Tecnologia da Informação e Comunicação em Educação - Slides de Aula - Unidade II

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Prof. Alexandre Ponzetto
UNIDADE II
Tecnologia da Informação
e Comunicação 
em Educação
Os conteúdos abordados neste módulo são:
 Componentes da Tecnologia da Informação;
 Hardware;
 Software;
 Dados;
 Redes.
Fundamentos da Tecnologia da Informação
Fonte: Grupo Unip-Objetivo .
 Hardware;
 Parte Física.
 Software;
 Parte Lógica.
 Dados;
 Matéria-prima.
 Redes;
 Meios de Comunicação.
Componentes da Tecnologia da Informação
Fonte: Grupo Unip-Objetivo .
 Dividido em Categorias;
 Mainframe;
 Médio porte;
 Microcomputadores.
 Principais Hardwares;
 Desktops;
 Notebooks;
 Tablets;
 Celulares.
Hardware
Fonte: Grupo Unip-Objetivo .
 Dividido em Categorias;
 Software aplicativo;
 Software de sistemas.
 Principais Softwares;
 Sistemas operacional;
 Processador de texto;
 Gráficos de apresentação;
 Correio eletrônico.
Software
Fontes: http://demo.sc.chinaz.com/Files/pic/icons/4054/
OpenOffice%20Impress.png
https://www.openoffice.org/ui/VisualDesign/gifs/Icons/OOo30_final_
mimetype/Galaxy_OOo3_writer-app_256.png
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Logo_Bloco_de_Notas-pt.PNG
http://e-tinet.com/linux/sistemas-operacionais-os-melhores/
https://microsoft-office.softonic.com.br/
http://www.madbirdies.com/esc/index.html
 Matéria-prima para o sistema de informação;
Dados:
 Conjunto que expressa um fato isolado gerado por uma atividade que pode 
ser controlada;
 Pedagogia TIC;
 José Silva 8.
Dados
 Dados com valor adicionado;
Informação:
 São os dados organizados e classificados para suprir um objetivo específico;
 Curso: Pedagogia. Disciplina: TIC;
 Aluno: José Silva. Nota: 8,0.
Informação
 Meios de comunicação;
Redes:
 Consistem em 2 ou mais computadores e outros dispositivos interligados entre si 
de modo a poderem compartilhar recursos físicos e lógicos.
Redes
 Internet;
 Geral – rede internacional.
 Intranet;
 Interna – dentro das empresas.
 Extranet;
 Externa – entre empresas.
Principais Redes
Fonte: Grupo Unip-Objetivo .
Analise as informações:
I. A maior dificuldade em usar a tecnologia como ferramenta de apoio para o 
professor é que ela não faz parte do nosso dia a dia.
II. O professor será substituído pelas novas tecnologias.
III. Os componentes da tecnologia da informação são: 
hardware, software, dados e rede.
Está correto o que se afirma em:
a) I e II
b) I e III
c) I, II e III
d) II e III
e) III
Interatividade 
 O sistema operacional é o principal programa do computador;
 O computador somente funciona se existir um sistema operacional instalado nele;
 Controla o hardware (parte física/equipamento) e o software (programas);
 Problema: explicar cada um deles não é tão simples, pois cada escola possui
versões diferentes.
Sistema operacional
 Um sistema operacional é o primeiro programa que a máquina executa;
 Os sistemas operacionais podem ser comprados ou livres;
 Os principais comprados no mercado são o Windows da Microsoft e o Mac 
da Apple;
 O principal livre é o Linux.
 Cabe à escola decidir qual a melhor forma de adoção;
 O que não pode é optar pela pirataria, pela 
cópia indevida.
Sistema operacional
 É o ato de instalar, copiar ou baixar em seu computador um software licenciado 
que necessita ser comprado;
 Temos uma vasta série de programas de domínio público gratuitos, se 
necessário, solicite apoio, mas não cometa o crime da pirataria.
Pirataria de software
Veremos a seguir:
 Sistemas operacionais;
 Windows;
 Linux;
 Mac OS.
 Android.
Sistema Operacional
Fonte: http://e-tinet.com/linux/sistemas-operacionais-os-melhores/
https://images.vexels.com/media/users/3/139556/isolated/
preview/1718a076e29822051df8bcf8b5ce1124-logotipo-do-android-by-vexels.png
 A Microsoft começou a desenvolver sistemas operacionais em 1980, sendo o 
DOS (Disk Operating System) o primeiro;
 A partir daí, foram desenvolvidas e aperfeiçoadas várias versões do DOS, até 
serem substituídas pelas versões do Windows (Microsoft);
Sistemas operacionais da Microsoft
Fonte: http://e-tinet.com/linux/sistemas-operacionais-os-melhores/
Desempenha cinco funções básicas na operação de sistemas de computadores:
 Fornecer uma interface com o usuário;
 Gerenciamento de recursos;
 Gerenciamento de tarefas;
 Gerenciamento de arquivos;
 Utilitários e serviços de apoio.
Windows
Fonte: http://e-tinet.com/linux/sistemas-operacionais-os-melhores/
 O Linux é um popular sistema operacional que possui seu código-fonte e diversos 
programas aplicativos livres, desenvolvidos por programadores e empresas 
espalhados pelo mundo;
 Por possuir seu código-fonte aberto, existem várias versões criadas a partir do 
código-padrão.
Linux
Fonte: http://e-tinet.com/linux/sistemas-operacionais-os-melhores/
Versões mais conhecidas pelos fãs do Linux:
 Conectiva;
 Fedora;
 Slackware;
 Red Hat;
 SuSE;
 Ubuntu;
 Debian.
Linux
Fonte: https://lineonti.files.wordpress.com/2014/01/linux-distro-logos.jpg
https://s3.bukalapak.com/img/362751045/w-1000/Linux_All_Distro_All_Version.jpg
 O sistema operacional padrão dos computadores Macintosh, produzidos 
pela Apple, é o Mac OS.
 Ele foi um dos primeiros sistemas gráficos em computadores desktops que 
apresentavam os programas em forma de ícones.
Mac OS
Fonte: http://e-tinet.com/linux/sistemas-operacionais-os-melhores/
 Android é um sistema operacional desenvolvido pela empresa de 
tecnologia Google. 
 Ano de lançamento: 2008.
Android
Fonte: preview/1718a076e29822051df8bcf8b5ce1124-logotipo-do-android-by-vexels.png
Analise as informações:
I. Sem o sistema operacional instalado em um computador, não é 
possível utilizá-lo.
II. Podemos afirmar que existe apenas uma versão de cada sistema operacional 
(Windows, Linux e Mac OS).
III. A solução para a pirataria seria a instalação de programas de domínio 
público gratuitos.
Está correto o que se afirma em:
a) I e III
b) II e III
c) I e II
d) I, II e III
e) I
Interatividade 
 Abordaremos o uso da internet na educação, como utilizá-la, como colocar um 
site na internet e como funcionam os navegadores da internet;
O uso da internet na educação
Fonte: Grupo Unip-Objetivo .
Os conteúdos abordados neste módulo são:
 O uso da internet na educação;
 O domínio na rede mundial de computadores.
O uso da internet na educação
 Uma pesquisa sobre tecnologia foi aplicada, de outubro de 2007 a junho de 2008, 
pelo projeto Educarede;
 Responderam aos questionários 25 mil estudantes da América Latina (Brasil, 
Argentina, Chile, Colômbia, México, Peru e Venezuela).
 Em específico, no Brasil, participaram 790 crianças entre 6 e 9 anos e 3.415 
estudantes entre 10 e 18 anos, de todas as áreas urbanas do Estado 
de São Paulo. 
O uso da internet na educação
 O Brasil destaca-se por ter uma geração interativa de vanguarda, com alto 
número de crianças e adolescentes que navegam e produzem conteúdo
na internet;
 Segundo a pesquisa, de cada dez estudantes, dois já contam com página web ou 
blog na internet;
 A pesquisa apresenta relato de uma determinada região do país.
O uso da internet na educação
A internet na educação pode ser uma ferramenta de apoio pedagógico maravilhosa, 
desde que:
 Utilizada no local certo;
 No tempo certo;
 Mediada por um professor ou por um sistema.
 Essa mediação é não desviar a conduta do que se ensina e aprende;
 Direcionando às pesquisas e atividades para o que se 
pede no planejamento pedagógico.
O uso da internet na educaçãoAs ferramentas que a internet dispõe, segundo Laudon (2004), são:
 Correio eletrônico (e-mail) – permite direcionar a mensagem às pessoas, 
comunicar-se e compartilhar documentos;
 Grupos de discussão – permite discussões em painéis eletrônicos de notícias;
 Bate-papo – conversações interativas.
O uso da internet na educação
Fonte: Grupo Unip-Objetivo .
 O nome de domínio está ligado ao seu nome, seguido do seu tipo e do país de 
origem que licencia e administra a internet;
 Cada domínio deverá ter um nome, um tipo (considerado subdomínio) e o país de 
origem da criação;
 O nome quem escolhe é o usuário; portanto, pode ou não representar a ação ou a 
sua localidade, nada impede que no Brasil você tenha um domínio da Argentina 
ou dos EUA.
Domínio na rede mundial de computadores
Os tipos de domínio mais comuns e conhecidos são:
 .com – organizações comerciais;
 .gov – governamental;
 .edu – educacional;
 .int – internacional;
 .mil – militar;
 .net – network;
 .org – organizações sem fins lucrativos;
 .ind – organizações industriais.
Domínio na rede mundial de computadores
 O país de domínio indica onde se encontram os dados do site.
 .br – Brasil;
 .pt – Portugal; 
 .ar – Argentina;
 .au – Austrália;
 .bd – Bangladesh;
 .ca – Canadá;
 .cl – Chile;
 .cn – China;
 .com – Estados Unidos.
Domínio na rede mundial de computadores
 No Brasil, o domínio pode ser adquirido desde que o usuário tenha um CPF ou 
uma empresa por meio do site <http://www.registro.br>; 
 Nele, você pode visualizar se o domínio se encontra disponível;
 Para verificar o domínio, basta indicar o nome e clicar em pesquisar.
Domínio na rede mundial de computadores
 Escolas, entidades assistenciais, órgãos públicos e associações sem fins 
lucrativos, o domínio é gratuito, bastando enviar ao órgão regulamentador os 
documentos necessários;
 É importante respeitar a hierarquia também, você deve verificar primeiro se o 
órgão que é responsável pela sua administração autoriza a publicação de um site
da escola.
Domínio na rede mundial de computadores
Analise as informações:
I. A internet na educação pode ser uma ferramenta de apoio 
pedagógico maravilhosa.
II. O uso da internet na educação deve ter a mediação de um professor para não 
desviar a conduta do que se ensina e aprende.
III. Para as escolas, o domínio é gratuito. 
Está correto o que se afirma em:
a) I e III
b) II e III
c) I e II
d) I, II e III
e) I
Interatividade 
 Para visualizar os sites na internet, além de estar conectado, é necessário que 
você utilize um navegador que faça a interação do sistema operacional com a 
página na internet.
 O navegador é também conhecido como web browser ou simplesmente browser
(termo em inglês).
 O termo browser vem do verbo to browse: olhar páginas de um livro, revista etc.
Os navegadores da internet
 Nos dias atuais, é quase impossível não estar familiarizado com termos como 
navegador (browser), Internet Explorer;
 Os navegadores lhe permitem “surfar”, navegar pela internet e examinar 
sites web;
 Navegadores gráficos, como os do Google e da Microsoft, permitem ver e ouvir 
sites web complexos, contendo informações dinâmicas, som e vídeo.
Como funciona cada navegador
Os conteúdos abordados neste módulo são:
 Os navegadores da internet;
 Como funciona cada navegador;
 Como baixar os navegadores;
 Firefox;
 Internet Explorer;
 Opera;
 Safari;
 Chrome.
Os navegadores da internet
Agora será possível conhecer um pouco mais dos principais navegadores da 
internet, todos gratuitos:
 Firefox;
 Internet Explorer;
 Opera; 
 Safari;
 Chrome.
Como funciona cada navegador
Fonte: 
https://www.navegador.gratis/wp-content/uploads/web-browsers.jpg
http://malwarecomplaints.info/easeus-data-recovery-tool-review/
internet-explorer-logo-and-wordmark/
 Como são navegadores gratuitos, basta realizar o download dos aplicativos 
e instalá-los.
Como baixar os navegadores
Fonte: Grupo Unip-Objetivo .
 Foi lançado em 9 de novembro de 2004 e é uma das alternativas mais viáveis 
para utilização na internet;
 O Firefox foi desenvolvido pela fundação Mozilla;
 É um navegador livre e multiplataforma que, ao longo dos anos, tem sido 
formulado e desenvolvido por centenas de colaboradores, transformando-o num 
navegador leve, seguro e altamente extensível.
Firefox
Fonte: https://churchm.ag/firefox-logo/
 Sua primeira versão foi lançada em agosto de 1995, e tem sido atualizado pela 
Microsoft anualmente;
 O Internet Explorer é um componente integrado das versões mais recentes 
do Microsoft Windows.
Internet Explorer
Fonte: 
http://malwarecomplaints.info/easeus-data-recovery-tool-review/
internet-explorer-logo-and-wordmark/
 O Opera é um navegador web criado em 1994 pela empresa Noruega Telenor
de telecomunicações;
 Trata-se de um navegador gratuito, conhecido por apresentar 
inovações constantes.
Opera
Fonte: https://logodownload.org/opera-logo-navegador-opera-logo-opera-browser-logo/
 O Google Chrome é um navegador de internet desenvolvido pela 
companhia Google.
 Em 2008 foi lançada a primeira versão ao mercado. 
 O navegador atualmente está disponível em mais de 51 idiomas.
Google Chrome
 O Safari é um navegador desenvolvido pela Apple.
 Apresenta uma interface simples, característica dos produtos da Apple.
Safari
Analise as informações:
I. Os navegadores permitem “surfar” pela internet e examinar sites web.
II. Firefox, Internet Explorer e Opera são navegadores pagos.
III. Para visualizar os sites na internet, além de estar conectado, é necessário que 
você utilize um navegador. 
Está correto o que se afirma em:
a) I e III
b) II e III
c) I e II
d) I, II e III
e) I
Interatividade 
ATÉ A PRÓXIMA!