PPAP a importância da água

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CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÕES PEDAGÓGICAS
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA:
ÁGUA LIMPA DIREITOS DE TODOS
MANAUS-AM
2022.1
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA:
ÁGUA LIMPA DIREITO DE TODOS
Projetos e Práticas de Ações Pedagógicas – PPAP, Licenciatura Plena em Pedagogia, feito sob a orientação da Professora e Orientadora Adriana Martins Pereira. UNIP, AQUI VOCÊ PODE.
MANAUS-AM
2022.1
Projetos e Práticas de Ações Pedagógicas de autoria da equipe composta pelos acadêmicos:
	N°
	PERIODO
	TURMA
	NOME
	MATRICULA
	NOTA
	1
	5°
	A301
	Ana Cláudia Corrêa Pinto 
	UP20119186
	
	2
	5°
	A301
	Andreia Da Silva Gama
	UP20144299
	
	3
	5°
	A301
	Claudenize Lopes Da Silva
	UP20140286
	
	4
	5°
	A301
	Diego Montenegro dos santos
	UP20137496
	
	5
	5°
	A301
	Fernanda H. Gomes Vieira
	UP20144341
	
	6
	5°
	A301
	Françoises Da Silva Leão
	UP20128075
	
	7
	5°
	A301
	Helenilce Silva De Souza
	UP20130881
	
	8
	5°
	A301
	Inês Da Silva Machado
	UP20136165
	
	9
	5°
	A301
	Josilane Ramos Da Mata
	UP20119184
	
	10
	5°
	A301
	Juliana Cabral
	UP20117274
	
	11
	5°
	A301
	Kamilla S. Garcia De Souza
	UP20128066
	
	12
	5°
	A301
	Kethlin Nery Pantoja
	UP20112823
	
	13
	5°
	A301
	M° Antônia A. Gonçalves 
	UP20112821
	
	14
	5°
	A301
	Marcela Amorim Gonçalves
	UP20140291
	
	15
	5°
	A301
	Roseane Da Silva Martins
	UP20128075
	
	16
	5°
	A301
	Taina De Oliveira Peixoto
	UP20128067
	
Equipe A importância da água: Água limpa direitos de todos, sob a supervisão da Professora e Orientadora Adriana Martins Pereira, para obtenção de nota do PPAP, do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, Unip Aqui Você Pode.
 
ADRIANA MARTINS PEREIRA Professora e Orientadora do PPAP do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP AQUI VOCÊ PODE
DEDICATÓRIA
Dedicamos este trabalho a todas as crianças, o quanto “A importância da água: Água limpa direitos para todos”, são importantes para o seres humanos, para os seres vivos, para o corpo humano e para o planeta Terra.
A equipe.
AGRADECIMENTO
Agradecemos a cada membro da equipe pela participação neste trabalho, queremos deixar o nosso agradecimento à nossa Professora e Orientadora Adriana Martins Pereira que nos ajudou tirando todas as nossas dúvidas diretamente e indiretamente sobre o projeto.
A equipe.
LISTA DE FIGURAS
Figura 1: O dia Mundial da Água............................................................................14
Figura 2: Figura 2: A água é fundamental para funcionamento do corpo...............16
Figura 3: O esgoto tratado pode ser usado para consumo humano......................17
Figura 4: Água, essência da vida...........................................................................19
Figura 5: O desperdício acontece em sistema de abastecimento..........................20
Figura 6: A importância de trabalhar o tema 01.....................................................21
Figura 7: A importância de trabalhar o tema 02....................................................22
Figura 8: A importância de trabalhar o tema 03.....................................................24
Figura 9: A importância de trabalhar o tema 04.....................................................26
Figura 10: A importância de trabalhar o tema 05...................................................27
Figura 11: A importância de trabalhar o tema 06...................................................29
Figura 12: A importância de trabalhar o tema 07...................................................31
Figura 13: A importância de trabalhar o tema 08...................................................33
Figura 14: A importância de trabalhar o tema 09...................................................34
Figura 15: A importância de trabalhar o tema 10...................................................35
Figura 16: A importância de trabalhar o tema 11...................................................37
Figura 17: A importância de trabalhar o tema 12...................................................38
Figura 18: A importância de trabalhar o tema 13...................................................40
Figura 19: A importância de trabalhar o tema 14...................................................42
Figura 20: A importância de trabalhar o tema 15...................................................43
Figura 21: A importância de trabalhar o tema 16...................................................45
Figura 22: Primeira reunião....................................................................................47
Figura 23: Formação de equipe.............................................................................48
Figura 24: Segunda reunião...................................................................................49
Figura 25: Terceira reunião....................................................................................50
Figura 26: Quarta reunião.......................................................................................51
Figura 27: Quinta reunião.......................................................................................52
Figura 28: continuação da reunião.........................................................................52
Figura 29: A importância da água: Água limpa direito de todos.............................53
Figura 30: A importância da leitura: O mundo encantado da leitura......................54
Figura 31: A cultura da nossa cidade: O folclore popular.......................................55
Figura 32: O meio ambiente e a reciclagem: O planeta está em suas mãos.........55
Figura 33: A chuva serve pra molhar a terra..........................................................56
Figura 34: A chuva serve para encher os rios........................................................56
Figura 35: A chuva serve nos dá água para beber.................................................57
Figura 36: A chuva faz a planta florescer...............................................................57
Figura 37: Kit lanche...............................................................................................58
Figura 38: Entrega dos kit lanche...........................................................................58
Figura 39: Crianças receberam o kit lanche...........................................................58
Figura 40: Equipe do PPAP junto com as crianças................................................59
Figura 41: As crianças com kit lanche....................................................................59
Figura 42: Kit lembrança.........................................................................................60
Figura 43: Recebendo o kit lembrança...................................................................60
Figura 44: Equipe do PPAP junto com as crianças................................................60
Figura 45: Entregando uma atividade as crianças.................................................61
Figura 46: Explicando a brincadeira.......................................................................62
Figura 47: As crianças brincando...........................................................................62
Figura 48: As crianças na competição....................................................................63
Figura 49: A criança e o integrante do projeto........................................................63
Figura 50: Mais uma crianças e uma integrante do projeto....................................64
Figura 51: Uma integrante do projeto e a criança na competição..........................64
Figura 52: Apresentação da peça teatral................................................................65
Figura 53: Personagem seu Desperdício...............................................................66
Figura 54: Personagem Dona Encrenca................................................................66
Figura 55: Personagem Dona Preservação...........................................................66
Figura56: Personagem Dona Água.......................................................................66
Figura 57: As personagem da peça teatral.............................................................67
Figura 58: Professora Adriana e a turma................................................................67
Figura 59: Confecção do painel..............................................................................67
Figura 60: Embalando as lembranças....................................................................68
Figura 61: Amarração das lembranças...................................................................68
Figura 62: Preparando o lanche.............................................................................68
Figura 63: Enchendo os balões..............................................................................68
Figura 64: Fazendo cacho de balão.......................................................................69
Figura 65: Painel pronto.........................................................................................69
Figura 66: Ajustando o balão no teto......................................................................70
Figura 67: Terminando o cacho de balão...............................................................70
Figura 68: Sala toda decorada...............................................................................70
Figura 69: Encerramento do PPAP 2022.1............................................................83
Figura 70: Equipe nota 10......................................................................................83
Figura 71: Projeto concluído com sucesso............................................................84
SUMÁRIO
RESUMO.........................................................................................................10
ABSTRACT.....................................................................................................11
1. JUSTIFICATIVA...................................................................................12
2. SITUAÇÃO PROBLEMA......................................................................13
3. PÚBLICO ALVO...................................................................................13
4. OBJETIVO GERAL..............................................................................13
5. OBJETIVO ESPECÍFICO.....................................................................13
6. EMBASAMENTOTEÓRICO.................................................................14 
6.1. 22 de Março – Dia Mundial da Água.....................................................14
6.1.1. Origem e importância do dia mundial da água..................................14
6.1.2. Importância da água para os seres humanos....................................15
6.1.3. Disponibilidade de água para os seres humanos..............................16
6.2. Água reúso para consumo humano.......................................................17
6.3. Água potável..........................................................................................18
6.4. Desperdício de água..............................................................................20
0. IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR O TEMA................................................21
7.1. Falta de água no mundo........................................................................21
7.1.1. O que fazer? ..................................................................................... 22
7.2. A importância da água para os seres vivos...........................................22
7.3. A poluição da água................................................................................24
7.4. Consumo de água no mundo.................................................................26
7.5. Ciclo da água.........................................................................................27
7.6. A importância do tratamento da água...................................................29
7.6.1. Tratamento da água...........................................................................29
7.7. A perda da água no corpo humano......................................................31
7.7.1. A perda da água no corpo humano...................................................31
7.7.2. Transpiração......................................................................................31
7.7.3. Eliminação de fezes...........................................................................32
7.7.4. Eliminação de urina...........................................................................32
7.8. Preservação da água............................................................................33
7.9. A importância da água para o planeta..................................................34
7.10. A importância da água para os seres humanos..................................35
7.10.1. A entalpia da vaporização da água...................................................36
7.10.2. Capacidade térmica da água.............................................................36
7.11. Água potável.........................................................................................37
7.12. Água nos alimentos...............................................................................38
7.13. Atividades que mais consomem água...................................................40
7.14. Distribuição de água..............................................................................42
7.15. A importância da água para o corpo humano.......................................43
7.15.1. Qual é a importância da água? ........................................................44
7.15.2. Importância da hidratação................................................................44
7.16. A água.................................................................................................45
8.  MATERIAIS E MÉTODOS.................................................................................47
8.1. Recursos metodológicos........................................................................47
8.1.1. Primeira reunião..................................................................................47
8..1.2. Segunda reunião................................................................................49
8.1.3. Terceira reunião..................................................................................50
8.1.4. Quarta reunião....................................................................................51
8.1.5. Quinta reunião....................................................................................52
 8.2.Tema da Apresentação..........................................................................52
8.3. O projeto PPAP 2022.1 em Etapas.......................................................54
8.4. Música tema..........................................................................................55
8.5. O kit lanche para as crianças................................................................58
8.6. Lembranças para as crianças................................................................60
8.7. Jogos e brincadeiras..............................................................................61
8.7.1. Sopro da bolinha.................................................................................61
8.7.2. Público alvo.........................................................................................61
8.7.3. Objetivo...............................................................................................61
8.7.4 Desenvolvimento do jogo.....................................................................65
8.7.5. Materiais utilizados..............................................................................67
 8.7.6. História tema (peça teatral) ...............................................................67
 8.7.7. Bastidores...........................................................................................69
 8.7.8. Planilhade custo................................................................................71
9. TEXTO ELABORADO PELO LÍDER DA EQUIPE............................................71
10. RELATOS DA EXPERIÊNCIA DO PPAP.......................................................72
10.1. Relato 1 da experiência no PPAP........................................................72
10.2. Relato 2 da experiência no PPAP.......................................................73
10.3. Relato 3 da experiência no PPAP.......................................................74
10.4. Relato 4 da experiência no PPAP.......................................................74
10.5. Relato 5 da experiência no PPAP.......................................................75
10.6. Relato 6 da experiência no PPAP.......................................................76
10.7. Relato 7 da experiência no PPAP.......................................................76
10.8. Relato 8 da experiência no PPAP.......................................................77
10.9. Relato 9 da experiência no PPAP.......................................................78
10.10. Relato 10 da experiência no PPAP...................................................79
10.11. Relato 11 da experiência no PPAP...................................................80
10.12. Relato 12 da experiência no PPAP...................................................80
10.13. Relato 13 da experiência no PPAP...................................................81
10.14. Relato 14 da experiência no PPAP...................................................81
10.15. Relato 15 da experiência no PPAP...................................................81
10.16. Relato 16 da experiência no PPAP...................................................82
11.  ENCERRAMENTO DO PPAP 2022.01...........................................................82
12.  CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................84
13.  REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................85
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo proporcionar um objetivo aos alunos do ensino fundamental, o conhecimento da importância da água, como distribuição, acesso, a importância da água para os seres vivos, para os seres humanos, para o corpo humano e a utilização. A biologia nos ensina que não pode existir vidas sem água. Todo ser vivo-plantas, animais, o homem-precisa se água para viver. Todo ser vivo consome principalmente água. Preservar a água é fundamental para a manutenção da vida, especialmente a das gerações futuras.
Palavra-chave+: água, seres vivos/plantas e animais e preservação.
  
ABSTRACT
 Work aims to provide an objective to elementary school students, the knowledge of the importance of water, such as distribution, access, the importance of water for living beings, for humans, for the human body and use. Biology teaches us that life cannot exist without water. Every living being - plants, animals, man - needs water to live. Every living thing mainly consists of water. Preserving water is essential for the maintenance of life, especially that of future generations.
Key word: water, life and preservation.
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA: ÁGUA LIMPA DIREITOS DE TODOS
JUSTIFICATIVA
O trabalho com o tema “A importância da água: Água limpa direitos de todos” que se propõe aqui, deverá apresentar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeras importância sobre a água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.
A água é recurso natural essencial à vida, ao desenvolvimento econômico e ao bem-estar social. É nosso dever incentivar o seu uso racional, o combate ao desperdício e promover uma nova consciência quanto à importância dos recursos hídricos da sociedade. O futuro dos recursos hídricos depende muito de tal implementação, cujo objetivo é, essencialmente, incentivar a racionalização do uso, preservação da qualidade e quantidade para garantir o abastecimento da população. 
O Programa de Incentivo à Redução do Consumo de Água visa estimular o uso racional e sustentável da água e prevê que todos os clientes que obtiverem uma redução de 20% em suas médias de consumo de água obtêm o desconto de 20% no valor final de sua conta no mês seguinte. O programa apresentado é uma medida eficiente quando se entende a água como um produto finito, essencial e que precisa ser consumido com lógica e economia, além de beneficiar financeiramente o consumidor. 
Ressalto que a presente proposta não contraria o disposto estabelecido no art. 60, inciso II alínea da Constituição do Estado do Rio Grande do Sul, visto que a Corsan trata-se de uma Companhia Aberta, de sociedade por ações de economia mista.
 SITUAÇÃO PROBLEMA
Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar. A principal função deste projeto é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidirem e atuarem diante da realidade sobre a importância da água: Água limpa direitos de todos. Para isso, é necessário mais do que informações e conceitos, mas atitudes e formação de valores, que serão apreendidos na prática do dia-a-dia, no meio social.
PÚBLICO ALVO
Crianças entre 5 a 7 anos de idades na Associação Comunitária de Apoio a Criança e a Família Roger Cunha, localizada na Rua João de Barro, 104, Bairro: Coroado, Manaus – Am Cep: 69082-848 
OBJETIVO GERAL
Os alunos em relação à cultura da preservação da água e a sua para a vida humana, através atitudes cotidianas de valorização deste líquido precioso. Ensinar as crianças a compreender o quanto a importância da água na vida dos seres vivos, seres humanos, animais e para o corpo humano.
OBJETIVO ESPECÍFICO
· - Reconhecer que a qualidade de vida está relacionada às condições de higiene e saneamento básico;
· - Conscientizar os alunos que o equilíbrio e o futuro do planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos na natureza;
· - levar o aluno a refletir sobre cuidar e preservar um bem que é direitos de todos em não poluir e nem desperdiçar a água;
· - Usar a criatividade para ensinar as crianças sobre a importância da água.
EMBASAMENTO TEÓRICO
 22 DE MARÇO – DIA MUNDIAL DA ÁGUA
Figura 1: O Dia Mundial da Água
      
Fonte: Acervo Próprio 
O Dia Mundial Da Água é considerado em 22 de março e apresenta como objetivo colocar em discussão assuntos importantes relacionados com esse recurso natural. Como sabemos, a vida no planeta só é possível graças à presença de água, desse, cuidar das fontes de água é fundamental para a nossa sobrevivência. O corpo humano, por exemplo, necessita de água para diversos processos, como a manutenção da temperatura corpórea e o transporte de substâncias.
ORIGEM E IMPORTÂNCIA DO DIA MUNDIAL DA ÁGUA
Diante da importância da água para a nossa sobrevivência e da necessidade urgente de manter esse recurso disponível, surgiu o Dia Mundial da Água. Essa data foi Criada em 1992 pela Organização das Nações Unidas (ONU) e visa à ampliação da discussão sobre esse tema
No dia 22 de março de 1992, a ONU, além de instruir o Dia Mundial da Água, divulgou a Declaração Universal dos Direitos da Água, que é ordenada em dez artigos. Veja a seguir alguns trechos dessa declaração:
1. A água faz parte do patrimônio do planeta;
2. A água é a seiva do nosso planeta;
3. Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados;
4. O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos; 
5. A água não é somente herança de nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores;
6. Á água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber queela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escanar em qualquer região do mundo;
7. A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada;
8. A utilização da água implica respeito à lei;
9. A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social;
10. O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.
 IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA OS SERES HUMANOS 
A água é um recurso essencial para a sobrevivência de todos os seres vivos. Ela participa da formação do corpo dos organismos e, por ser considerada um solvente universal, é fundamental para a realização de diversas reações químicas. Além dessas funções, no corpo humano, podemos destacar como importantes papéis desempenhados pela água:
· Regulação da temperatura do corpo: A água faz parte do suor, que apresenta papel importante no resfriamento do corpo. Após ser eliminado pelas glândulas sudoríparas, o suor evapora, causando o resfriamento.
· Transporte de substâncias: A água constitui o plasma sanguíneo, que garante o transporte de diversas substâncias, como sais minerais e nutrientes.
· Eliminação de substâncias para fora do corpo: A água faz parte, por exemplo, da composição da urina, que garante a eliminação de substâncias tóxicas ou que estão em excesso em nosso corpo.
· Proteção de estruturas:  Água está presente, por exemplo nos líquidos encontrados entre as articulações, participando, portanto, da proteção dos nossos ossos contra o atrito. Ela também garante a proteção do feto, uma vez que faz parte da composição do líquido amniótico.
Em razão de sua importância, recomenda-se a ingestão de cerca de dois litros de água por dia para que o organismo continue funcionando perfeitamente. Vale destacar que essa é uma recomendação geral e que fatores como idade, sexo, peso, estação do ano e pratica de atividades físicas podem afetar a quantidade necessária de água para o organismo. 
DISPONIBILIDADE DE ÁGUA PARA OS SERES HUMANOS
Apesar de o nosso planeta ser refletor de água, estima-se que apenas 0,77% esteja disponível para o consumo humano. Vale descartar, no entanto, que essa quantidade não está distribuída igualmente por todo o território, consequentemente, existem locais onde esse recurso é bastante escasso. Em virtude dessa desigualdade de distribuição, em várias regiões, ocorrem verdadeiros conflitos pra água.
Figura 2: A água é fundamental para o funcionamento do corpo
 
Fonte: Acervo próprio 
Além da escassez de água, enfrentamos ainda o problema da baixa qualidade desse recurso. A poluição causada pelas atividades humanas torna a água disponível imprópria para o consuma. De acordo com a ONU, 1 em cada 3 pessoas no mundo não possui acesso à água potável. Ainda de acordo com a ONU, três bilhões de pessoas não possuem instalação básicas para lavar as mãos de forma adequada. Esse quadro é preocupante, pois está relacionado com uma série de doenças, e o hábito de lavar as mãos pode prevenir várias enfermidades.
Como toda a população necessita de água para a sua sobrevivência, em julho de 2010, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou, por meio da Resolução A/RES/64/292, que a água limpa e segura e o saneamento básico são direitos humanos. Sendo assim, a água de qualidade e o saneamento básico passaram a ser um direito garantido por lei. Entretanto, ainda falta muito para que todas as pessoas tenham esse direito realmente garantido.
 ÁGUA DE REÚSO PARA CONSUMO HUMANO 
Figura 3: O esgoto tratado pode ser usado para consumo humano?
Fonte: Acervo próprio 
A água de reuso é definido como a água residuária que está dentro de padrões preestabelecidos para a sua reutilização. Normalmente essa água é usada no Brasil para fins não potável, tais como irrigações e limpeza de ruas. Entretanto, espera-se que em breve essa água também seja tratada para consumo humano.
Diante da crise atual de falta de água, muitos locais do Brasil já estudam medidas para que as águas residuais tornem-se potáveis. O maior problema, no entanto, é fazer com quebra população aceite que o esgoto será tratado e utilizado para consumo de maneira que não cause nenhum mal.
 A técnica já é usada em outras partes do mundo, como nos Estados Unidos e Europa, e alguns pesquisadores afirmam que a água produzida é limpa e própria para consumo. O processo é dividido em várias etapas, que consistem na retirada de partículas sólidas e organismos patogênicos, tais como vírus, bactérias e protozoários. Após ser tratada, essa água é lançada nos rios, onde é diluída e fica sujeita a todas as etapas do ciclo da água. Essa água é depois captada, juntamente à água do rio, e levada para estações onde passará pelo tratamento convencional. Trata-se, portanto, de um reúso indireto.
Apesar de especialistas afirmarem que se trata de uma técnica segura, outros pesquisadores discordam em vários pontos. O ponto de maior discussão está no fato de que substâncias químicas importantes podem estar presentes na água e causar reações desagradáveis em quem a ingerir.
Essa preocupação não é infundada, uma vez que medicamentos ingeridos pelas pessoas podem ter uma pequena porção eliminada na urina. Logo, diante de um tratamento ineficaz do esgoto, substâncias podem contaminar a água e provocar consequências ainda desconhecidas.
Reações causadas por medicamentos na água já foram comprovadas em animais, como é o caso de peixes machos que estão apresentando características femininas em decorrência das altas quantidades de resíduos de pílulas anticoncepcionais na água. Caso esses resíduos ficassem disponíveis na água enviada para a população, acredita-se que poderiam ocorrer casos de menstruarão precoce e até mesmo infertilidade.
 Apesar de muitos especialistas afirmarem que esse risco é remoto e que uma grande quantidade de água contaminada deveria ser ingerida para provocar danos, muitos estudos devem ser realizados para uma implantação eficaz dessa forma de reúso da água. São necessários planejamento e testes antes de essa decisão ser tomada, uma vez que a água lançada nos rios não poderá ser retirada.
ÁGUA POTÁVEL
 
Água potável corresponde a toda água disponível na natureza destinada ao consumo e possui características e substancias que não oferecem riscos para os seres vivos que a consomem, como animais e homens. A água, em condições normais de temperatura e pressão, predomina em estado líquido e aparentemente é incolor, inodora e insipida e indispensável a toda e qualquer forma de vida.
Figura 4: Água, essência da vida 
Fonte: Acervo próprio 
Essa água está disponível para toda a população, seja rural ou urbana, no ambiente rural não há o tratamento antecipado desse recurso, no entanto, nos centros urbanos quase sempre faz necessário realizar uma verificação da qualidade e grau de contaminação, uma vez que nas proximidades das cidades os córregos e rios são extremamente poluídos.
A água potável, ou mesmo água doce disponível na natureza, é bastante restrita, cerca de 97,61% da água total do planeta é proveniente das águas dos oceanos; calotas polares e geleiras representam 2,08%, água subterrânea 0,29%, água doce de lagos 0,0009%, água salgada de lagos 0,0008%, água misturada no solo 0,005%, rios 0,00009% e vapor d’água na atmosfera 0,0009%.
Diante desse percentuais, apenas 2,4% da água é doce, porém, somente 0,02% está disponível em lagos e rios que abastecem as cidades e pode ser consumida. Desse restrito percentual, uma grande parcela encontra-se poluída, diminuindo ainda mais as reservas disponíveis.
A poluição é um dos maiores problemas da água potável, uma vez que diariamente os mananciais do mundo recebem dois milhões de toneladas de diversos tipos de resíduos.
DESPERDÍCIO DE ÁGUA 
O desperdício de água é um problema socioambiental de graves consequências para a humanidade, haja vista que, de toda a água disponível na terra, apenas 3% é originalmente própria para consumo. Todavia, desses3%, apenas uma menor parte encontra-se em locais de fácil acesso. Por isso, é preciso entender melhor essa questão a fim de encontrar possíveis soluções. 
Geralmente, na imprensa, nos meios de comunicação e também no cotidiano, é comum associar a ideia de desperdício de água a hábitos domésticos, tais como o uso indiscriminado no chuveiro, a torneira mal fechada, a utilização indevida da água, o não reaproveitamento, entre outros. Entretanto, essa questão pode ir muito além do desperdício residencial.
Existe, por exemplo, o desperdício durante o abastecimento de água, causado muitas vezes por falhas técnicas nas tubulações e sistemas públicos de distribuição ou até por desvios ilegais realizados por algumas pessoas para benefício próprio. No Brasil, segundo um relatório do Ministério das Cidades, cerca de 41% de toda a água tratada no pais é desperdiçada, o que equivale a um número inimaginável de litros não aproveitados e cerca de R$ 4 bilhões de prejuízos.
Figura 5: O desperdício acontece em sistema de abastecimento 
Fonte: Acervo próprio 
Outro tipo de desperdício de água acontece na agricultura. Em muitos casos, sistemas inadequados de irrigação ou aproveitamento fazem com que boa parte da água empregada nas lavouras não seja aproveitada, tanto pelo uso incorreto quanto pelas altas taxas de evaporação. Além disso, a contaminação dos solos, do lençol freático e de alguns rios em razão do uso de agrotóxicos também se torna um agravante para o problema em questão. Para combater o desperdício de água na agricultura, é preciso utilizar métodos de irrigação voltados para esse intuito.
Na indústria, também ocorrem problemas semelhantes. Em alguns tipos de produção, a água é empregada no resfriamento de equipamentos, o que poderia ser mais bem efetuado com água de reúso e outros métodos de maior economia.
Além disso, casos de vazamento ou manejo incorreto na captação de sistemas locais de abastecimento também podem gerar uma grande quantidade de desperdício. Por esse motivo, é importante haver uma grande fiscalização das fabricas a fim de elas também participem do processo de conservação dos recursos hídricos, o que também vale para outros setores, tais como a construção civil, o comércio etc.
A IMPORTÂCIA DE TRABALHAR O TEMA: A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA: ÁGUA LIMPA DIREITO DE TODOS
A FALTA DE ÁGUA NO MUNDO
Figura 6: A importância de trabalhar o tema 01
Fonte: Acervo próprio
A escassez de água é um problema que afeta todo o mundo. No Brasil, apesar da porcentagem de 12% da água doce do planeta estar concentrada no nosso país, a crise hídrica é uma preocupação que também atinge os brasileiros.
Há vários fatores que motivam a falta de água, dentre eles: seca, poluição e má distribuição desse recurso, apenas para citar os mais comuns.
Quando falamos em má distribuição, estamos nos referindo ao fato de que nem sempre a região onde a concentração populacional é maior é aquela que possui mais água.
Quanto mais pessoas, há mais consumo de água. Desta forma, daqui a uns anos, o aumento da população sinaliza uma crise hídrica grave.
Pois se a água é um bem essencial, a falta dela terá impactos sociais, econômicos e ambientais. São exemplos esvaziamento das cidades, baixa produção agrícola e industrial, falta de emprego, entre muitos outros.
O QUE FAZER?
É preciso conscientizar as pessoas que apesar da quantidade de água existente no planeta, nem toda pode ser consumida. Por isso, a água deve ser vista como um bem que precisa ser preservado. Seu uso deve ser racional.
JULIANA CABRAL
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA OS SERES VIVOS
Figura 7: A importância de trabalhar o tema 02
Fonte: Acervo próprio 
A importância da água do planeta é de tamanha proporção, posto que seja um elemento essencial para a sobrevivência de animais e vegetais na Terra, além de fazer parte de inúmeras atividades dos seres humanos.
A falta de água é uma ameaça, uma vez que a água é fonte de vida. Estamos tão habituados à presença da água que só damos conta da sua importância quando ela nos faz falta, mas isso precisa mudar. Preservar os recursos hídricos é preservar a nossa existência. Para se tiver uma ideia, a maior parte das células do nosso corpo possui água, por isso ingerir água é uma necessidade do corpo humano.
Os seres humanos utilizam a água não só para beber, mas também para realizar uma grande quantidade de atividades. O uso da água nas nossas vidas é importante para:
· Agricultura: a maior parte da água é utilizada na agricultura, a irrigação das plantações é indispensável para produção de alimentos;
· Indústrias: a água é utilizada nos processos industriais, incorporada nos produtos e na limpeza dos espaços;
· Consumo: a água é essencial, por exemplo, para limpeza, higiene e cozimento de alimentos.
Vale lembrar também que a distribuição da água pelo planeta não é regular. Em muitos lugares ela é escassa, dificultando a ocupação do espaço e o seu aproveitamento pelo homem. A água é fundamental para o bom funcionamento do organismo, pois desempenha diversas funções.
Veja a seguir as principais funções da água no organismo e como elas são importantes para o corpo humano.
Produção de energia: as células precisam de água para realizar as suas funções. Pouca água faz as células trabalharem menos;
· Transporte: no corpo a água atua como solvente, transportando diferentes substâncias para as células, como minerais, nutrientes e vitaminas;
· Limpeza: é responsável pela desintoxicação do organismo ao levar as tóxicas para os rins e eliminá-los através da urina, cuja composição é de 95% de água;
· Regulação da temperatura: a água regula a temperatura do nosso corpo, pois compõe o suor;
· Regulação do intestino: a água é necessária para evitar que os resíduos dos alimentos, aquilo que o nosso corpo não absorve, solidifiquem.
· 
KETHLIN NERY PANTOJA
A POLUIÇÃO DA ÁGUA
Figura 8: A importância de trabalhar o tema 03
Fonte: Acervo próprio 
A água que pode ser consumida sem risco para a saúde está extinta na Terra. Isso se deve ao fato que, com o passar dos anos, esse bem tão importante para toda espécie de vida, vem sendo ameaçada pela poluição. É interessante saber como e porque isso vem ocorrendo, e tomar medidas para a prevenção. Mas primeiro vamos saber o que seria uma água potável, ou seja, própria para o consumo.
Para ser considerada potável, a água tem que atender a determinados requisitos quanto a sua natureza física, química e biológica.
Requisitos físicos: Não possuir cheiro algum (inodora), nem sabor (insípida) e nem cor (incolor).
A poluição causa alterações físicas na água, que podem ser notadas no cheiro, na cor e o pior, no sabor da água. Mas o que provoca essas alterações nos aspectos físicos da água?
A decomposição da matéria orgânica lançada nos rios, isto é, animais ou plantas apodrecidas podem alterar o cheiro da água. E mais: o esgoto, óleo queimado, produtos de limpeza (detergentes), etc. Quando a água apresentar aspecto leitoso em sua cor, ou cor escura acinzentada, corre o risco de conter restos industriais. Essa coloração na água é chamada de turvação ou turbidez.
Requisitos químicos: sob o ponto de vista químico, alterações na potabilidade da água podem ocorrer devido à presença de tóxicos como chumbo, cádmio, arsênico, e metais pesados como o mercúrio. Podem ocorrer excessos ou ausências de cálcio e magnésio.
Requisitos biológicos: a água para ser considerada biologicamente potável, não pode conter organismos patogênicos que são os causadores de doenças.
O homem usa a água para diversas finalidades:
Necessidades domésticas: para beber, preparar alimentos, cuidar da higiene pessoal, etc. Como uso público é utilizada para a limpeza e irrigação de parques e jardins, prevenção de incêndios, e na recreação (piscinas), etc.
Na indústria, a água é usada para gerar energia, mover máquinas, fabricar bebidas e alimentos, etc.
No meio rural é utilizada para a irrigação de plantações e a criação de animais.
Com toda essa utilização, a água é em parte aproveitada e em parte dá origem a diversosresíduos. Em quantidades pequenas, eles são decompostos pela ação de microrganismos. Por outro lado, a quantidade excessiva de resíduos provoca uma degradação das bacias fluviais e das costas, impossibilitando a vida nessas águas.
Em síntese, os responsáveis pela poluição da água tornando-a imprópria à vida, vegetal e animal e também para o consumo público, agrícola e industrial são: 
 - Acidentes marítimos envolvendo o petróleo, esse pode vazar de poços submarinos e de navios, e provocar acidentes biológicos prejudicando enorme quantidade de plantas, peixes e aves marinhas; 
- A ausência de tratamento de esgotos domésticos e industriais. Esses esgotos chegam aos rios e lagos, poluindo os. A solução seria o tratamento, mas como é um processo muito caro é ainda pouco usado em nosso país;
- Os agricultores usam os fertilizantes agrícolas nas plantações que são carregados pelas águas das chuvas; 
- Os materiais orgânicos sintéticos que são lançados nos lagos, rios e mares como plásticos, detergentes, solventes, tintas, inseticidas etc. 
MARCELA AMORIM GONÇALVES
CONSUMO DE ÁGUA NO MUNDO
Figura 9: A importância de trabalhar o tema 04
Fonte: Acervo próprio
O aumento do consumo de água no mundo ao longo dos últimos tempos representa uma contradição em razão do igual aumento do número de pessoas sem fácil acesso a esse recurso.
"A água, além de ser um importante e vital elemento da natureza, é um recurso natural de caráter eminentemente estratégico, sendo apontado por muitos como o grande pivô das principais disputas geopolíticas do século XXI em detrimento do petróleo. Para entender melhor a questão da importância desse elemento, vamos acompanhar como ocorre o consumo de água no mundo com vistas a comparar esse consumo com as reservas disponíveis.
Em linhas gerais, o consumo de água aumentou de forma considerável em todo o planeta ao longo do tempo. Em 1900, o mundo consumia cerca de 580 km³ de água; já em 1950, esse consumo elevou-se para 1400 km³, passando para 4000 km³ em 2000. Segundo previsões da ONU, é provável que em 2025 o nível de consumo eleve-se para 5200 km³. A despeito dessa elevação da utilização da água, registra-se também o aumento do número de pessoas sem fácil acesso à água potável, totalizando 1,1 bilhão em todo o planeta a sofrer com esse problema."
"Além da utilização exagerada na área doméstica e no plano individual, soma-se o intensivo consumo de água nas atividades econômicas, notadamente a agricultura e a indústria, isso sem contar o grande volume desperdiçado. Não por acaso, a maior parte do consumo mundial de água acontece nos países desenvolvidos. Os emergentes ou subdesenvolvidos consomem em menor quantidade em razão do menor acesso à água e da menor intensidade das práticas econômicas. Segundo a ONU, o consumo dos países centrais é seis vezes maior do que o consumo dos países periféricos.
A questão da falta d'água é um problema dramático para muitas localidades do globo. Em algumas regiões da Índia, vive-se o problema da escassez hídrica física, ou seja, quando o consumo da população é maior do que o ritmo de renovação das reservas de água pelo ciclo hidrológico."
DIEGO MONTENEGRO DOS SANTOS
CICLO DA ÁGUA
Figura 10: A importância de trabalhar o tema 05
Fonte: Acervo próprio 
O ciclo da água é um ciclo biogeoquímico que garante a circulação da água pelo meio físico e pelos seres vivos, garantindo o movimento contínuo dessa substância. O ciclo da água, também conhecido como ciclo hidrológico, refere-se ao movimento contínuo que a água faz pelo meio físico e pelos seres vivos do ecossistema, passando através da atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera. Trata-se, portanto, de um importante ciclo biogeoquímico que faz com que esse indispensável recurso natural esteja constantemente no ambiente. 
Os seres vivos possuem papel determinante no ciclo da água. Como todos os organismos possuem essa substância em seu corpo, a água também flui pelas cadeias alimentares. Além disso, as raízes das plantas absorvem água, e os animais obtêm essa substância bebendo-a ou retirando a dos alimentos. Os animais perdem água por meio de processos como a eliminação de urina e fezes, respiração e transpiração. Já as plantas perdem água por transpiração, processo em que vapor de água é liberado pelos estômatos (estruturas presentes na epiderme vegetal que atuam nas trocas gasosas), e por gutação, processo no qual a água eliminada encontra-se no estado líquido. Além disso, parte da água que fica incorporada nesses seres é eliminada durante o processo de decomposição. De acordo com o Serviço Geológico dos Estados Unidos (USGS, em inglês), podemos identificar 16 partes importantes no ciclo da água: 
∙ Armazenamento da água nos oceanos (maior reservatório de água no planeta); ∙ Evaporação (mudança da água do estado líquido para o gasoso); 
∙ Evapotranspiração (perda de água pelo solo e pelas plantas); 
∙ Sublimação (passagem do gelo e da neve para o estado de vapor sem antes passarem pelo estado líquido); 
∙ Água na atmosfera; 
∙ Condensação (passagem da água do estado de vapor para o líquido); 
∙ Precipitação (chuva); 
∙ Armazenamento da água nas formas de gelo e neve; 
∙ Corrente de neve derretida para rios; 
∙ 10.Corrente superficial (água na superfície do solo que vai para os rios); 
∙ 11.Corrente dos rios (água que flui para rios, córregos ou riachos); 
∙ 12.Armazenamento de água doce existente sobre a superfície da Terra; 
∙ 13.Infiltração; 
∙ 14.Armazenamento no lençol freático; 
∙ 15.Descarga do lençol freático (movimento da água para fora do solo); 
∙ 16.Fontes (local onde a água subterrânea é descarregada para a superfície do solo). 
ROSEANE DA SILVA ASSAYAG
A IMPORTÂNCIA DO TRATAMENTO DA ÁGUA
Figura 11: A importância de trabalhar o tema 06
Fonte: Acervo próprio 
A água é tratada através de um procedimento físicos e químicos que são aplicados para que fique em boas condições para o consumo. O processo de tratamento de água evita contaminação e transmissão de doenças. 
Em uma estação de tratamento de água, o processo corre em etapas: 
· Captação; 
· Coagulação; 
· Floculação; 
· Decantação; 
· Filtração da água; 
· Desinfecção da água; 
· Fluoretação; 
· Correção de PH da água. 
Imagina o mundo atualmente sem a distribuição de água tratada. Poderia acontecer um caos transformando a rotina das pessoas e causando impactos profundos na atividade econômica global. 
O cidadão teria que se deslocar até algum rio, poço artesiano, lago e outros lugares para coletar a água natural. Cada pessoa ou família seria responsável pelo próprio tratamento de água para transformar em potável e segura para suas necessidades. Como por exemplo fervendo, adicionando algum tipo de substância. Como desinfetante para evitar contaminações, lesões e doenças causadas pela água inadequada. 
Felizmente em pleno século XXI a maioria das cidades dispõe Estações de Tratamento de Água (ETA), são sistemas que podem ser estruturadas e projetadas para atender uma única
Casa, responsabilizando pelas coletas de água bruta, higienizando e distribuindo água tratada a bilhões de habitantes do planeta, preocupando-se com o bem-estar e a higiene das pessoas. 
Problemas Causados pela Água não Tratada 
· Sem o tratamento sanitário na água, pode causar uma série de doenças, se ingerida ou utilizada para banho, higiene pessoal, lavagem ou cozimento de alimentos. 
· Com a água contaminada por bactérias, vírus e parasitas pode haver consequências patológicas como hepatite A, febre tifoide, leptospirose, amebíase, cólera e ascaridíase (lombriga), entre outras. 
· Portanto, é sempre bom evitar água turva, com algum tipo de coloração, mau cheiro e micropartículas em suspensão. Além do risco para à saúde pública, a água sem tratamento e as baixas condições de saneamento básico também causam danos ao meio ambiente. 
· A água contaminada também pode gerar prejuízos econômicos ao país com gastos em recursos com internações, tratamentos e ações tardias, podendo investir na saúde preventiva,evitando aumento das desigualdades sociais, queda do turismo, afetando até mesmo o aprendizado escolar. 
JOSILANE RAMOS DA MATA
A PERDA DA ÁGUA NO CORPO HUMANO
A PERDA DA ÁGUA NO CORPO HUMANO
Figura 12: A importância de trabalhar o tema 07
Fonte: Acervo próprio 
Nosso organismo é formado principalmente por água. Dependendo da idade, o corpo humano pode apresentar um percentual de aproximadamente 70% desse líquido. Todas as funções orgânicas (digestão, circulação do sangue, respiração, excreção urinária, transpiração, etc.) exigem a renovação rápida da água contida nas células ou nos líquidos intercelulares. O principal modo como o corpo perde água é através de excreção na urina, pelos rins. Dependendo da necessidade do organismo, os rins podem excretar entre meio litro a mais de dez litros de urina por dia. Além disso, pouco menos de um litro de água por dia é perdido por meio da evaporação da água pela pele e pelos pulmões. 
Transpiração 
A transpiração, ou seja, a eliminação do suor é uma das principais formas de se perder água. O suor é capaz de evitar que a temperatura corporal aumente de modo exagerado, principalmente em dias quentes ou então quando se pratica atividades físicas intensas. Como o suor possui importantes sais minerais em sua composição, deve-se buscar o consumo de água mineral, com grande variedade de minerais em sua composição, com o intuito de repor líquidos e fluídos eletrólitos, como sódio e potássio, por exemplo. 
Eliminação de fezes 
Outra maneira de perder água ocorre através da evacuação. Embora na maioria das vezes essa perda seja pouco significativa, ela pode se tornar grave e preocupante, principalmente em casos de diarreia, uma vez que a intensa eliminação de líquidos via fecal pode facilitar e acelerar o processo de desidratação. 
A diarreia é um grave problema de saúde, muitas vezes causado por consumo de água contaminada que pode causar a morte de pessoas mais debilitadas, como crianças e idosos. 
Eliminação de urina 
Uma das maneiras de se perder água se dá através da eliminação da urina. Produzida pelos rins, a urina possui em sua composição, produtos do metabolismo e substâncias que se encontram em excesso no organismo. Embora a eliminação da urina seja fundamental para o equilíbrio, é importante que haja reposição hídrica adequada. 
Quando se elimina uma urina de coloração mais escura, isso significa que a ingestão de água não está sendo suficiente. Já quando a urina eliminada se apresenta com uma coloração amarela bem clara, ou até mesmo transparente, é sinal de que o consumo de água está ocorrendo de maneira adequada e satisfatória. 
FERNADA HUMBERTO GOMES VIEIRA
PRESERVAÇÃO DA ÁGUA
Figura 13: A importância de trabalhar o tema 08
Fonte: Acervo próprio 
Um fato que muito incomoda a maioria da população, quando ocorre, é o racionamento de água. Isso porque precisamos e utilizamos a água com os mais diferentes fins, dentro do nosso organismo e fora dele. 
Desta maneira, é interessante trabalhar com crianças, jovens e adultos a importância da água e as formas de preservá-la, mantendo nossos mananciais saudáveis e longe de qualquer tipo de contaminação.
Primeiramente, deve-se discutir a importância da água para nosso organismo, quais são as características da água, por exemplo, ser solvente universal, auxiliar no controle da temperatura, ter ação lubrificante, auxiliar nas reações, carrear resíduos corpóreos, dentre outros, explicando e fixando muito bem sua importância.
Depois disso, é interessante dizer aos alunos a quantidade de água presente em nosso organismo e em diferentes fases da vida, por exemplo, a diferença entre um bebê, um jovem e um idoso, para que eles possam entender as mudanças no corpo, como no caso dos diferentes tipos de pele entre eles.
Explicar sobre a quantidade de água presente no planeta e sobre sua qualidade é ainda mais urgente. A quantidade de água salgada e água doce. Como estão os níveis de poluição dos nossos mares, rios, córregos, lençóis freáticos. O professor pode solicitar uma pesquisa sobre como estão os níveis de poluição nos mananciais da região e como se pode evitar que continuemos degradando o meio. É interessante também debater sobre o que cada aluno tem feito para evitar o desperdício da água, este bem tão precioso.
E por fim explicar sobre o ciclo hidrológico. Com isso, é válido fazer com que eles entendam que a água não deve ser tratada como algo descartável ou que é facilmente reciclável. Muitos alunos ainda sem a devida consciência ambiental dizem que não é necessário cuidar da água porque antes de bebê-la a companhia de tratamento de água e esgoto da região irá limpá-la para que possamos ingeri-la. E não se preocupam em um uso racional da água. É bom explicar que boa parte do tratamento de água poderia ser evitada se não houvesse tanto lixo nas ruas e se reutilizássemos a água da lavagem de roupas e do banho para lavar as dependências da casa.
MARIA ÂNTONIA AMORIM GONÇALVES
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA O PLANETA 
Figura 14: A importância de trabalhar o tema 09
Fonte: Acervo próprio
Afirmar que a água é fonte de vida, é ter a certeza de que devemos preservá-la. Basicamente porque a água é de suma importância para os seres vivos mais diversos, desde os microscópicos até as plantas. E sem água, não existe comprovação de que poderíamos sobreviver.
 A vida na Terra é originária de meios líquidos na Terra primitiva. De acordo com a teoria de Oparin e Haldane sobre a origem da vida, a Terra primitiva seria constituída por vapor d'água, amônia, hidrogênio e metano. Ou seja, no início de tudo, a água já se fazia presente.
 Voltando para os tempos atuais, a água tem importância econômica, social e ambiental. Sem ela não teríamos energia elétrica, nem alimentos para sobreviver.
 Ela ajuda a nos hidratar, a levar os nutrientes como oxigênio e sais minerais até nossas células, além de expulsar toxinas do corpo por meio do suor e da urina.
Para ser mais exata, a água está relacionada com praticamente todas as funções do nosso corpo.
 Sendo assim, temos que cuidar, preservar e economizar esse recurso natural tão precioso.
 Do total de água disponível no planeta, 97% estão nos mares e oceanos (água salgada) e apenas 3% são água doce. Dessa porcentagem, pouco mais de 2% estão nas geleiras (estado sólido) e, portanto, menos de 1% está disponível para o consumo.
 Portanto, devemos preservar nossos mares e rios, e precisamos urgente nos conscientizar e conscientizar a nossa geração sobre os danos causados pela poluição ao meio ambiente, para que as futuras gerações possam continuar com a vida na Terra. Do contrário, em um futuro próximo os seres vivos estarão extintos.
TAINA PEIXOTO DE OLIVEIRA PEIXOTO
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA OS SERES HUMANOS
Figura 15: A importância de trabalhar o tema 10
Fonte: Acervo próprio 
Todos sabemos da importância da água para os seres vivos. As células, por exemplo são compostas de 75% a 95% de água, dependendo do organismo. Não é de se surpreender que quando cientistas buscam por sinais de vida em outros planetas, a primeira coisa que se investiga é a presença de água, o que é um bom indicativo da existência de vida. Mas por que a água é tão importante para a existência de vida? Neste artigo vamos discutir alguns aspectos que tornam a molécula de água tão indispensável para a vida no planeta.
As moléculas de água possuem propriedades muito importantes que a tornam o principal solvente dos sistemas biológicos. A principal propriedade é a sua extensiva rede de pontes de hidrogênio. 
A entalpia de vaporização da água
Quando a água absorve calor, aumentando a energia cinética da moléculas, as ligações de hidrogênio se quebram completamente, permitindo que as moléculas de água escapem para o ar na forma de gás. A intensa rede de pontes de hidrogênio entre as moléculas de água confere a este solvente um elevado calor de vaporização. Calor de vaporização da água é a quantidade de energia cinética necessária paraque 1 grama de água a 100 °C passe para o estado gasoso. Dessa forma, há uma estabilidade nos sistemas aquosos, já que estes não vaporizam com facilidade devido à elevada entalpia de vaporização da água.
Essa característica é importante, quando nosso corpo atinge uma temperatura interna muito elevada (devido ao exercício intenso, por exemplo). Quando isso acontece, o suor é liberado na superfície de nossa pele e absorve calor do corpo para aumentar a energia cinética das molécula de água. Assim, uma grande quantidade de calor é retirada do organismo, passando para as moléculas de água do suor, para romper as pontes de hidrogênio. Assim, a temperatura corporal é reduzida, evitando alterações nas estruturas celulares.
Capacidade térmica da água
Para elevar a temperatura (energia cinética) da água líquida é necessário muito calor para quebrar as ligações de hidrogênio entre as moléculas, formando novas ligações. A elevada capacidade térmica da água, que é definida como a quantidade de calor necessária para elevar a temperatura de um grama em um grau Celsius, faz com que os ambientes aquosos resistam às variações de temperatura do ambiente, mantendo os sistemas aquosos com certa estabilidade térmica, o que é muito positivo para os seres vivos. 
CLAUDENIZE LOPES DA SILVA
ÁGUA POTÁVEL
Figura 16: A importância de trabalhar o tema 11
Fonte: Acervo próprio
Água potável corresponde a toda água disponível na natureza destinada ao consumo e possui características e substâncias que não oferecem riscos para os seres vivos que a consomem, como animais e homens. A água, em condições normais de temperatura e pressão, predomina em estado líquido e aparentemente é incolor, inodora e insípida e indispensável a toda e qualquer forma de vida.
Essa água está disponível para toda a população, seja rural ou urbana, no ambiente rural não há o tratamento antecipado desse recurso, no entanto, nos centros urbanos quase sempre se faz necessário realizar uma verificação da qualidade e grau de contaminação, uma vez que nas proximidades das cidades os córregos e rios são extremamente poluídos.
A água potável, ou mesmo água doce disponível na natureza, é bastante restrita, cerca de 97,61% da água total do planeta é proveniente das águas dos oceanos; calotas polares e geleiras representam 2,08%, água subterrânea 0,29%, água doce de lagos 0,009%, água salgada de lagos 0,008%, água misturada no solo 0,005%, rios 0,00009% e vapor d’água na atmosfera 0,0009%.
Diante desses percentuais, apenas 2,4% da água é doce, porém, somente 0,02% está disponível em lagos e rios que abastecem as cidades e pode ser consumida. Desse restrito percentual, uma grande parcela encontra-se poluída, diminuindo ainda mais as reservas disponíveis. Nessa perspectiva, a ONU (Organização das Nações Unidas) divulgou uma nota com uma previsão de que até 2050, aproximadamente 45% da população não terá a quantidade mínima de água.
No mundo subdesenvolvido, cerca de 50% da população consome água poluída; em todo planeta pelo menos 2,2 milhões de pessoas morrem em decorrência de água contaminada e sem tratamento. Segundo estimativas, existem atualmente cerca de 1,1 bilhão de pessoas que praticamente não tem acesso à água potável, bem comum a todo ser humano.
A poluição é um dos maiores problemas da água potável, uma vez que diariamente os mananciais do mundo recebem dois milhões de toneladas de diversos tipos de resíduos. Nessa questão, quem mais sofre tais reflexos são as camadas excluídas que vivem em países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento.
ANDREIA DA SILVA GAMA
ÁGUA NOS ALIMENTOS
Figura 17: A importância de trabalhar o tema 12
Fonte: Acervo próprio
A água dos alimentos pode ajudar a hidratar o corpo, porém nem toda a água necessária diariamente pode ser adquirida por meio da alimentação. A água é uma substância essencial para o funcionamento do organismo, uma vez que atua nas reações químicas do corpo, na regulação da temperatura, nos diversos processos fisiológicos, além de proteger certas estruturas, como é o caso do líquor presente entre as meninges. Apesar da necessidade constante dessa substância, nosso corpo é incapaz de armazená-la e, por isso, temos que repô-la a todo momento.
Sabemos que, para fornecer água ao nosso corpo, devemos beber muita água. Entretanto, todos os organismos vivos são compostos por essa substância, o que significa que também podemos obter água a partir dos alimentos. Sendo assim, uma dieta rica em alimentos com muita quantidade de água pode ajudar na hidratação.
Geralmente os alimentos que mais possuem água são de origem vegetal. A água constitui cerca de 93% do peso do agrião e da abobrinha, por exemplo. O tomate e a melancia apresentam, respectivamente, 95% e 92%. Os diferentes tipos de carne, por sua vez, apresentam em torno de 60% a 75% de água, um valor relativamente inferior ao dos vegetais.
Os alimentos crus, de uma maneira geral, apresentam uma maior porcentagem de água, com exceção dos grãos que absorvem essa substância durante o cozimento. Estima-se que enquanto 100 gramas de feijão cru tenham apenas 14 % de seu peso em água, após o cozimento, esse valor chega a quintuplicar. Os vegetais, além de se destacarem por sua grande quantidade de água, fornecem fibras, que controlam o regulamento do intestino, vitaminas e outros importantes nutrientes. Sendo assim, são alimentos essenciais para o funcionamento adequado do corpo e fortes aliados para matar a sede.
Veja a seguir uma pequena lista de alimentos com sua respectiva quantidade de água:
· Abacate: cerca de 83% de água.
· Abacaxi: cerca de 88% de água.
· Acerola: cerca de 90% de água.
· Alface: cerca de 96% de água.
· Arroz integral cozido: cerca de 70% de água.
· Bolacha de água e sal: cerca de 3% de água.
· Cenoura: cerca de 90% de água.
· Frango assado: cerca de 70% de água.
· Leite: cerca de 91% de água.
· Manga: cerca de 82% de água.
· Manteiga: cerca de 16% de água.
· Ovo: cerca de 75% de água.
· Peixe assado: cerca de 74% de água.
· Pepino: cerca de 95% de água.
· Uva: cerca de 81% de água.
ATENÇÃO: Apenas 10% da água necessária para suprir nossas recomendações diárias pode ser adquirida pelos alimentos. Sendo assim, não deixe de beber pelo menos 2,5 litros de água diariamente.
HELENILCE SILVA DE SOUZA 
ATIVIDADES QUE MAIS CONSOMEM ÁGUA
Figura 18: A importância de trabalhar o tema 13
Fonte: Acervo próprio
Embora o uso doméstico deva ser contido para evitar o desperdício de água, precisamos conhecer as práticas que mais consomem água para a adoção de medidas mais eficazes. Frequentemente nos deparamos com reportagens e campanhas de conscientização afirmando que o consumo doméstico da água é muito elevado e que nós precisamos adotar medidas para realizar uma maior economia desse importante recurso natural, haja vista que a água é o bem mais estratégico do planeta e que pode entrar em escassez caso não haja a sua conservação.
Embora seja importante que nós, em nossas casas, procuremos evitar o consumo exagerado de água, o uso doméstico não é o principal responsável por esse elevado consumo. Se analisarmos detalhadamente as atividades que mais consomem água no mundo e também no Brasil, constataremos que existem várias atividades socioeconômicas que gastam ainda mais os recursos hídricos. Segundo a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO), é a atividade agropecuária a principal responsável pelo uso da água. De acordo com a entidade, 70% de toda a água consumida no mundo é utilizada na irrigação das lavouras, número que se eleva para 72% no caso do Brasil, que é um país com forte produção nesse setor da economia.
Depois do setor agrícola, vem a atividade industrial, que é responsável por 22% do consumo de água no mundo. Somente depois vem o uso doméstico, que é responsável por cerca de 8% de toda a utilização dos recursos hídricos. Esse cenário revela que não apenas as casas e os comércios devem economizar, mas também os setores primário e secundário da economia, adotando medidas de contenção da utilizaçãode água.
Ainda segundo a FAO, a agricultura é o setor da economia que mais necessita da imposição de medidas de redução do consumo de água, pois cerca de 60% de toda a água empregada na irrigação estaria sendo perdida por desperdício. Assim, os mesmos estudos apontam que uma redução de 10% dessa perda seria o suficiente para abastecer o dobro da população mundial atual, em termos de média estatística.
Assim sendo, algumas das medidas é a adoção de formas alternativas de irrigação, tais como o gotejamento. Nesse processo, em vez de haver desperdício gerado pela irrigação comum, é utilizado um sistema em que apenas algumas gotas são utilizadas para umedecer os solos e garantir ao vegetal cultivado o suficiente para a sua sustentação. Se medidas como essa se difundirem no meio rural do Brasil e do mundo, milhões de litros de água deixarão de ser desperdiçados.
INES DA SILVA MACHADO
DISTRICUIÇÃO DA ÁGUA NO BRASIL
Figura 19: A importancia de trabalhar o tema 14
Fonte: Acervo próprio
Quando observada a questão da distribuição da água no Brasil, registra-se o paradoxo: a maior potência hídrica do planeta pode sofrer falta d'água em algumas áreas. O Brasil é considerado uma potência econômica mundial quando o assunto é a disponibilidade hídrica, haja vista que o território brasileiro concentra cerca de 12% de todas as reservas de água existentes no mundo. Mas isso não significa que o país não passe ou nunca tenha passado por crises de falta de água. E a principal razão é a questão da distribuição da água no Brasil e sua utilização.
Podemos dizer que as reservas de água encontram-se má distribuídas no país. A região Norte é a que apresenta a maior parte da disponibilidade, enquanto as regiões Nordeste e Sudeste apresentam um número menor dessas reservas, seguindo uma ordem inversamente proporcional ao número de habitantes dos respectivos lugares em questão. 
Como podemos perceber, o índice per capta da disponibilidade hídrica, isto é, a quantidade de recursos hídricos disponíveis em relação ao número de habitantes, é maior em estados pertencentes à região Norte e Centro-Oeste do país (exceto o Rio Grande do Sul), pois essas áreas apresentam uma menor densidade populacional e bacias hidrográficas com maiores vazões. Nos demais locais, a disponibilidade é menor que 20000 m³ para cada habitante durante o ano, chegando, em alguns locais, a níveis inferiores a 1500 m³.
Se observarmos, por outro lado, o consumo frente à disponibilidade conforme as regiões, tal qual o gráfico a seguir nos apresenta, podemos chegar a novas conclusões a respeito desse cenário.
Portanto, a região Norte, que concentra menos de 7% da população, possui cerca de 68% das reservas hídricas do país, enquanto o Sudeste e o Nordeste, regiões mais populosas, apresentam apenas 6% e 3% das reservas, respectivamente. Mas isso não significa, é claro, que as regiões mais abastadas de água estejam livres de uma crise de água, haja vista que, além da disponibilidade, são necessários planejamento, gestão e infraestrutura para garantir a distribuição desse recurso para todos os habitantes, o que nem sempre acontece.
Um exemplo disso é a própria região Nordeste, pois os problemas históricos relacionados com a seca não ocorreram nas áreas mais populosas, que se situam perto do litoral, mas sim na área do chamado polígono das secas, onde as densidades demográficas são menores. Isso nos revela que o problema da falta de água não necessariamente está relacionado com a quantidade de habitantes, e sim com questões políticas e administrativas que permeiam as diferentes esferas governamentais.
FRANÇOISES DA SILVA LEÃO
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA O CORPO HUMANO
Figura 20: A importância de trabalhar o tema 15
Fonte: Acervo próprio
 
A água permite a realização das mais diversas reações químicas necessárias para a sobrevivência. Por esse e outros fatores, ela é de extrema importância para o corpo humano. Sabemos que a água é uma substância presente em todos os organismos vivos, mas, em alguns, ela se apresenta em maior quantidade que em outros. Essa substância não é estocada em nosso corpo, por isso, deve ser reposta todos os dias por várias vezes. Mas, afinal, qual é o papel da água no organismo?
Qual é a importância da água?
A água representa cerca de 60% do peso total do corpo de um indivíduo adulto e quase 80% do corpo de uma criança. Ela é o principal componente das nossas células, mas também é encontrada fora dessas estruturas (líquido extracelular). Entre as células que mais apresentam água, destacam-se aquelas localizadas nos músculos e nas vísceras.
A água é um poderoso solvente e está relacionada com praticamente todas as reações do nosso corpo, uma vez que essas reações acontecem em meio aquoso. Ela também atua nos processos fisiológicos, como é o caso da digestão, fazendo parte de importantes substâncias – o suco gástrico, por exemplo.
A água é fundamental para o transporte de substâncias, como o oxigênio, nutrientes e sais minerais, pois faz parte da composição do plasma sanguíneo. Além de levar nutrientes para as células, a água proporciona a eliminação de substâncias para fora do corpo. Esse é o caso da urina, que é formada basicamente por água e substâncias tóxicas ou em excesso dissolvidas.
Destaca-se também o papel da água na regulação da temperatura do corpo. Quando o calor torna-se exagerado, inicia-se a liberação de suor, que possui água em sua composição. Ao entrar em contato com o meio, o suor evapora na superfície da pele, causando o resfriamento do corpo.
Importância da hidratação.
Diante de tantas funções, é fundamental que fiquemos hidratados. Recomenda-se a ingestão de pelo menos dois litros e meio de água diariamente para que nosso organismo funcione adequadamente. Além da ingestão, essa substância também pode ser retirada de todos os alimentos, que se diferenciam apenas pela quantidade de água disponível em cada um.
Vale destacar que a quantidade de água a ser ingerida por uma pessoa está relacionada também com as atividades que ela realiza e com o seu estado de saúde. Além disso, o clima também influencia. Em dias quentes, por exemplo, devemos beber mais água, o que também é válido para pessoas que realizam atividades físicas.
Alguns sintomas podem ser observados quando nosso corpo fica sem água. Inicialmente, sentimos sede, boca seca, lábios rachados e urina mais escura. A urina é um dos mais evidentes sintomas, sendo essencial que ela esteja bem clara.
Nosso organismo consegue ficar muito tempo sem nenhum alimento, mas não sem água. Pesquisa comprovam que, de três a cinco dias, uma pessoas pode morrer caso não tenha acesso a essa substância. Sendo assim, lembre-se sempre de hidratar, dando atenção especial aos dias quentes e à prática de atividades físicas pesadas.
Não existe vida sem água!
ANA CLÁUDIA CORREA PINTO
A ÁGUA
Figura 21: A importância de trabalhar o tema 16
Fonte: Acervo próprio
"A água é o componente biológico essencial à manutenção da vida animal e vegetal. No entanto, existem organismos que possuem homeostase (equilíbrio interno) submetida às condições sazonais do ecótopo onde estão inseridos, conseguindo sobreviver na ausência de água”. A este estado denominamos de anidrobiose, onde todas as reações metabólicas: nutrição, locomoção e reprodução ficam suspensas, em estado latente, aguardando condições propícias para sua expressão.
Esta substância compõe a proporção de 75 – 85% da estrutura corpórea dos seres vivos. Sua origem pode ser endógena: quando provém de reações internas, ou exógenas: através da ingestão direta de água ou alimentos. Assim, o teor de água em um organismo pode variar segundo três fatores: a atividade funcional do tecido ou órgão, faixa etária do organismo e estudos envolvendo as espécies.
"A molécula de água (H2O) é formada pelo grupamento de dois átomos de hidrogênio e um átomo de oxigênio. O arranjo destes átomos no espaço, com disposição não linear das ligações (pontes de hidrogênio) estabelece zonas positivas e negativas na molécula que assim forma umângulo de 104,5°, garantindo propriedades intrínsecas e fundamentais à vida."
"Devido esta polaridade, as moléculas de água se organizam através da atração mantida entre pólos opostos (+ com –) entre moléculas distintas. Isso permite uma forte atração, denominada coesão molecular, que no estado líquido desta substância promove alta tensão superficial.
A polaridade também garante à molécula de água, desempenhar importantes reações extra e intracelular, como: a solubilidade de outros compostos (proteínas, carboidratos, lipídios) na presença de água, sendo denominadas hidrofílicas, as que se dissolvem na água e hidrofóbicas, as que não se dissolvem na água; bem como participando de reações metabólicas (catabólicas ou anabólicas), que podem ser sínteses por desidratação (ligação peptídica entre dois aminoácidos gerando uma molécula de água) ou quebra por hidrólise (hidrólise da Adenosina Trifosfato – ATP, para geração de “energia” Celular).
Esta incrível molécula, se não bastasse, também tem grande participação na regulação térmica dos seres vivos. Seu alto calor específico permite a absorção de uma elevada quantidade de calor, com baixa variação de temperatura, ou seja, uma pessoa em estado febril tem sua sudorese aumentada para que a evaporação da água contida no suor absorva o calor corpóreo, para diminuição da temperatura do indivíduo. Sem estas propriedades físico-químicas, da substância água: insípida, inodora e incolor, provavelmente não existiria vida neste magnífico planeta.
KAMILLA STEFFANY GARCIA DE SOUZA
MATERIAIS E MÉTODOS 
Recursos metodológicos: Orientações Gerais da Professora Orientadora Adriana Martins Pereira.
Primeira reunião 
Figura 22: Primeira reunião
Fonte: Acervo próprio
A professora Adriana Martins Pereira iniciou a sua primeira reunião lhe apresentando como orientadora do projeto da turma A301 noite do PPAP 2022.1.
Ela falou da importância do PPAP, lembrou que o projeto não é somente para obtenção de notas, mas sim que futuramente que nós iremos colocá-lo em pratica em alguma instituição de ensino. Associações ou ONGS, irá representar na vida das crianças na qual estaremos levando esse projeto.
PPAP significa Projetos e Prática de Ações Pedagógicas, portanto é uma ação que leva respeito, amor e sonoridade.
Pontuou também que o respeito ela quer visualizar nas equipes deste penúltimo semestre de PPAP, e que atitudes de falta de empatia, individualismo e falta de respeito ela não ia mais permitir neste semestre.
Falou também sobre as organização dos grupos, gerando desenvolvimento, elaboração e construção dos grupos já que vão ser muitos grupos e que as mesmas passam trabalhar realmente em equipe.
A professora Adriana Martins Pereira, pediu algumas regras para o PPAP 2022.1.
Regra n°1- O aluno que não conseguir participar, interagir e colaborar na construção do projeto, o mesmo será retirado da equipe;
Regra n°2- O grupo que não tiver empatia de receber um novo membro para fazer parte da sua equipe, o mesmo será cancelado e todos ficarão com nota zero;
Regra n°3- Organização e trabalho em equipe é fundamental para o bom andamento do trabalho;
Regra n°4- O projeto PPAP será desenvolvido na modalidade prática, onde a equipe poderá se reunir presencial para a realização de suas reunião e organizar a apresentação do projeto.
Regra n°5- Líder e Secretário, não são os donos do trabalho, mas sim, está pra viabilizar as melhores ideias para o bom andamento do trabalho, sempre trabalhando em conjunto, repassando todas as informações que a professora Adriana lhe passar.
Após esse momento a professora comunicou a todos da equipe que irá fazer dois grupos no telegram, um grupo seria para os líderes do projetos e o outro grupo seria o geral para a todos os membros de cada equipe e o link dos grupos ira colocar no grupo geral da sala.
Nessa mesma noite a professora Adriana pediu para que forma-se grupos com 15 (membros) cada. E assim nosso grupo foi formado com:
figura 23: Formação de equipe
 
Fonte: Acervo próprio
· Andreia da Silva Gama 
· Ana Cláudia Corrêa Pinto
· Claudelize Lopes da Silva
· Diego Montenegro dos Santos
· Fernanda Humberto Gomes Vieira 
· Françoises da Silva Leão 
· Helenilce Silva de Souza
· Inês da Silva Machado
· Josilane Ramos da Mata
· Juliana Cabral
· Kamilla Steffany Garcia de Souza 
· Kethlin Nery Pantoja
· Maria Antônia Amorim Gonçalves
· Marcela Amorim Gonçalves
· Roseane da Silva Martins
· Taina de Oliveira Peixoto
Assim ficou formada a equipe, sendo que tem o líder Diego Montenegro dos Santos, e a secretaria Marcela Amorim Gonçalves, dessa maneira as demais equipes foram formadas de maneira presencial.
Segunda reunião
Figura 24: Segunda reunião
Fonte: Acervo próprio
No dia 30/03/2022, por volta das 19:58, na universidade UNIP, eu como líder Diego e junto a secretária Marcela, demos início a nossa segunda reunião que abordamos sobre a divisão dos subtemas aos demais membro da equipe, e que todos os membros poderem fazer os subtemas no WORD junto com sua foto e enviar para o líder. Divisão dos subtemas:
· A falta de água no mundo
· A importância da água para os seres vivos
· A poluição da água 
· Consumo de água no mundo
· Ciclo da água 
· A importância do tratamento da água
· A perda da água no corpo humano
· Preservação da água
· A importância da água para o planeta 
· A importância da água para os seres vivos
· Água potável 
· Água nos alimentos 
· Atividades que mais consomem água
· Distribuição da água no Brasil 
· A importância da água para o corpo humano
· Á água 
Terceira reunião 
Figura 25: Terceira reunião
Fonte: Acervo próprio
Nossa terceira reunião foi realizada em vídeos de chamada no dia 22/04/2022 por volta das 19:00, na reunião abordamos sobre a confecção do “PAINEL” para a apresentação do projeto PPAP, em seguida falamos sobre a montagem dos “KIT LANCHE e do “KIT LEMBRAÇA”, como seria a divisão do dinheiro, eu como líder fechei o valor ideal para todos, na reunião também falamos sobre o nosso vestimento para a apresentação, nesse caso nós decidimos em uma “BLUSA BRANCA com o SLOGAM do TEMA”. Assim decidimos tudo por vídeo de chamada, tudo foi acertado com todo os membros da equipe, nada foi feito por uma pessoa, todos participaram da reunião e concordaram.
Quarta reunião 
Figura 26: Quarta reunião
Fonte: Acervo próprio
Nossa quarta reunião foi realizada na Praça do Congresso no dia 26/04/2022, por volta das 19:00 horas, nós abordamos em relação da a apresentação do projeto PPAP, o líder Diego junto com a sua secretária Marcela, fizeram a divisão das tarefa para o dia do projeto, foi divido os seguintes assuntos:
Os temas;
Música sobre o tema;
Brincadeira para as crianças;
Peça teatral.
	Assim foi a nossa quarta reunião, reunidos o líder, secretária e os membros da equipe, todos deram sua opinião, todos foram escutados e resolvidos, no final da reunião tudo certo, todos concordam com o que foi abordados, tiramos as dúvidas na hora, todos aceitaram seus papeis para o dia da apresentação e tudo ocorreu bem e bem resolvido.
Quinta reunião 
Figura 27: Quinta reunião Figura 28: continuação da reunião
Fonte: Acervo próprio Fonte: Acervo próprio
Nossa quinta e última reunião aconteceu pelo aplicativo Whatsapp, no dia 13/05/2022, nos horários alternados, ali todos estavam participando e acompanhando os trabalhos sendo finalizados, foi confeccionado, PAINEL, montagens da PEÇA TEATRAL, montagem do LANCHES e a montagem das LEMBRAÇAS.
TEMA DA APRESENTAÇÃO
Água para todos é um direito, pois sem esse recurso, a nossa vida (e a de todos os outros serem vivos) não é possível. Ainda há pessoas, no entanto, que não têm água disponível. Segundo estudos da Organização das Nações Unidas, um bilhão de pessoas no mundo não dispõem de um abastecimento de água suficiente.
Sabemos que os Direitos Humanos são direitos inerentes a todos nós independente de toda e qualquer