 respostas
O processo de aquisição do conhecimento em Piaget é explicado tanto
por questões relacionadas ao meio, como por questões relacionadas
ao aparato biológico do indivíduo. Considerando isso, Piaget nos
apresenta alguns conceitos, sendo eles: a Hereditariedade, a
Assimilação, os Esquemas, a Acomodação, a Adaptação e a
Equilibração. No que se refere ao conceito de Assimilação, analise as
alternativas a seguir e assinale a correta. 
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O atendimento realizado pela
Educação Infantil perpassa a…
O atendimento realizado pela
Educação Infantil perpassa a…
O atendimento realizado pela
Educação Infantil perpassa a…
O atendimento realizado pela
Educação Infantil perpassa a…
O atendimento realizado pela
Educação Infantil perpassa a…
8,2%
80%
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O processo de assimilação
corresponde aquilo que o indi…
O processo de assimilação
consiste na incorporação de…
O processo de assimilação
corresponde à Zona de Dese…
O processo de assimilação
corresponde às estruturas me…
O processo de assimilação
refere-se à adaptação biológi…
78,8%
As discussões em torno do que ensinar na Educação Infantil não são
novas. Trata-se de uma antiga questão que permeia teorias e métodos,
ora mais tradicionais, ora mais progressistas. Devemos alfabetizar na
Educação Infantil? Ensinar os símbolos próprios do processo inicial de
alfabetização? Ensinar conceitos matemáticos? Quais? Como? A
questão que não devemos perder de vista é que a Educação Infantil é a
primeira etapa da educação e tem suas particularidades. Nela deve-se
respeitar o processo de desenvolvimento e o momento em que o
indivíduo se encontra. 
A partir do exposto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:
I. A Educação Infantil deve apresentar à criança as ideias mais
complexas que lhes proporcionarão condições para ter domínio
matemático, ainda na Educação Infantil. 
 
PORQUE 
 
II. O objetivo da Educação Infantil não é o de promover a compreensão
completa do sistema numérico. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
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As asserções I e II são
proposições verdadeiras e a I…
As asserções I e II são
proposições verdadeiras, ma…
A asserção I é uma proposição
verdadeira e a II é uma propo…
A asserção I é uma proposição
falsa e a II é uma proposição…
As asserções I e II são
proposições falsas.
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