Atividade 2 POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB
Coordenadoria Institucional de Educação a Distância/UAB Curso de Pedagogia a Distância
	
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ATIVIDADE
 
2
 
– (4,0
 
pontos)
)Disciplina: Política e Organização da Educação Básica no Brasil Carga Horária: 80 h/a
Professoras: Me. Andreza Fabrícia Pinheiro da Silva	E-mail: andreza.fabricia@cedu.ufal.br Dra. Elza Maria da Silva	E-mail: elzams@cedu.ufal.br
ESTUDANTE: JOSÉLIA NASCIMENTO DA SILVA
ORIENTAÇÕES GERAIS:
· A atividade deverá ser feita após a leitura prévia do texto 2 e apreciação dos vídeos 3, 4, 5, 6 e 7;
· A atividade deverá ser feita individualmente;
· Esta atividade está prevista no cronograma, podendo ser postada até o dia 13.03.2022.
· Esta atividade soma 3,0 (três) pontos na avaliação da disciplina
1. Leia o texto 2, destacando os aspectos centrais em cada tópico da escrita do autor.
Saviani (2011) faz uma reflexão sobre a educação enquanto direito que foi garantido desde a Constituição de 1988. Se formos analisar de de 1988 até 2022 Já se passaram 34 anos. São 34 anos cujos direitos não foram efetivados. 
O autor explica que há direitos civis, os direitos políticos e os direitos sociais. Direitos sociais, para o autor, são aqueles ligados ao exercício da liberdade individual, como o direitode ir e vir, o livre pensamento, a celebração de contratos e aquisição e manutenção da propriedade. Os direitos políticos são os ligados à participação no poder político, o que envolve a prerrogativa de alguém se tornar governante ede escolher quem governa (direito de votar e ser votado). Já os direitos sociais, para Saviani (2011), correspondem ao acesso de todos os indivíduos ao nível mínimo de bem-estar possibilitado pelo padrão de civilização vigente. Aqui se enquandra o direito a educação. Direito este que não é garantido de fato, pois, a educação não é para todos. Há muita política na atualidade para que os sujeitos concluam a educação básica, mas sem o mínimo desenvolvimento das competências necessárias a vida em sociedade. 
Saviani (2011) explica que a cada direito corresponde um dever. Assim, se a educação é proclamada como um direito que é reconhecido como tal pelo Poder Público, cabe a esse poder a responsabilidade de prover os meios para que o referido direito se efetive. Porém, o que vemos é um não investimento nas melhorias para a educação. 
Essa falta de investimento é descrita por Saviani (2011) no ensino oferecido pelos jesuítas. Tempos depois foi adotado o plano da redízima, que consistia em dispor 10% de todos os impostos arrecadados da colônia brasileira passaram a ser destinados à manutenção dos colégios jesuíticos. Desta educação, apenas 0,1% da população brasileira foi beneficiada, pois, como explica o autor, dela estavam excluídas as mulheres (50% da população), os escravos (40%), os negros livres, os pardos, filhos ilegítimos e crianças abandonadas. 
O autor esclarece que o ensino jesuítico foi substituído pelas aulas régias. Essas, eram realizadas na casa do professor, e ele se responsabilizava pela infra-estrutura e recursos pedagógicos. Correspondia ao nível secundário, em especial as classes de latim, e a responsabilidade do Estado se limitava ao pagamento do salário do professor e às diretrizes curriculares da matéria a ser ensinada.
Como diz Saviani (2011), atravessamos o século XIX sem que a educação pública fosse amplamente incrementada.
O problema como esclarece autor para a falta de investimento percebido ao longo da história da educação brasileira são as injustiças sociais. “Não é verdade que somos um país pobre. O Brasil não é pobre. Situa-se entre as maiores economias do planeta, podendo integrar o G-7, o grupo dos sete países mais ricos do mundo. Nosso país não é pobre. É injusto” (Saviani, 2011).
2. Aprecie os vídeos 3, 4, 5, 6 e 7 e realize uma síntese das ideias centrais de cada um.
O vídeo 3 explica como iniciou a educação no Brasil: primeiro pelos jesuítas com a alfabetização e catequese. Depois, com o intuito de fazer a escola resolva demandas do Estado, houve a expulsão dos jesuítas. O debate acerca da educação ocorreu de forma mais efetiva com o fim da ditadura militar.
O vídeo 4 trata da influência da história da educação no modo de organização atual da educação. Mostra que o primeiro concurso público ocorreu em 1970, porém a conctração só ocorreu em 1974. Mostra também que a elite não concordava com a educação “para todos”. Porque contratavam professores para seus filhos. Os religiosos também criticaram, porque a educação deveria ser laica. Em 1977 iniciaram as aulas públicas. Bejamim Constant organizou o ensino de maneira muito próxima ao que temos hoje. Na época meninos e meninas estudavam em salas separadas. Nesse tempo também foi pensada a formação do professor. Em 1920 ocorreu a mobilização da educação para todos. 
O vídeo 5 fala das políticas educacionais, chamando a atenção para três grandes dualidades: centralização e descentralização, qualidade e quantidade e ensino privado e ensino público. Explica que precisamos entender os períodos da história para compreender como esses elementos se relacionam.
O Vídeo 6, trata da estrtura e organização da educação básica. A denominação de política tem haver com diálogo. E a partir da constituição de 1988, outras leis surgiram como a LDB, ECA, e Parâmetros curriculares Nacionais. Tudo para derimir a exclusão tão evidente na educação.
No vídeo 7 há uma contunuação da discussão do vídeo 6. Neste objetiva-se identificar a função social do estado de equalização das desigualdades sociais. Como também reconhecer a estrutura e funcionamento da educação brasileira e suas características da educação básica e democratização do nível superior, e finalmente relacionar FUNDEB e PNE.
3. Socialize suas experiências de leitura e apreciação com os colegas da turma, de acordo com
a ordem de sorteio a ser realizada por ocasião da aula síncrona.
REFERÊNCIAS:
SAVIANI, Dermeval. O DIREITO À EDUCAÇÃO E A INVERSÃO DE SENTIDO DA POLÍTICA EDUCACIONAL. RPD – Revista Profissão Docente, Uberaba, v.11, n. 23, p 45-58, jan/jul. 2011